Тема 10. Методика подготовки и проведения семинарского занятия.

Семинар как основная форма организации учебно-воспитательного процесса, имеющая своей целью расширение и углубление полученных знаний, выработку практических умений и навыков, а так же контроль за уровнем усвоения знаний, умений и навыков.

Основные функции семинарского занятия: учебно-познавательная, обучающая, побудительная, воспитательная. Структура семинарского занятия и его подготовка. Формы проведения семинарских занятий.

Контрольно-обучающий семинар. Обучающий семинар. Творческий семинар.

Методы проведения семинарских занятий. Развернутая беседа. Обсуждение рефератов. Фронтальный опрос. Практическое занятие. Пресс-конференция. Диспут. Отработка тестов, ролевых ситуационных задач. Письменная контрольная работа.

Подготовка семинарского занятия. Рабочий план преподавателя. Методика проведения семинара по экономике. Нетрадиционные формы проведения семинарских занятий.

Тема 11. Самостоятельная работа.

Самостоятельная работа преподавателя, обеспечивающая глубокие и прочные знания по своей и смежным дисциплинам, способствующая профессиональному росту, приучающая к постоянному теоретическому и методическому творчеству, формирующая и развивающая навыки научного исследования, воспитывающая собранность, целеустремленность, волю.

Самостоятельная работа преподавателя включает: изучение руководящих педагогических документов, усвоение учебно-методических материалов, разработку учебных материалов, методическую работу, научно-исследовательскую работу, глубокую психолого-педагогическую подготовку.

Самостоятельная работа учащихся способствует более глубокому и всестороннему овладению знаниями. Основные виды самостоятельной работы учащихся: самостоятельная работа на лекции, работа с литературой, подготовка к семинарам, зачетам, экзаменам, написание курсовых и дипломных проектов. Требования к самостоятельной работе. Консультация как одна из форм учебно-воспитательного процесса, направленная на оказание помощи в самостоятельной работе и коррекцию учебной деятельности студентов.

Тема 12. Подготовка и осуществление контроля в процессе обучения.

Контроль в учебном процессе – это специфическая форма обратной связи студентов с преподавателем.

Функции контроля. Контроль за мерой учебного труда студентов, степенью ус­воения данной учебной дисциплины​. Систематизация полученной учебной инфор­мации. Стимуляция сознательного и активного отношения к учебе. Воспитание чувства ответственности за результаты и удов­летворения достигнутым. Помощь (стимулирование) в развитии памяти и мышления у студентов. Инициирование самостоятельной работы студентов с лите­ратурой и источниками. Предоставление фактического материала для последую­щего совершенствования содержания и методики.

Виды, формы и методы контроля: текущий (семинар, контрольные занятия, контрольные работы); промежуточный (индивидуальные собеседования, коллоквиумы, зачет, промежуточный экзамен); итоговый (заключительный экзамен, государственный экзамен, защита диплома).

Требования к контролю. Методика подготовки и осуществления контроля в учебном процессе. Оценка как логический итог учебного контроля, ее функции.