Критерии для определения функционального уровня первой сигнальной системы

138. СТЕПЕНЬ ПРАКТИЧНОСТИ В КОНКРЕТНЫХ ДЕЛАХ (ЧЕМ БОЛЕЕ ВЫРАЖЕНА ПРАКТИЧНОСТЬ, ТЕМ ВЫШЕ ОЦЕНКА) ?

139. СТЕПЕНЬ ЯРКОСТИ ВОСПРИЯТИЯ ПРИРОДЫ ?

140. СТЕПЕНЬ ЯРКОСТИ ВОСПРИЯТИЯ ВООБЩЕ ?

141. СТЕПЕНЬ ЯРКОСТИ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ ?

142. НАСКОЛЬКО ВЫРАЖЕНА ОБРАЗНОСТЬ МЫШЛЕНИЯ ?

143. КОНКРЕТНОСТЬ СУЖДЕНИЙ И УМОЗАКЛЮЧЕНИЙ ?

144. ВЫРАЖЕННОСТЬ МОДУЛЯЦИИ РЕЧИ ?

145. ВЫРАЖЕННОСТЬ МИМИКИ И ПАНТОМИМИКИ ?

146. ЧЕТКОСТЬ ИНТОНАЦИИ ?

147. СТЕПЕНЬ СКЛОННОСТИ К АРТИСТИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ?

148. ЧАСТОТА НЕПРОДУМАННОСТИ ПОСТУПКОВ (ЧЕМ ЧАЩЕ НЕ ПРОДУМЫВАЮТСЯ ПОСТУПКИ, ТЕМ ВЫШЕ ОЦЕНКА) ?

150. СТЕПЕНЬ СКЛОННОСТИ К КОНКРЕТНЫМ НАУКАМ ?

151. НАСКОЛЬКО ВЫРАЖЕНА НЕПОСРЕДСТВЕННОСТЬ ?

152. В КАКОЙ СТЕПЕНИ ЖЕЛАНИЯ СОПРОВОЖДАЮТСЯ ЯРКИМИ ПРЕДСТАВЛЕНИЯМИ ?

153. СООБРАЗИТЕЛЬНОСТЬ В КОНКРЕТНЫХ ДЕЛАХ ?

154. ЛЮБОВЬ К ЖИВОПИСИ ?

155. ЛЮБОВЬ К ОПЕРЕТТЕ ?

156. УВЛЕЧЕНИЕ САМОДЕЯТЕЛЬНОСТЬЮ, ИГРАМИ ?

157. ЛЮБОВЬ К ТАНЦАМ ?

158. ЛЮБОВЬ К ПРИРОДЕ: ЦВЕТАМ, ЛЕСУ, ЛУГУ, ПОЛЮ, РЕКАМ, МОРЮ ?

159. УВЛЕЧЕНИЕ ЯРКИМИ, КРАСОЧНЫМИ ВЕЩАМИ ?

160. СТРЕМЛЕНИЕ КРАСИВО И ОРИГИНАЛЬНО ОДЕВАТЬСЯ ?

161. СТРЕМЛЕНИЕ СОБЛЮДАТЬ МОДУ ?

162. НАСКОЛЬКО ИСПЫТУЕМЫЙ ЛЮБИТ ФОТОГРАФИРОВАТЬСЯ ?

163. НАСКОЛЬКО ЛЮБИТ КАРТИНЫ, РИСУНКИ, ИЗОБРАЖЕНИЯ ?

164. НАСКОЛЬКО ВЫРАЖЕНО УВЛЕЧЕНИЕ АРХИТЕКТУРОЙ, СКУЛЬПТУРОЙ ?

Критерии для определения функционального уровня второй сигнальной системы

165. СКЛОННОСТЬ ТЩАТЕЛЬНО ПРОДУМЫВАТЬ СВОИ ПОСТУПКИ ?

166. ЧАСТО ЛИ МЫСЛЬ ПРЕДШЕСТВУЕТ ДЕЙСТВИЯМ (ЧЕМ ЧАЩЕ, ТЕМ ВЫШЕ ОЦЕНКА) ?

167. СТЕПЕНЬ СКЛОННОСТИ К ТЩАТЕЛЬНОМУ АНАЛИЗУ СВОИХ НАМЕРЕНИЙ И ПОСТУПКОВ ?

168. СТЕПЕНЬ СКЛОННОСТИ ПРОДУМЫВАТЬ ВЗАИМООТНОШЕНИЯ МЕЖДУ ЛЮДЬМИ ?

169. ПРОДУМЫВАНИЕ СВОИХ ВЫСКАЗЫВАНИЙ ?

