23.Взаимод-е учр-я до с семьей

Издавна в пед-ке 2 напр-я в-я: *семейное *обществ-е. И всегда велся спор, какое важнее. Совр. ученые - без воздействия семьи невозм-но восп-ть полноцен. личность. Семья пр. собой микрокосмос, к-ый постепенно приобщает р-ка к соц.жизни. Однако не все семьи в полной мере реализуют комплекс возм-тей прав-го воздействия на р-ка, в таких случаях помощь оказ-ся в ДУ.

К сер.XXв. сложились традиц-е формы работы ДУ с семьёй: 1)род.собр-е. м.б.*общесад-им(2р в год зав-щей,организ-ные ?, в конце уч.года – итоги) *групповые (по мере необх-ти в соотв. с календ. планом) 2)созд-е попечит-го совета (1 или неск род. Из каждой гр.Решает ? матер-го обесп-я, орг-ция поездок, ? с админ-ей ДУ. В конце уч.года – отчит-ся о продел-ой за год раб.) 3)индив-ые конс-ции и беседы( темы, волнующие род-лей с обяз-ыми реком-ми, подним-ся ? по проблемам, к-ые род-ми не осозн-ся или счит-ся не важными. М.б. с 2-3 род-ми, если 1 тема) 4)наглядная передача знаний(стенгазеты, памятки, выст. работ детей и др.) Научно-попул-ым языком. Просветить род-лей, обратить вн-е на дост-я их детей) 5)орг-ция круглых столов (пед-ги, псих-ги, уч-деф-ги, род-ли. ? об-я и в-я детей, обмен опытом) 6)лекции с пригл-ем узких спец-ов (мед. Раб-ки, спец-ты по проблемам семьи и брака, юристы и т.д.) 7)посещ-е семьи восп-ка (цель: знак-во со всей семьёй,выясн-е соц. Статуса семьи,благополуч-я р-ка, стиля восп-я, оказ-е помощи в орг-ции разв-щей среды в семье)

Нетрад-ые формы: 1)тел.доверия или почт.ящики(могут сообщить о возн-щих проблемах) 2)орг-ция тренингов для род.(проводит псих-г, исп-ся игр. Методики для созд-я пробл-ых ситуаций) 3) «родительские школы»(орг-ся род-ми, к-ые помогает др.другу и всем род-лям восп-ов ДУ по опр-ым ? и проблемам)

24.Преемственность в раб. Ду и школы.

Под преем-ю поним. послед-ый переход от одной ступ. обр-я к другой, выраж-ся в сохран. и постеп. измен. сод-я, форм, мет-в, техн-ий об-я и в-ия. Преем-ть м/ду д-ой и шк-ой ступ. об-ия не д-на поним. только как подгот. дет. к об-ию. Необх. стрем. к организ. единого разв-го мира – д-го и нач-го об-ия. Чтобы сдел. перех. дет. в шк. более мягким, дать им возм. быстрее адаптир. к новым услов., уч-ля д-ны знак-ся с формами, метод. раб. в ДУ, поскольку психологич. разница м/ду 6-им и 7-им р-ом не столь велика. А ознакомл. дошк-в со шк, учебн. и общ-ной жизнью шк-ов дает возм. расшир. представл. восп-ков д/с, разв. у них интер. к шк., желан. уч-ся. Формы осущ. преем-ти м. б. разнообр. и их выбор обусл. степ. взаимосв., стилем, содерж. взаимоотн. образ-х учрежд. В нач. уч. года пед-ми составл. единый совм-й план, целью кот. и явл. конкретиз. раб. по трем основн. направл.: раб. с детьми; взаимод. педаг-в; сотрудн. с родит. Формы осуще. преем-и:1. Раб. с детьми: экск. в шк; посещ. шк. музея, библиот.; знак. и взаимод. дошк. с учит. и ученик. нач. шк; участие в совм. образов. деят., игровых прогр.; выставки рис. и поделок; встр. и беседы с бывш. воспит. ДУ;совм. праздн. и спорт. соревнов. д-ов и первокл; участие в театр-ой деят.; посещ. дошк. адапт-го курса зан., орган-ых при шк. (зан. с псих-м, лог-м, муз-ым рук-м и др. спец-ми шк). 2. Взаим-е педаг.: совм. пед-кие советы (ДУ и шк);семинары, мастер- кл; кругл. столы пед. ДУ и учит. шк.; психол. и коммуник. тренинги для воспит. и учит.; провед. диагностики по опред. готовн. дет. к шк.; взаимод. медиц. раб., психол. ДУ и шк; открытые показы образоват. деят. в ДУ и откр. уроков в шк; пед. и психол. наблюд. 3. Сотр-во с родит.: совм. родит. собран. с пед. ДУ и учит. шк.; круглые ст., дискуссионные встречи, педагог. «гостиные»; родит. конфер., вечера вопр. и отв.; консульт. с пед. ДУ и шк.; встр. родит. с будущ. учит.; дни откр. двер.; творч. мастерские; анкетир., тестир. родит. для изуч. самочувств. семьи в преддверии шк. жизни р-ка и в пер. адапт. к шк.; образов.-игр. тренинги и практикумы для родит. дет. преддошк. возр.;семейн. вечера; визуальн. ср-ва общ. (стендовый мат-л, выставки, почт. ящик вопр. и отв.); заседания родит. клубов (занят. для родит. и для детско-родит. пар). Осн. зад. сотрудн. ДУ и шк. явл.: созд. псих-пед-их усл., обеспеч. благопр. теч. проц. адапт. первокл. к шк. обуч.; углубл. интер. к жизни в шк.; оказ. пом. семье в нов. сит., возник. при подгот. к обуч. в шк. и при поступл. р-ка в шк.