8) Шатин ю.В. Стих и проза в “Египетских ночах” а.С. Пушкина. С. 45-51.

“В самом механизме текстообразования есть нечто, что препятствует автоматическому превращению стихотворной речи в поэзию, точно так же, как обычному говорению стать прозой. Это нечто есть противоположность риторических функций, закрепленных за стихами и прозой.

Можно выделить несколько таких различий. Во-первых, это объем текста, которому по-разному довлеют проза и поэзия. Как заметил еще Ш. Бодлер, «всякое стихотворное произведение, превосходящее по размеру то, которому человек способен внимать, не отвлекаясь, стихотворением не является». Объем прозы задается сюжетом и жанром, но не системой художественной речи. В качестве системы проза стремится к неограниченности объема, тогда как поэзия — это постоянная борьба за ограничение речевого пространства. Отсюда любое стихотворное целое, превышающее средний размер лирического стихотворения, воспринимается как знак сдвига в сторону прозы, связанный с ожиданием повествовательного элемента. Напротив, сжатие прозаического текста до размеров миниатюры осознается как движение в сторону стихотворной речи. Стихотворения в прозе — именно стихотворения, но не с точки зрения соответствия законам стихосложения, а с точки зрения совпадения риторической функции.

Во-вторых, поэзия и проза противоположным образом относятся к мифу. <...> Прозаик под покровом художественного вымысла транслирует уже существующий миф, выдавая систему значимостей за систему факта. Поэт даже в случае обращения к традиционной мифологической схеме преодолевает имеющуюся конструкцию, превращает факт мифа в систему значимостей, образующих персональный миф данного поэта.

Наконец, в-третьих, поэзия и проза по-разному воспроизводят ценностную сторону предмета речи: низкая проза сопрягается с высокой поэзией, украшенная проза, как правило, воспринимается на фоне сниженной стихотворной лексики. <...> Особенно явно эта противоположность проявляется, когда стих и проза сочленяются в одном тексте. Трагический пафос «Бесов» Достоевского многократно усиливается балаганным стилем стихотворений Лебядкина, а бытовое снижение Юрия Живаго, бесспорно, контрастирует с его стихотворениями, возвращающими в свою очередь бытию его трансцендентальный смысл” (с. 46-47).

9) Гиршман м.М. Проза художественная // Введение в литературоведение. Литературное произведение: основные понятия и термины. С. 308-313.

“Одной из фундаментальных характеристик художественной прозы является ритм, поэтому именно со специфики ритма художественной прозы уместно начать ее анализ. В стихе ритмическая закономерность выступает как единый исходный принцип развертывания речи, который изначально задан и вновь и вновь возвращается в каждой следующей вариации. В прозе же ритмическое единство — итог, результат речевого развертывания, а предпосылки и исходные установки этого итога не получают отчетливого речевого выражения. В прозе — единство, кристаллизующееся из многообразия. В стихе, напротив, — многообразие, развивающееся из ясно провозглашенного и непосредственно выраженного единства”

Источник:

Теоретическая поэтика: понятия и определения

Хрестоматия для студентов филологических факультетов

Автор-составитель Н. Д. Тамарченко

МИНОБРАЗОВАНИЕ НАУКИ РОССИИ

федеральное государственное бюджетное образовательное

учреждение высшего профессионального образования

«Поволжская государственная социально-гуманитарная академия»

(ПГСГА)

факультет: филологический

специальность: 05030165 Русский язык и литература

экзамен: Теория литературы

Билет 6

1. Литературные роды. Принципы их выделения.

2. Московско-тартусская семиотическая школа (работы Ю. М. Лотмана).

Составитель: доктор фил. наук, профессор ___________Е.В.Абрамовских

Утверждаю: доктор пед. наук, профессор ____________О.М.Буранок

МИНОБРАЗОВАНИЕ НАУКИ РОССИИ

федеральное государственное бюджетное образовательное

учреждение высшего профессионального образования

«Поволжская государственная социально-гуманитарная академия»

(ПГСГА)

факультет: филологический

специальность: 05030165 Русский язык и литература

экзамен: Теория литературы

Билет 7

1. Лирика как литературный род. Жанры лирики.

