Семинар 2. Специфика научного познания

Познание. Виды познания: обыденное, научное, философское, художественное. Источники и виды знания: научное, донаучное и вненаучное. Источники знания. Разновидность вненаучного знания. Соотношение астрономии и астрологии, химии и алхимии, медицины и целительства. Универсальность научного знания и его границы.

Наука как система знаний. Основные черты научного знания: всеобщность, необходимость, системность, обоснованность, проверяемость.

Наука как деятельность. Субъект научной деятельности. Общая характеристика научной деятельности (социальный, целеустремленный, методический, поступательный, самокорректируемый, поступательный и творческий характер).

Цели (внешние и прикладные), предмет, средства и ценность научной деятельности. Основные функции науки в сравнении с другими формами общественного сознания.

Понятие научного метода. Соотношение теории и методологии Соотношение онтологических и гносеологических оснований в структуре научного метода.

Характер связи между методом и предметной областью науки. Проблема операционализации метода: связь метода с конкретными процедурами и методиками. Соотношение методологии и методики.

Проблема истины в науке. Проблема определения истины. Элиминационная, когерентная, корреспондентная теории истины. Проблема критериев истины. Классическое понятие истины в философии науки. Рациональность и истина. Истина и чувственное познание.

Попытки отказа от использования понятия истины в философии науки и их мотивация. Относи­тельный характер научных истин.

Литература:

1. Степин В. С. Философия науки. Общие проблемы. – М.: Гардарики, 2006.- С. 105-119.

2. Ушаков Е. В. Введение в философию и методологию науки. – М.: Экзамен, 2005. –С. 9-56.

3. Холтон Дж. Что такое антинаука? // Вопросы философии. – 1992. – №9.

Дополнительная литература:

1. Лешкевич Т. Г. Философия науки: традиции и новации. – М., 2001. – С. 73-84, 148-246.

2. Знание за пределами науки. / ред. И. Т. Касавин. - М.: Республика, 1996.- 445 с.

3. Дынич В. И., Ельяшевич М. А., Толкачев Е. А., Томильгин Л. М. Вненаучное знание и современный кризис научного мировоззрения // Вопросы философии. – 1994. – №12.

4. Лешкевич Т. Г. Наука XX века и эзотеризм. – Ростов н/Д, 1997. – Ч. 1-2.

5. Лешкевич Т. Г. Теория познания и философия науки. – Ростов н/Д, 2002. – С. 147-151.

Семинар 3. Генезис научного знания

Предыстория науки и ее особенности. Влияние социокультурных факторов на развитие науки и ее место в культуре каждой эпохи. Наиболее характерные для каждого периода представление о познании в науке.

Архаичная наука, ее специфика. Античная наука и ее влияние на мировую культуру. Арабская наука.

Особенности рациональности средневековья. Духовная революция науки Возрождения.

Наука Нового времени. Понятие «картины мира».

Классическая научная картина. Принципы рационализма, субстанционализма, редукционизма, линейного детерминизма.

Неклассическая научная картина. Кризис классического естествознания. Принципы познания: относительность, плюрализм, функционализм, открытый рационализм.

Постнеклассическая научная картина. «Холизм» как общая исследовательская установка. Теория самоорганизации систем. Принципы открытости, сложности, нелинейности в познании. Гуманизация естествознания. Принцип «экологического императива».

Литература:

1. Ушаков Е. В. Введение в философию и методологию науки. – М.: Экзамен, 2005. – С. 9-56.

2. Философия науки / под. ред.С. А. Лебедева. – М.: Академический Проект, 2006. – С. 33-133.

3. Каменев, С. В. Европейская наука: от расцвета – к новому рождению. – Владивосток: ПИППКРО, 2005. – С. 37-51, 55-83, 87-114.

Дополнительная литература:

1. Степин, В. С. Теоретическое знание: Структура, история, эволюция – М.: Прогресс-Традиция, 2000.

2. Кохановский, В. П. Философия науки [Текст]: учеб. пособие / В.П. Кохановский, В. И. Пржиленский, Е. А. Сергодеева. – М.:Март, Ростов н/д.: Март. 2005. — 496 с.

Семинар 4. Структура, уровни и методы научного познания

1. Понятия эмпирического и теоретического.

Соотношение теории и эмпирии в развитии науки. Признаки эмпирического объекта. Идеализированные теоретические объекты. Теоретическая нагруженность эмпирических высказываний. Возможность возникновения новых теорий без обращения к эксперименту или наблюдению. Относительная самостоятельность традиций эмпирического исследования. Влияние технических средств наблюдения и эксперимента на развитие науки.

