Гражданское и патриотическое воспитание:

Патриотизм – посмотреть в педивикии

Патриотизм изначально как необходимый ответ на нападение

Нет стран, кроме Китая и КНДР, где бы патриотизм превозносился

Что вкладывается в понятие «патриотизм»? Надо ли его развивать, зачем и как.

Экологическое воспитание

Экология – «наука о доме»

Проблема сохранения окружающей среды, которая должна быть пригодной для проживания человека. Главная задача – сохранение такой природы.

Экологическое воспитание – формирование у человека бережного отношения к окружающей природе.

Экологическое просвещение – как и зачем надо это делать?

Экология начала развиваться только со 2-й половины 20-го века.

Скандинавские страны преуспели в экологическом воспитании.

Начиная с 70-х – первые учебники по экологии.

Экологическое просвещение может проводиться и на уроках биологии, и физики, и литературы.

Экологическое воспитание должно быть окв

Трудовое воспитание:

Трудолюбие, умение работать вместе, формирование уважения к труду

Очень важно для становления личности

Результат, который кому-то нужен

Трудовое воспитание начинается в семье

Формирование толерантности:

«Я ненавижу ваши мысли, но я отдам жизнь за то, чтобы вы могли их высказать» - Вольтер

Толерантность – норма гражданского общества, проявляющаяся в праве всех граждан быть различными. Обеспечение устойчивой гармонии между различными конфессиями, политическими, этническими и другими социальными группами, уважение к разнообразию различных мировых культур, цивилизаций и народов, готовности к пониманию и сотрудничеству с людьми, различающимися по внешности, языку убеждениям, обычаям и верованиям.

90-е годы – декларация принципов толерантности ЮНЭСКО – все народы имеют равное право на уважение, на выражение в рамках культуры, на выражение индивидуальности и пр.

Часто негативное отношение к приезжим.

Непринятие другого человека, если он не похож на него.

Но опасность такого неприятия в стала расти до опасности взрыва.

Различают:

- естественную толерантность (ребёнок принимает своих родителей)

- моральная толерантность (стремление сдерживать свои негативные эмоции, терпение)

- нравственная толерантность (уважение чужих ценностей, взглядов как не менее важных, чем свои личные)

Коллектив и воспитание в коллективе (теория а. С. Макаренко)

В СССР всё воспитание базировалось на коллективе (была даже такая формула: «воспитание в коллективе, для коллектива, через коллектив») и эта теория была обязательна для всех.

Сейчас – свободный выбор: использовать или нет?

Коллектив – общность людей, объединенных общей социально-значимой целью, совместной деятельностью по её достижению, особым типом отношений (сплоченность, наличие самоуправления, коллективистские межличностные отношения).

Четыре признака коллектива Макаренко (чтобы назвать группу коллективом):

1. Наличие социально-значимых целей

2. Совместная деятельность по ее достижению

3. Органы самоуправления

4. Коллективистские отношения

Формирование коллектива:

М.б. неформальный лидер, лучше, чтобы он был на стороне преподавателя

На собрании класса рассказать план на год Найти то, что классу интересно

- создание актива

- реализация целей в деятельности актива с помощью преподавателя

Для преподавателя важно:

- Умело предъявить требования

- Правильное объяснение задач, правил

- Правильная работа с активом

- Чтобы коллектив принимал функции воспитателя (принцип параллельного действия), саморегулировался, ученики самовоспитывались

- Принцип перспективных линий (завтрашняя радость)

- Традиции коллектива

- Стиль и тон коллектива

- Мажорный настрой

- Взаимоотношения личности и коллектива

В СССР интересы личности подчинялись интересам общества. Сегодня – личность должна пытаться учитывать свои интересы с общественными.

Коллектив даёт личности защиту и поддержку, если личность не идёт против коллектива