Вопросы к экзамену

«Основы творческой деятельности. Художественно-публицистические жанры»

1. Основные этапы развития художественно-публицистической ветви российской журналистики. «Персональная» журналистика 18 века, газетная литература рубежа 19-20 вв., основные особенности развития художественной публицистики в 20 веке.

2. Характеристика состояния художественно-публицистических жанров в текущей периодике.

3. Художественная публицистика как единство рационального и эмоционально-образного мышления. Специфика публицистического образа.

4. Основные компоненты поэтики художественно-публицистического текста: образ автора, пространственно-временная организация (сюжет и композиция, система персонажей, портрет, пейзаж, деталь), ассоциативный фон (контекст и подтекст), интонационно-речевой уровень.

Образ автора. Автор в публицистике – это не условный персонаж, а конкретная биографическая личность. Присутствие автора в тексте определяется особой манерой письма, в методах подачи инф-ии, особ-ях авторского мировосприятия, выбираемой роли. Не сложно заметить, что эти особенности авт. «Я» есть не только в худ. Жанрах публицистики.

Автор в худ.-пуб. Тексте предстает как образ, созданный в соответствии с целями и задачами данного текста. В порт. Очерке это может быть образ почитателя таланта, оппонента, стороннего наблюдателя, ученика (в соответствии с оценкой, позицией, которая выбрана автором).

В путевом очерке – образ начин. туриста, проф. Путешественника, журналиста, командированного с определенной целью (зависит от цели путешествия).

В судебном очерке – обр. следователя, адвоката, свидетеля и т.д. (но не судьи). При написании любого текста необходимо выбрать оптимальную ролевую позицию (соц. Роль) и определить способы своего присутствия в тексте, т.е. набор оценок и худ. Приемов.

Формы проявления авторского «Я»

Авт. Я может присутствовать в тексте Репрезентативно (действующий автор) и интроспективно (размышляющий автор)

В качестве дейст. Авт. – авт. Очевидец, авт участник события, авт. Наблюдатель (чаще в путев. И порт. Очерках и фельетоне)

«Я» размышляющее сориентировано на совместную с читателем постановку проблемы, совместное исследование. (храктерно для проблемного очерка и эссе)

Как отмечают исследователи, в современном очерке особенно активным становится действующее «Я».

Отличие очеркового образа автора и репортажного в том, что время и пространство очерка не ограничено как в репортаже, рамками одного события. (Прием воспоминания в очерке, помогает проводить параллели)

Формы предъявления автора: - от первого лица (я, мне, вспоминаю, думаю) – от обобщенного мы (нам, давайте задумаемся, поспорим) и от третьего лица (автор не

присутствует в тексте, является рассказчиком).

Пространственно-временная организация (или хронотоп)

Технически она реализуется в таких составляющих поэтики, как сюжет, система персонажей, приемы создания образа героя: портрет, речевая характеристика, психологическая характеристика, психологическая характеристика, пейзаж, деталь.

Эти средства худ. Выразит. Включают читателя в процесс эстетического переживания.

Психологическая характеристика героя

Рассказывая о герое, важно показать какие черты характера он проявляет в той или иной ситуации, как комментирует свой выбор, как реагирует на происходящее. Для раскрытия психологического облика персонажа используются:

* рассказ о поступках, монолог, диалоги, реконструкция мыслей, изображение жестов, мимики, пейзажа, который соответствует психологическому состоянию героя

* прямые характеристики психологического состояния героя: авторские ремарки, реплики, комментарии.

Деталь (вопрос 5!)

Подтекст и контекст

Осн. Приемами формирования подтекста являются реминисценции (цитаты, ссылки на литературные и исторические персонажи, разнообразные фразеологизмы). Контекст складывается из указания связей текста с предыдущими произведениями по этой теме (например о герое очерка) или этого типа текстов (корелляция с жанровыми законами текста)

Интонационно-речевая организация текста

Для худ.пуб. характерно активное использование самых разных речевых приемов построения текста, поскольку речевая экспрессия является одним из главных средств оценки проблемы или персонажа. При этом формируются своего рода стилистические предпочтения. Так например, фильетон активно использует приёмы речевой игры, эссе строится на подчеркнуто авторских тропах, в очерке преобладает экспрессивно-описательность: яркие эпитеты, динам. Глаголы, синонимические ряды.