2. Структура эмпирического уровня.

Особенности эмпирического уровня познания. Структура эмпирического уровня познания. Эксперименты и данные наблюдения. Эмпирические факты как эмпирическое основание для теоретических построений. Проблема перехода от данных к эмпирическому факту. Методы эмпирического исследования: научное наблюдение, сравнение, измерение, эксперимент, абстрагирование, индукция, фальсификация и экстраполяция.

3. Структура теоретического уровня.

Природа теоретических объектов науки. Виды теоретических объектов и их ие­рархия. Явление идеализации. Научные факты их обобщение. Выдвижение, построение и проверка научных гипотез. Теоретическое конструирование и его роль в познании.

Научные теории, их структура и классификация. Специфика научной теории: типы рациональности и способы построения теории. Идеализация. Формализация. Становление и развитие научной теории. Проверка и принятие научной теории. Теория как гипотетико-дедуктивная система.

Теории: феноменологические и объясняющие.

Проблемы теоретизации в современной науке как результат ориентации на образцы наиболее развитых теоретических дисциплин. Явление «синдрома Пигмалиона».

Моделирование как необходимый этап познания сущности изучаемого явления и процесса при разработке теории.

4. Метатеоретический уровень научного знания.

Функции метатеоретического уровня. Общенаучное знание. Философское основание науки. Рефлексия как основной метод метатеоретического уровня.

Литература:

1. Степин, В. С. Философия науки. Общие проблемы. – М.: Гардарики, 2006. – С. 156-191.

2. Ушаков Е. В. Введение в философию и методологию науки. – М.: Экзамен, 2005. – С. 82-95, 198-238, 247-254.

3. Философия науки / под ред. С. А. Лебедева. – М.: Академический Проект, 2006. – С. 139 – 167, 200-232, 232-238.

Дополнительная литература:

1. Кун Т. Объективность, ценностные суждения и выбор теории./ Современная философия науки. Хрестоматия. – М.: Наука. - 1994. – С. 37-50.

Семинар 5. Принцип фальсификации научной теории и концепция перманентной научной революции

1. Проблема демаркации и принцип фальсификации.

Критика индуктивного метода и принципа верификации как критерия демаркации. Антииндуктивизм. Трактовка К.Поппером природы научного метода. «Гипотетизм» и «фаллибилизм» как эпистемологические основания его философии науки. Критика К. Поппером инструментализма и его переход к реализму. Фальсификация как критерий научного знания (К. Поппер и Б. Коэн). Предположение как основа научной теории. Критерий выбора теорий. Наблюдение и эксперимент как способ проверки и опровержения теории. Проблема фальсификации психоаналитических теорий. «Эдипов эффект» теории. Неопровержимость философских теорий. К. Поппер о праве метафизики на существование.

2. Проблема роста научного знания.

Гипотетико–дедуктивная модель развития науки. Концепция перманентной научной революции. Сущность рационального характера науки. Гипотезы Ad Hoc и проблема роста научного знания. Истина, правдоподобность и вероятность теории. Условия для роста научного знания. Роль исходного знания в росте научного знания. Концепция «трех миров» как условие порождения новых идей и гипотез. Теория познания без субъекта. Социокультурная обусловленность научного познания. Поворот от логики науки к анализу ее исторического развития.

Внутренние противоречия попперовской концепции. Фальцифицируемость и тезис Дюгема-Куайна. Проблема эмпирического базиса проверки. Проблема совместимости фальсификационизма и реализма. Методология К. Поппера и реальная практика научного исследования (может ли наличие эмпирической аномалии быть основанием для отказа теории?). Общая оценка роли и места концепции К. Поппера в развитии философии и методологии науки.

Литература:

1. Поппер К. Р. Предположения и опровержения: Рост научного знания. – М.: АСТ: ЗАО НПП Ермак, 2004. – С. 63-104, 310-323, 359-414.

2. Кун Т. Нормальная наука и опасности, связанные с ней / Кун Т. Структура научных революций. – М.: АСТ, 2003. – С. 525-538.

Дополнительная литература:

1. Поппер К. Реализм и цель науки / Современная философия науки. Хрестоматия. М.: Наука, 1994. – С. 58-67.

2. Степин В. С. Философия науки. Общие проблемы. – М.: Гардарики, 2006. – С. 56-59.

3. Цхададзе Т. Понятие опыта в «Логике исследования» К. Поппера. – Весник Московского университета. Серия 7. Философия. №2, 1999. – С. 19-29.