2. Стиль как лингвистическое и литературоведческое понятие.

Составитель: доктор фил. наук, профессор ___________Е.В.Абрамовских

Утверждаю: доктор пед. наук, профессор ____________О.М.Буранок

МИНОБРАЗОВАНИЕ НАУКИ РОССИИ

федеральное государственное бюджетное образовательное

учреждение высшего профессионального образования

«Поволжская государственная социально-гуманитарная академия»

(ПГСГА)

факультет: филологический

специальность: 05030165 Русский язык и литература

экзамен: Теория литературы

Билет 8

1. Эпос как литературный род. Эпические жанры.

2. Русская формальная школа (В. Шкловский, Б. Томашевский, Б. Эйхенбаум и др.).

Составитель: доктор фил. наук, профессор ___________Е.В.Абрамовских

Утверждаю: доктор пед. наук, профессор ____________О.М.Буранок

МИНОБРАЗОВАНИЕ НАУКИ РОССИИ

федеральное государственное бюджетное образовательное

учреждение высшего профессионального образования

«Поволжская государственная социально-гуманитарная академия»

(ПГСГА)

факультет: филологический

специальность: 05030165 Русский язык и литература

экзамен: Теория литературы

Билет 9

1. Система изобразительно-выразительных средств (тропы).

2. Школа по изучению категории образа автора Б. О. Кормана.

Составитель: доктор фил. наук, профессор ___________Е.В.Абрамовских

Утверждаю: доктор пед. наук, профессор ____________О.М.Буранок

МИНОБРАЗОВАНИЕ НАУКИ РОССИИ

федеральное государственное бюджетное образовательное

учреждение высшего профессионального образования

«Поволжская государственная социально-гуманитарная академия»

(ПГСГА)

факультет: филологический

специальность: 05030165 Русский язык и литература

экзамен: Теория литературы

Билет 10

1. Поэтика. Ее основные категории.

2. Значение термина композиция. Понятие архитектоники. Соотношение композиции и сюжета.

Составитель: доктор фил. наук, профессор ___________Е.В.Абрамовских

Утверждаю: доктор пед. наук, профессор ____________О.М.Буранок

МИНОБРАЗОВАНИЕ НАУКИ РОССИИ

федеральное государственное бюджетное образовательное

учреждение высшего профессионального образования

«Поволжская государственная социально-гуманитарная академия»

(ПГСГА)

факультет: филологический

специальность: 05030165 Русский язык и литература

экзамен: Теория литературы

Билет 11

1. Жанр как литературоведческая категория.

2. Специфика поэтического языка. Стиль, фигуры речи.

Составитель: доктор фил. наук, профессор ___________Е.В.Абрамовских

Утверждаю: доктор пед. наук, профессор ____________О.М.Буранок

МИНОБРАЗОВАНИЕ НАУКИ РОССИИ

федеральное государственное бюджетное образовательное

учреждение высшего профессионального образования

«Поволжская государственная социально-гуманитарная академия»

(ПГСГА)

факультет: филологический

специальность: 05030165 Русский язык и литература

экзамен: Теория литературы

Билет 12

1. Специфика драматического произведения.

2.Сюжет и мотив.

Составитель: доктор фил. наук, профессор ___________Е.В.Абрамовских

Утверждаю: доктор пед. наук, профессор ____________О.М.Буранок

МИНОБРАЗОВАНИЕ НАУКИ РОССИИ

федеральное государственное бюджетное образовательное

учреждение высшего профессионального образования

«Поволжская государственная социально-гуманитарная академия»

(ПГСГА)

факультет: филологический

специальность: 05030165 Русский язык и литература

экзамен: Теория литературы

Билет 13

1. Жанровая сущность романа. Разновидности романа.

2. Строфа и ее виды. Типы рифмовки.

