Тема 10. Музееведение в системе социальных и гуманитарных наук. Междисциплинарный характер музееведения.

Музееведение (Музеология) - это наука, формирующаяся на стыке социального и гуманитарного знания и изучающая закономерности генезиса и функционирования музея, его взаимодействие с наследием и обществом. Основными структурными частями музееведения являются историческое музееведение (история муз. дела), теоретическое музееведение и прикладное музееведение. На границе с другими науками складываются музейное источниковедение, музейная педагогика и музейная психологи. Музееведение исторически возникло как рефлексия на музейную деятельность внутри самого музея и в процессе его становления и развития и было нацелено на профессиональную подготовку к муз. деятельности. Становление музееведения как науки происходит в последней трети ХХ века, и процесс не завершен. (Словарь актуальных музейных терминов).

Музееведение - это общественная наука, изучающая процессы сохранения социальной информации, познания и передачи знаний и эмоций посредством музейных предметов; музейное дело; музей как общественный институт, его социокультурные функции и формы их реализации в различных общественно-экономических условиях.

(Л. М. Шляхтина. Основы музейного дела).

Музееведение – это научная дисциплина, изучающая специфическое музейное отношение человека к действительности и порожденный им феномен музея, исследующая процессы сохранения и передачи социальной информации посредством музейных предметов, а также развитие музейного дела и направления муз. деятельности. (РМЭ).

В теоретическом обосновании предмета музееведения существуют несколько подходов.

1. Институциональный подход - предмет музееведения – это музей как социальный институт. При этом одни исследователи ограничивают рамки предмета исследование только музея и его функции, другие же трактуют предмет более широко, включая все музейное дело.

По И. Бенешу – предмет музееведения составляет совокупность специализированной деятельности, путем которой музейное дело осуществляет свои функции.

По Ж. А. Ривьеру – предметом музееведения является изучение истории музеев и их роли в обществе.

Распространению институционального подхода во многом способствовало определение музееведения, сформулированное ИКОМ: «Музеология – это наука о музеях».

2. Предметный подход - его сторонники считают, что предметом музееведения является не музей, а музейный предмет как феномен. По К. Шрайнеру: «Музееведение – это наука о сборе, хранении, изучении и использовании музейных объектов».

3. Комплексный подход - З. Странский сформулировал теорию специфического отношения человека к действительности, ввел понятие «музейность». Странский пишет, что предмет музееведения нельзя усматривать в существовании музея, а наоборот, в причине его существования, т.е. в том, чего он является выражением и каким целям служит в обществе. Взгляды Странского поддерживала словацкая исследовательница А. Грегорова. В российской науке сторонником комплексного подхода был А. М. Разгон:

«Предмет музееведения – это круг объективных закономерностей, относящихся к процессам накопления и сохранения социальной информации, познания и передачи знаний, традиций, представлений и эмоций посредством музейных предметов, к процессам возникновении, развития и общественного функционирования музея, музейного дела».

(Т. Ю. Юренева, Музееведение; Л. М. Шляхтина, Основы музейного дела).

На современном этапе четко обозначилось стремление музееведения обосноваться в системе наук. Как правило, это связывают с выявившейся ориентацией общества на углубление социальной памяти, сохранение и обдуманное использование духовного и материального опыта прошлых поколений, оставленного ими духовного наследия. В этом находит отражение и тревога, вызванная нарастанием дестабилизирующих тенденций в развитии общества. На место музееведения в системе наук влияет то, какая тенденция – к интеграции или дифференциации – доминирует. В современной науке присутствуют обе эти тенденции, что приводит, с одной стороны, к разделению наук, а с другой, к их взаимопроникновению и формирования смежных дисциплин. Эти процессы затрагивают и музееведение.

В соответствии с этими понятиями, определяется место музееведения как общественной (гуманитарной) науки, находящейся в тесных связях с другими общественными, а также естественными и техническими науками. На данном этапе развития музееведение заимствует у них некоторые методы, элементы понятийного аппарата (языка), адаптируя их для решения своих задач.

Связь музееведения с кругом исторических дисциплин несомненна. Важным направлением музееведческих исследований являются исследования по истории музееведения. Для установления закономерностей развития музееведения и муз. дела музееведение использует тот арсенал средств, которыми располагает историческая наука. Результаты, полученные музееведением в этих областях, обогащают историю. Еще более тесной явл. Связь музееведения и историческими дисциплинами как профильными для определенных групп музеев.

Особого внимания заслуживает вопрос о взаимоотношениях музееведения с науч. дисциплинами, изучающими закономерность документальной деятельности и документ как источник информации, т.е. с документалистикой, архиво- и библиотековедением, источниковедением и рядом других дисциплин. Как и перед ними, перед музееведением стоит задача извлечение нужной информации из музейного предмета. Существует генетическая связь музея с такими социальными институтами, как архив и библиотека.

В последнее время наметилась тенденция к сближению музееведения и культурологии. Ряд исследователей на этом основании склонны относить музееведение к культурологическим дисциплинам.

Как с профильными научными дисциплинами музееведение связано с широким кругом общественных, естественных и технических наук. Эта связь основана на том, что один и тот де предмет может выступать объектом изучения и музееведения (в качестве муз. предмета), так и соответствующей научной дисциплины. Изменения как в системе наук, так и системы научного знания оказывают заметное, а в ряде случаев определяющее воздействие на систему музеев, приводя к возникновению групп музеев и исчезновению других, структуру музейного собрания, принципы отбора предметов в муз. коллекции и т.д. (Музейное дело России, 2005).