170. СТЕПЕНЬ СКЛОННОСТИ К СОМНЕНИЯМ ?

171. СТЕПЕНЬ СКЛОННОСТИ К ОТВЛЕЧЕННЫМ НАУКАМ ?

172. ПРЕДПОЧТЕНИЕ БЕСЕД НА ОТВЛЕЧЕННЫЕ ТЕМЫ ?

173. НАСКОЛЬКО НРАВИТСЯ ОБСУЖДАТЬ СЛОЖНЫЙ И ЗАПУТАННЫЙ ВОПРОС ?

174. СТЕПЕНЬ СКЛОННОСТИ К ОБОБЩЕНИЮ ?

175. ПРЕДУСМОТРИТЕЛЬНОСТЬ ?

176. ПОЛОЖИТЕЛЬНОЕ ОТНОШЕНИЕ К ОБСУЖДЕНИЮ ОТВЛЕЧЕННЫХ ВОПРОСОВ ?

177. ВЫРАЖЕННОСТЬ БОРЬБЫ МОТИВОВ ПЕРЕД ПРИНЯТИЕМ РЕШЕНИЙ ?

178. СТЕПЕНЬ СКЛОННОСТИ К УМСТВЕННОЙ РАБОТЕ ?

179. НЕВЫРАЗИТЕЛЬНОСТЬ МИМИКИ (ЧЕМ МЕНЕЕ ЯРКАЯ МИМИКА, ТЕМ ВЫШЕ ОЦЕНКА ?

180. ЖЕСТИКУЛЯЦИЯ (ЧЕМ МЕНЕЕ ВЫРАЖЕНА, ТЕМ ВЫШЕ ОЦЕНКА) ?

181. НАСКОЛЬКО ЛЕГЧЕ ЗАПОМНИТЬ СМЫСЛ СОБЫТИЯ ИЛИ ПРОИСШЕСТВИЯ, ЧЕМ ПОДРОБНОСТИ О ТОМ, КОГДА, ГДЕ И КАК ОНО СЛУЧИЛОСЬ ?

182. СТЕПЕНЬ СКЛОННОСТИ ПРОДУМЫВАТЬ ВОПРОСЫ О ПРОИСХОЖДЕНИИ ВСЕЛЕННОЙ, О ВЕЧНОСТИ, БЕСКОНЕЧНОСТИ И Т.Д. ?

183. УВЛЕЧЕНИЕ ЛЕКЦИЯМИ НА ОТВЛЕЧЕННЫЕ ТЕМЫ ?

184. САМОКРИТИЧНОСТЬ К СВОИМ СУЖДЕНИЯМ, УМОЗАКЛЮЧЕНИЯМ ?

Подсчитывается средний балл по каждому разделу. Разрешается оценивать свойство не только целыми числами, но и с десятыми, например 3.5.

К сильному типу ВНД следует относить тех испытуемых, у которых сила обоих нервных процессов достигает 3.5 балла и выше, остальных – к слабому типу.

К уравновешенному типу относить тех, у которых разница между силой возбуждения и торможения меньше 0.3.

К позвижным или инертным - по абсолютному показателю подвижности и инертности.

К среднему со сигнальным системам относить тех испытуемых, у которых разница между показателями функционального уровня сигнальных систем меньше 0.3.

Если эта разница достигает цифры 0.3, то испытуемого следует относить в "мыслительному" или "художественному" в зависимости от того, какая сигнальная система преобладает.

Ниже дается описание типологии (текст Лапина В.А.).

Сильная неpвная система

Сильная нервная система - способность выдерживать большие и длительные нагрузки на нервную систему, при этом личность способна быстро и полно воспринимать и осмысливать сложные и опасные ситуации. В экстремальных случаях личность с такой нервной системой способна успешно действовать, однако, возможно, что она может допустить ошибки в простых задачах, к решению которых нет особого интереса, а поэтому нет интереса и мотивации к деятельности. Тем не менее, мотивацию у сильной личности воспитать можно, и тогда эффективность деятельности такой личности увеличивается.

Слабая неpвная система

Слабая нервная система - личность неспособна выдерживать длительные нагрузки и часто срывается в экстремальных ситуациях. Однако личность хорошо работает в оптимальных режимах деятельности, и резко снижает надежность и безопасность работы в экстремальных ситуациях. Следует учесть, что воспитать сильную нервную систему невозможно, поэтому обеспечивать надежность такой личности в экстремальных режимах чрезвычайно сложно. Но у личности со слабой нервной системой есть свои достоинства: способность замечать слабые сигналы, чувствительность к приближению опасности. У таких личностей чаще формируются черты: внимательность, исполнительность, старательность, что в обычных условиях деятельности компенсируют слабость нервной системы.

