Ставропольская государственная медицинская академия

Кафедра детских болезней лечебного и стоматологического факультетов

«Утверждаю»

заведующий кафедрой

______________________

«_____»___________ 20 __г.

Занятие № 5

МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА

к практическому занятию для студентов

по учебной дисциплине «Детские болезни»

со студентами V курса специальности лечебное дело

Раздел VI «Поликлиника»

Тема № 2 «Поликлиника. Работа в кабинете здорового ребенка на приеме грудных детей. Принципы диспансеризации детей первого года жизни. Коэффициент и группы здоровья. Оформление документации. Закрепление умений измерения параметров тела, взвешивания, оценки физического и психического развития детей, заполнение историй развития ребенка».

Обсуждена на заседании кафедры

«_ _»_ ________20 г.

протокол №

Методическая разработка составлена ассистентом кафедры, к.м.н. Рубачевой О.Е. «______»_______________ 20 г.

Ставрополь, 20 г.

1. Раздел VI «Поликлиника»

Тема № 2 «Поликлиника. Работа в кабинете здорового ребенка (КЗР) на приеме грудных детей. Принципы диспансеризации детей первого года жизни. Коэффициент и группы здоровья. Оформление документации. Закрепление умений измерения параметров тела, взвешивания, оценки физического и психического развития детей, заполнение историй развития ребенка».

2. Актуальность темы: Будущий врач должен уметь оценить состояние здоровья ребенка, выставив группу здоровья, группу риска и уметь провести необходимые лечебно-профилактические мероприятия. Основной метод профилактического обслуживания детей – диспансеризация, которая осуществляется системой непрерывного медицинского наблюдения соответственно возрасту, особенностям развития и состояния здоровья, участковым педиатром и медицинской сестрой, медсестрами прививочного кабинета и кабинета здорового ребёнка, врачами-специалистами.

Наблюдения за детьми проводятся дифференцированно, в зависимости от состояния (или группы) здоровья. Для определения групп здоровья используют ряд критериев это: данные онтогенеза, уровень и гармоничность физического и нервно-психического развития, уровень резистентности, функционального состояния организма или наличие хронических заболеваний, врожденных пороков развития. Дети с хроническими заболеваниями и функциональными нарушениями с стороны различных органов и систем требуют особого внимания при наблюдении, и проведения реабилитации, особенно в раннем возрасте.

3. Учебные и воспитательные цели:

3.1 Общая цель – научить студентов принципам диспансеризации детей первого года жизни, определению коэффициента и группы здоровья ребенка на основании разработанных критериев. В процессе занятия студент должен закрепить умения по измерению параметров тела, взвешиванию, оценке физического и нервно-психического развития детей, оформлению медицинской документации, усвоить принципы организации, оснащение кабинета здорового ребёнка и его роль в воспитании детей.

3.2 Частные цели (задачи).

Студент должен знать:

• параметры физического и нервно-психического развития ребенка первого года жизни и методику их измерения;

• принципы определения коэффициента и группы здоровья;

• основную медицинскую документацию детской поликлиники и правила ее оформления;

• основные виды и принципы вскармливания детей;

• преимущества грудного вскармливания;

• основы ухода за детьми первого года жизни;

Студент должен уметь:

• собрать сведения о ребенке за прошедший эпикризный срок;

• провести антропометрические измерения, оценить его физическое развитие;

• провести психометрию, оценить нервно-психическое развитие, поведение ребенка;

• провести объективное исследование ребенка;

• сделать заключение о состоянии здоровья: выставить диагноз, группу здоровья;

• дать рекомендации по режиму, уходу, вскармливанию, профилактическим мероприятиям, обследованию и лечению (по показаниям);

• оформить унифицированную запись в истории развития ребёнка;

• назначить необходимые реабилитационные мероприятия, в зависимости от группы здоровья, группы риска;

4. Схема интегративных связей: при подготовке к занятиям необходимо восстановить приобретенные на предыдущих курсах знания из разделов нормальной физиологии, акушерства и гинекологии, пропедевтики детских болезней.