- •Общее представление о психологии. Особенности психологии как науки. Житейская и научная психология. Сравнительный анализ.
- •2. Основы функции психики. Особенности психического отражения
- •Структура современной психологии. Отрасли психологии.
- •4. Методы психологии
- •6. Психология как наука о душе (Демокрит, Платон, Сократ, Аристотель)
- •7. Психология как наука о сознании (Декарт, Локк, Юм, Гартли)
- •Психология как наука о поведении (Уотсон, Торндайк)
- •Необихевиоризм (Скиннер, Бандура, Толмен)
- •10.Когнитивный подход
- •11.Вюрцбургская школа
- •12.Психология как наука о бессознательном
- •13. Психология как наука о бессознательном. Неофрейдизм к. Юнга. А. Адлер и комплекс неполноценности
- •Гуманистическая психология
- •Что такое деятельность?
- •Предпосылки формирования деятельностного подхода
- •Человек как деятель (подход м. Я. Басова)
- •Деятельностная теория с. Л. Рубинштейна: сознание и деятельность едины
- •Развитие деятельностного подхода а. Н. Леонтьевым: структура деятельности
- •Дальнейшие эмпирические разработки деятельностного подхода
- •Виды человеческой деятельности
- •II. Эволюционная классификация. Хэд. Это собственно психологическая классификация.
- •1.Физиологические основы восприятия
- •2.Свойства и функции восприятия. Активность
- •Историчность
- •Предметность
- •24.Формы предметности восприятия (целостность, константность, осмысленность). Свойства восприятия (объем, избирательность, апперцепция, фигура и фон — законы гештальта. Целостность
- •Константность
- •Осмысленность
- •Восприятие пространства
- •Восприятие времени
- •Восприятие движения
- •28. Восприятие формы. Законы гештальта
- •Константы восприятия Константность размера
- •Константность формы
- •Константность яркости
- •Мнемотехнические приемы запоминания
- •Непроизвольное внимание
- •Причины возникновения непроизвольного внимания
- •Произвольное внимание
- •Физиологический механизм произвольного внимания
- •Психологическая особенность произвольного внимания
- •35. Общее представление о мышлении. Психологические теории мышления.
- •Виды мышления. Развитие мышления в онтогенезе. Мышление и речь.
- •39. Мыслительные операции (анализ, синтез, сравнение, обобщение, абстрагирование, классификация и пр.). Основные формы логического мышления (понятия, суждения, умозаключения).
- •Психология потребностей
Что такое деятельность?
Деятельность рассматривают как специфический вид активности человека, направленный на познание и творческое преобразование окружающего мира, включая самого себя и условия своего существования» (Р. С. Немов). Деятельность обладает такими характеристиками:
- творческий характер деятельности (то есть с помощью осуществления деятельности человек выходит за ограничивающие его рамки, может создать материальные и духовные ценности, способствующие историческому прогрессу),
- продуктивный характер деятельности (человек использует деятельность для создания новых способов удовлетворения потребностей),
- потребностный характер деятельности (порождая новые способы удовлетворения потребностей, человек развивает, усложняет свою мотивационно-потребностную сферу),
- опосредованность деятельности историческим развитием человечества (деятельность человека способна удовлетворять не только естественные, но и духовные, культурные потребности, потребности в знаниях и пр.),
- деятельность изначально, от рождения, не присуща человеку, а развивается в процессе воспитания и обучения.
Предпосылки формирования деятельностного подхода
Деятельностный подход возник в 20-е гг. XX века в период психологического кризиса 10-30-х гг. Сущность психологического кризиса проявилась в невозможности объяснения психических феноменов существующими теориями, в поиске новых направлений и методологических оснований исследования психики и сознания человека.
На Западе в период психологического кризиса родились такие направления, как психоанализ и бихевиоризм. В отечественной же психологической среде, достаточно обособленно развивающейся вследствие исторических условий того времени, зародился деятельностный взгляд на природу психического. В советской психологии произошел закономерный сдвиг с лабораторных исследований сознания человека на изучение трудовой деятельности. Это объясняется исторически обусловленным поиском философской опоры в марксистко-ленинской философии, в которой категория деятельности занимает ведущее место.
Человек как деятель (подход м. Я. Басова)
Впервые о деятельности как особой категории, которая не может быть отнесена ни каким другим формам активности, заговорил М. Я. Басов. В его теории впервые в качестве предмета исследования выступили не сознание и не поведение, а деятельность. Он намеренно использовал именно понятие «деятельность», а не «поведение», чтобы отделить свой подход от бихевиоризма и рефлексологии.
Он предложил не механически объединять сознание и поведение, а включить их в структуру деятельности. Деятельность, согласно автору, это особая структура, которая состоит из отдельных актов и механизмов, которые взаимосвязаны друг с другом задачей.
Центральной проблемой теории деятельности Басов видел развитие, формирование деятельности. Он предлагал рассматривать трудовую деятельность как высшую форму деятельности. Кроме труда, этапами формирования деятельности являются игра и обучение.
Деятельностная теория с. Л. Рубинштейна: сознание и деятельность едины
Предметом изучения психологии, С. Рубинштейн считает психику, но опосредованную предметным преобразованием действительности, то есть деятельностью.
Рубинштейном бы сформулирован принцип единства сознания и деятельности - один из базовых принципов отечественной психологии: сознание и психика формируется в деятельности, в деятельности же и проявляются. Другими словами, психика человека не может рассматриваться изолированно, как существующая независимо от внешнего мира субстанция. Рубинштейн полагал, что ошибкой бихевиористической концепции, которая тоже изучала деятельность и поведение, был излишне биологизированный подход к деятельности. Он же предлагает рассматривать единство сознания и поведения как обуславливающие друг друга.
Внутренняя психическая природа человека, на его взгляд, проявляется только по отношению к какому-либо объекту внешнего мира. Без соотношения переживания с объектом, который его вызвал, невозможно и само переживание.
С другой стороны, сущность человеческого поведения определяется внутренним содержанием психики человека (мотивами, целями). Так, единство сознания и поведения (деятельности) имеет своей основой единство сознания и бытия.
