Дополнительная информация:
Октава - частотный диапазон, крайние точки которого, находятся в соотношении 1: 2. Например: 250-500 Гц, 500-1000 Гц.
Вклад составляющих спектра русской речи равны значениям, приведенным в таблице 2.
Таблица 2
Центральные частоты октавных полос (Гц) |
250 |
500 |
1000 |
2000 |
4000 |
8000 |
Разборчивость формант (%) |
6,7 |
12,5 |
21,2 |
29,4 |
25,0 |
5,2 |
Как видно из табл.2, наибольшая информативность речи определяется формантами, расположенными в октавных полосах с центральными частотами именно до 4000 Гц.
Учитывая, что спектр речи не является линейной функцией и каждая его часть (форманта) вносит свой вклад в информационную составляющую речи, измерения параметров спектра речевого сигнала обычно проводят в октавных полосах.
Таблица 3
Центральные частоты октавных полос (Гц) |
250 |
500 |
1000 |
2000 |
4000 |
Lр (дБА) речь средней громкости (интегральный уровень 70 дБА) |
66 |
66 |
61 |
56 |
53 |
Lр (дБА) очень громкая речь, или речь усиленная техническими средствами (интегральный уровень 84 дБА) |
80 |
80 |
75 |
70 |
67 |
Человеческое ухо не одинаково реагирует на частотные составляющие звуков различной громкости. На рис. 2 приведены так называемые «кривые равной громкости», утвержденные в качестве нормативных Международной организацией стандартов.
Данные диаграммы показывают зависимость восприятия органами слуха частотных различных составляющих звукового сигнала, в зависимости от уровня громкости.
Рис. 2.
Учитывая неравномерную характеристику восприятия звукового сигнала, при измерениях энергетических параметров речи, выбирают характеристику встроенных в шумомер фильтров, типа «А», как оптимизированную для измерения звуковых сигналов, выраженных в единицах дБА.
Исходя из функциональной связи разборчивости речи, как основного критерия информационной защищенности, с величинами громкости речи и акустической помехи, защищенность речевой информации оценивается отношением сигнал/шум на входе акустического приемника (ухо человека, специальные акустические приемники), в месте возможного подслушивания.
3. Цели и учебные вопросы лабораторной работы:
Цели лабораторной работы:
1. Практически ознакомиться с особенностями акустического и виброакустического каналов утечки информации.
2. Получить практические навыки по работе с измерительными приборами, применяемых для проведения акустических и виброакустических измерений.
4. Состав измерительной аппаратуры и порядок ее размещения.
4.1 В состав лабораторного стенда входят:
1. Комплект аппаратуры VNG-006D c громкоговорителем SWS-03.
2. Измеритель шума и вибраций «ВШВ-003» с измерительным микрофоном.
3. Малогабаритный широкополосный шумомер «Center-325».
4. Малогабаритный широкополосный шумомер «Center-321».
5. Прибор «Пиранья-Р».