Составитель: доктор фил. наук, профессор ___________Е.В.Абрамовских

Утверждаю: доктор пед. наук, профессор ____________О.М.Буранок

МИНОБРАЗОВАНИЕ НАУКИ РОССИИ

федеральное государственное бюджетное образовательное

учреждение высшего профессионального образования

«Поволжская государственная социально-гуманитарная академия»

(ПГСГА)

факультет: филологический

специальность: 05030165 Русский язык и литература

экзамен: Теория литературы

Билет 14

1. Интертекстуальные отношения в литературе.

2. Художественное пространство и художественное время. Понятие хронотопа.

Составитель: доктор фил. наук, профессор ___________Е.В.Абрамовских

Утверждаю: доктор пед. наук, профессор ____________О.М.Буранок

МИНОБРАЗОВАНИЕ НАУКИ РОССИИ

федеральное государственное бюджетное образовательное

учреждение высшего профессионального образования

«Поволжская государственная социально-гуманитарная академия»

(ПГСГА)

факультет: филологический

специальность: 05030165 Русский язык и литература

экзамен: Теория литературы

Билет 15

1. Системы стихосложения.

2. Понятие о художественном мире, его составляющие.

Составитель: доктор фил. наук, профессор ___________Е.В.Абрамовских

Утверждаю: доктор пед. наук, профессор ____________О.М.Буранок

МИНОБРАЗОВАНИЕ НАУКИ РОССИИ

федеральное государственное бюджетное образовательное

учреждение высшего профессионального образования

«Поволжская государственная социально-гуманитарная академия»

(ПГСГА)

факультет: филологический

специальность: 05030165 Русский язык и литература

экзамен: Теория литературы

Билет 16

1. Читатель и «внутренний» мир произведения.

2. Структурализм и семиотика.

Составитель: доктор фил. наук, профессор ___________Е.В.Абрамовских

Утверждаю: доктор пед. наук, профессор ____________О.М.Буранок

МИНОБРАЗОВАНИЕ НАУКИ РОССИИ

федеральное государственное бюджетное образовательное

учреждение высшего профессионального образования

«Поволжская государственная социально-гуманитарная академия»

(ПГСГА)

факультет: филологический

специальность: 05030165 Русский язык и литература

экзамен: Теория литературы

Билет 17

1. Понятие о литературном процессе. Исторические этапы функционирования литературы.

2. Метр и ритм. Семантический ореол метра.

Составитель: доктор фил. наук, профессор ___________Е.В.Абрамовских

Утверждаю: доктор пед. наук, профессор ____________О.М.Буранок

МИНОБРАЗОВАНИЕ НАУКИ РОССИИ

федеральное государственное бюджетное образовательное

учреждение высшего профессионального образования

«Поволжская государственная социально-гуманитарная академия»

(ПГСГА)

факультет: филологический

специальность: 05030165 Русский язык и литература

экзамен: Теория литературы

Билет 18

1. Классификация рифмы. Понятие клаузулы.

2. Историко-функциональное литературоведение.

Составитель: доктор фил. наук, профессор ___________Е.В.Абрамовских

Утверждаю: доктор пед. наук, профессор ____________О.М.Буранок

МИНОБРАЗОВАНИЕ НАУКИ РОССИИ

федеральное государственное бюджетное образовательное

учреждение высшего профессионального образования

«Поволжская государственная социально-гуманитарная академия»

(ПГСГА)

факультет: филологический

специальность: 05030165 Русский язык и литература

экзамен: Теория литературы

Билет 19

1. Художественная деталь, её функции в тексте.

2. Психологическое направление в русском литературоведении (А. А.Потебня, Д. Н. Овсянико-Куликовский).

