Билет №6

1 . Строение и функции спинного мозга. Методы исследования.

2. Какие системы органов обеспечили деятельность мышечной системы в процессе эволюции? Приведите примеры.

3. Развитие человеческого организма. Критические периоды развития.

1. Внешний вид: белый шнур (диаметр около 1 см), расположен внутри позвоночного канала, от него отходит 31 пара спинномозговых нервов (по числу позвонков), на передней и задней сторонах глубокие продольные борозды. Строение: Центральная часть – спинномозговой канал, заполненный спинномозговой жидкостью. По краям - белое в-во, серое в-во - в центре, вид крыльев бабочки. В передних «крыльях» - двигательные нейроны, в задних и вокруг центрального канала – вставочные. Ф-ии: 1. Рефлекторная – осуществление простейших рефлексов, сложных, контролируемых головным мозгом. 2. Проводниковая – проведение импульсов от рецепторов к головному мозгу, от головного мозга к двигательным нейронам спинного мозга по белому в-ву. Методы исследования: исследование глазного дна(для косвенной оценки состояния сосудистой системы головного мозга, изменений мозгового кровотока, внутричерепного давления), электроэнцефалография, реоэнцефалография,электромиография. Биохимические методы исследования (заболевания обмена веществ, протекающие с поражением нервной системы). Анализцереброспинальной жидкости(менингит, энцефалит, арахноидит, опухоли, дегенеративные изменения, гидроцефалию). Рентгенологические методы диагностики — краниографию и спондилографию, церебральнуюангиографию, пневмоэнцефалографию, вентрикулографию,миелографию, компьютерную томографию, радиоизотопные методы иэхоэнцефалографию. Генетические методы исследования в неврологии — генеалогический, цитогенетические, дерматоглифику используют для диагностики наследственных заболеваний

2. Когда-то давно органы чувств были связаны с мышцами более или менее напрямую; в сущности ныне живущие актинии недалеко ушли от такой организации нервно-мышечной системы, поскольку для их образа жизни она достаточно эффективна. Но для обеспечения более сложных и непрямых связей между координацией во времени мышечных сокращении в зависимости от событий, происходящих во внешнем мире, необходим в качестве посредника мозг того или иного рода. В процессе эволюции структура и функция сердца усложнялись и совершенствовались, пройдя сложный путь от сокращений части сосудистой трубки у низших организмов до возникновения раздельных камер и двух кругов кровообращения у млекопитающих и человека.

3. Физиологи условно делят человеческую жизнь на большие возрастные периоды:

1) детский—от рождения до начала периода полового созревания (примерно до 13 лет);

2) подростковый — от начала полового созревания до 16 лет у девочек и до 18 лет у мальчиков;

3) юношеский — до 25—26 лет;

4) взрослый — до 40 лет у женщин и до 45 лет у мужчин;

5) зрелый — до 55 лет у женщин и до 60 лет у мужчин;

6) пожилой — до 75 лет у женщин и мужчин;

7) старческий — свыше 75 лет.

Детский период : а) период новорожденности, продолжающийся от рождения до 4 недель жизни; б) грудной — до 1 года; в) ясельный — до 3 лет; г) дошкольный — от 3 до 7 лет; д) младший школьный — от 7 до 12 лет. Подростковый период. Педагоги разделяют его на подростковый (12—15 лет) и юношеский (15—18 лет). Медики называют подростковый и юношеский периоды периодом полового созревания, активизируются половые гормоны. Заканчивается период полового созревания с прекращением роста тела и завершением репродуктивного развития. Эти процессы у девочек и мальчиков протекают в разные возрастные периоды: у девочек в среднем с 12—13 до 18 лет, у мальчиков с 13—14 до 19 лет.