По многозначности своего предмета музееведение входит в ряд междисциплинарных наук. В то же время есть все основания отнести музееведение к общественным наукам, т.к. предметом его исследования явл. Закономерности, связанные с процессом познания и передачи информации посредством музейных предметов, с функционированием музея как социокультурного института.

В связи с тем, что музееведение обладает междисциплинарными чертами, его связи с другими науками носят характер интеграции. Т. е. элементы различных дисциплин и специфические музейные элементы, соединяясь, создают новое качество. В ходе этого взаимодействия музееведение для решения задач своего предмета заимствует в преобразованном виде элементы языка и методов соответствующих дисциплин. Взаимодействуют в музееведении, прежде всего, профильные дисциплины, а также педагогика, психологи, теория информации, социология, источниковедение. (Т. Ю. Юренева. Музееведение).

Определяя место музееведения в системе наук, исследователи сталкиваются с трудностями при попытке отнесения этой научной дисциплины к наукам общественным, естественным или техническим, т.к. музеи собирают, хранят и изучают документирующие самый широкий круг явлений предметы, которые относятся к жизни природы и общества. Исследователи констатируют связь музееведения со всеми тремя группами научных дисциплин.

Но это в первую очередь касается специального музееведения, тесно связанного с профильными дисциплинами. Специальное музееведение, представленное профильными научными дисциплинами, связано с широким кругом общественных, естественных и технических наук. Эта связь основана на том, что один и тот же предмет может стать объектом изучения как музееведения (в качестве муз. предмета), так и соответств. науч. дисциплинами.

Общее музееведение, изучающее проблемы генезиса и развития музейной потребности, передачи семантической и эмоционально насыщенной информации с помощью муз. предметов и функционирования музея в обществе на разных исторических этапах, исследователи склонны относить к общественным и культурологическим наукам.

А. М. Разгон подчеркивал междисциплинарный характер этих связей, благодаря которым происходит объединение присущих этим дисциплинам черт и возникает новое качество. Разгон, тем не менее, считал обще музееведение общественной наукой.

Помимо истории музееведения тесно связано с философией. На основе соприкосновения музееведения с педагогикой, социологией и источниковедением возникают такие пограничные дисциплины, как муз. педагогика, муз. социология и муз. источниковедение.

Несомненна близость музееведения и научных дисциплин, изучающим закономерностям документальной деятельности и документ как источник информации (документалистика, архиво- и библиотековедении, источниковедение ряда научных дисциплин). Как и перед этими дисциплинами, перед музееведением стоит задача извлечения нужной информации из музейного предмета.

Спецификой и методами процесса получения этой информации занимается источниковедение, разрабатывающее теорию, методологию и методику выявления, изучения и использования музейных предметов и коллекций.

В последние годы сложилось мнение, что сегодня на 1-й план выдвигается культурологический характер музееведения. Уже А. М. Разгон рассматривал историю музеев как составную часть развития культуры.

А. А. Сундиева разрабатывает проблему генезиса музеев в рамках понятия «культурная форма». Анализ развития музея как оптимальной культурной формы для собирания, интерпритации и хранения культурного опыта дал возможность разработать и обосновать научную периодизацию музейного дела в России и объяснить многообразие исторических и существующих форм музейных учреждений. На рубеже нового тысячелетия Н. А. Томилов дал определение музееведения как культурологической дисциплины.

Таким образом, сегодня музееведение рассматривается в качестве гуманитарной науки, тесно связанной с науками общественными, естественными и техническими. Музееведение заимствует у них некоторые методы, элементы понятийного аппарата, адаптируя их к решению своих задач.

(Основы музееведения, М, 2005 г.)

Междисциплинарный характер науки связан с тем, что она изучает отбор и интерпритацию информации.

Связь с социологией и культурологией: Музей – социо-культурная форма, которая занимается отбором социо-культурной информацией. Объекты реального мира являются носителями этой информации и составляют духовно-материальную ценность для человечества.

Связь с философией – изучение окружающего мира посредством музейных предметов, его ценностно-познавательное осмысление, отбор предметов музейного значения (аксиология, гносеология).

Связь с исторической наукой – любые явления – природные, личностные, общественные существуют во временном континууме. Ретроспективный взгляд – изучение любого источника в контексте развития общества.

Связь с филологией – знаковый, языковой подход к экспозиции (семантика, семиотика).

Связь с педагогикой и социологией – хранение для передачи социальной информации. Эти науки помогают выстраивать методику передачи информации.

Связь с искусствознанием – музейная среда, экспозиция, дизайн на современном этапе рассматривается как художественная среда, музей рассматривают как вид искусства.

Музеи сами являются областью знаний, которая изучает музейные объекты. Для изучения музейных предметов необходимы знания в профильных дисциплинах, чтобы грамотно провести атрибуцию (профильные музеи – археология, искусство, история науки и техники и т.д.).

Связь музееведения с теми областями науки, которые помогают выявить сущность предмета.

Природный объект – тоже объект культуры, так как он доказывает научные теории, созданные человеком – часть знания человека о космосе и природе. Музей наделяет предмет качеством музейности – доказательство человеческих знаний.

Музееведение является как социо-культурной наукой, так и социо-гуманитарной.