Составитель: доктор фил. наук, профессор ___________Е.В.Абрамовских

Утверждаю: доктор пед. наук, профессор ____________О.М.Буранок

1. http://xreferat.ru/50/2979-1-hudozhestvennaya-detal.html 2. http://lineburg.ru/o/fty/os'makov_n_v__psikhologicheskoe_napravlenie_d_n__ovsjaniko-kulikovskij.html

МИНОБРАЗОВАНИЕ НАУКИ РОССИИ

федеральное государственное бюджетное образовательное

учреждение высшего профессионального образования

«Поволжская государственная социально-гуманитарная академия»

(ПГСГА)

факультет: филологический

специальность: 05030165 Русский язык и литература

экзамен: Теория литературы

Билет 21

1. Соотношение понятий сюжет и фабула.

2. Школа рецептивной эстетики (В. Изер, Г. Яусс, Р. Варнинг).

Составитель: доктор фил. наук, профессор ___________Е.В.Абрамовских

Утверждаю: доктор пед. наук, профессор ____________О.М.Буранок

1. http://xreferat.ru/49/838-1-syuzhet-fabula-konflikt.html Сюжет – от слова «предмет». Возникает во Франции. Часто сюжет является аллюзией. Слово «сюжет» означает «заимствованная из прошлого история, подлежащая обработке драматурга». Фабула – сказание, миф, басня, более древнее понятие.

Несовпадение сюжета и фабулы. Пример: «Борис Годунов» Пушкина, Карамзина и историков.

Поспелов: «Сюжет – последовательность событий и действий, заключенная в произведении событийная цепь. Фабула – схема сюжета, выпрямленный сюжет».

Веселовский: «Сюжет – это художественно построенное распределение событий». «Фабула – совокупность событий в их взаимной внутренней связи».

Томашевский: «Сюжет – действие произведения в его полноте, реальная цепь изображенных движений. Простая единица сюжета – любое движение. Фабула – схема действия, система основных событий, которая может быть пересказана. Простейшая единица фабулы – мотив или событие, а основные элементы – завязка, развитие действия, кульминация, развязка».

Трехтомник по теории литературы: «Сюжет – система установок, при помощи которых должно производится действие. Канва, скелет. Фабула – самый процесс действия, узор, ткань, одевающая кости скелета».

Сюжет – система событий в их художественной логике. Фабула – в жизненной логике. Сюжет – динамическая сторона произведения. Элементы в динамике.

Типы сюжетов:

Белецкий – автобиографический сюжет (Толстой «Детство. Отрочество. Юность»). Середина 19 века. Внеличные сюжеты – выбраны из сферы, лежащей за пределами личного опыта автора. Чужие сюжеты – сознательная ориентация на другое произведение. Постмодернизм.

Однолинейные (концентрические) сюжеты – центростремительные. Хроникальные сюжеты. Многолинейные сюжеты (центробежные) – несколько сюжетных линий с самостоятельным развитием.

Элементы сюжета: экспозиция – начальная часть произведения, выполняющая информативную функцию. Конфликт еще не намечен, подготовка к нему. Завязка – момент, когда возникает или обнаруживается конфликт. Развитие действия – это ряд эпизодов, в которых герои стремятся разрешить конфликт, но тот приобретает все большую напряженность. Кульминация – момент наивысшего напряжения, когда конфликт максимально развит и становится ясно, что противоречия существовать в прежнем виде не могут и требуют немедленного разрешения. Развязка – когда конфликт исчерпывается: 1) конфликт разрешается; 2) конфликт принципиально неразрешим. Внесюжетные элементы – пролог, эпилог, отступления.

Событие – жизненный факт. 20 век – предмет изображения человеческое сознание, сам словесный поток может стать сюжетом.

Лирический сюжет – разные этапы в развитии лирического переживания.

2. Рецептивная эстетика (нем. rezeptions asthetik) - направление в критике и литературоведении (X. Р. Яусс, В. Изер, Р. Варнинг, X. Вайнрих, Г. Гримм и др.), исходящее из идеи, что произведение "возникает", реализуется только в процессе встречи, контакта литературного текста с читателем. Основным предметом изучения является рецепция, т е. восприятие литературных произведений.

Основные идеи рецептивной эстетики [9] восходят к тезису Венских романтиков о "живом, идущем навстречу писателю, активно участвующем в творчестве читателе".