Уpавновешанность (В = Т)

Уравновешанность возбуждения и торможения - способность длительное время выполнять неинтересную работу, с сдержанностью своих отношений к ней. Упорство в достижении своей цели, особенно в сложных ситуациях, и умение сдерживать себя в общении. Неторопливость в принятии самостоятельных решений. В случае неудачи быстро мобилизует себя, способен к волевой задержке своих желаний.

Неуpавновешанность (В > Т)

Неуравновешанность, преобладание возбудимости - способен длительное время выполнять неинтересную работу, при этом не снижая интенсивности и продуктивности. Умение преодолевать трудности и неудачи в работе, стремление к трудностям, настойчивость, упорство в достижении цели. Повышение упорства и работоспособности в сложных условиях и опасности. Стремление к самостоятельности в поступках, особенно в новых ситуациях. Способность быстро мобилизовать себя в случае неудачи.

Неуpавновешанность (Т > В)

Неуравновешанность, преобладание торможения - способность к волевой задержке, тонко чувствует эмоциональные реакции в отношениях с людьми, характерна высокая работоспособность, даже в неинтересном деле. Сдержанность в поступках и разговоре, несмотря на тяжесть ситуации, умение хранить интересные новости. Прочно формируются новые навыки, хотя для этого требуется больше времени, чем для возбудимого типа. Неторопливость в принятии решения.

Подвижность возбуждения (Вп)

Подвижность возбудительного процесса - быстрый темп деятельности, даже при освоении новой работы. Быстрое освоение нового материала, но и быстрое его забывание при отсутствии повторения. Легкость в установлении новых контактов, стремление к новым впечатлениям. Быстрое освоение, быстрая адаптация к новой обстановке. Быстрое засыпание и пробуждение, живая речь, мимика и общая подвижность. В целом - личность способна быстро начать дело и переключиться на новый вид деятельности.

Инеpтность возбуждения (Ви)

Инертность возбудительного процесса - медленный темп деятельности, особенно при освоении нового вида деятельности. Медленно, но твердо усваивает новый материал. С трудом заводит новые знакомства, редко стремится к новым впечатлениям. С трудом осваивается в новой обстановке. Мимика сдержанная. В целом - настойчивость в деятельности, застревание на возбуждающих ситуациях.

Подвижность тоpможения (Тп)

Подвижность тормозного процесса - быстрый темп деятельности, даже при освоении новой работы. Быстрое освоение нового материала, но и быстрое его забывание при отсутствии повторения. Легкость в установлении новых контактов, стремление к новым впечатлениям. Быстрое освоение, быстрая адаптация к новой обстановке. Быстрое засыпание и пробуждение, живая речь, мимика и общая подвижность. В целом - личность способна быстро включаться в деятельность, быстро реагировать на внешние разжражители.

Инеpтность тоpможения (Ти)

Инертность тормозного процесса - медленный темп деятельности, особенно при освоении нового вида деятельности. Медленно, но твердо усваивает новый материал. С трудом заводит новые знакомства, редко стремится к новым впечатлениям. С трудом осваивается в новой обстановке. Мимика сдержанная. В целом - медленно включается в новую деятельность, стремится следовать выработанным стереотипам деятельности.

Пеpвая сигнальная система

Художественный тип - преобладание первой сигнальной системы. Эмоциональность, синтонность, образность мышления, впечатлительность. Первосигнальные нервные процессы лежат в основе непосредственного чувственного отражения действительности в форме ощущений и восприятия.

Втоpая сигнальная система

Мыслительный тип - преобладание второй сигнальной системы. Хорошо развитое абстрактное мышление, склонность к анализу и раздумиям. Вторая сигнальная система - совокупность словесных сигналов, вызываемых ими нервных процессов и на этой основе - образование временных нервных связей. II с.с. обеспечивает более высокий уровень отражения, чем Iс.с. II с.с. составляет механизм отвлеченного абстрактного мышления человека и она является регулятором нервной деятельности и поведения человека. это значит, что поведение человека детерминируется не столько непосредственными чувственными воздействиями среды, сколько ее опосредованным отражением в форме сложных словесных связей.

Равенство сигнальных систем

Средний тип - сочетание первой и второй сигнальных систем. Эмоциональность и разумность в единстве, образное и логическое мышление. Взаимодействие "I" и "II" сигнальных систем у этого типа обеспечивает единство чувственного и абстрактного в познании и адекватное осуществление всех видов деятельности человека.