Вопрос 45. Актерский тренинг как компонент учебного процесса в творческом коллективе.

Актерский тренинг – цикл упражнений, построенных по принципу «от простого к сложному», которые требуют определенного времени на их выполнение, тренировку и отработку навыка. Виды актерского тренинга: тренинг самонаблюдения, туалет актера, тренинг творческой психотехники актера. Основные задачи тренинга: развитие органов чувств и совершенствование механизмов восприятия; совершенствование образной памяти и освоение механизмов мышления и речи; освоение механизма жизненного взаимодействия. "Познайте свою природу, дисциплинируйте ее", – писал К.С. Станиславский.

Вопрос 46. Учет возрастных особенностей участников самодеятельного творческого коллектива.

Физические и психологические особенности младшего (6-10 лет), среднего (11-15 лет), старшего школьного (15-18 лет) возраста. Педагог в группах младшего возраста – организатор и руководитель деятельности учащихся, позиция педагога в коллективе со старшими участниками – позиция наставника, старшего товарища, поощряется инициатива и самостоятельность коллектива и отдельного участника, повышается требовательность к ребятам по мере их развития. Педагог обеспечивает индивидуальный подход в процессе обучения и воспитания в творческом коллективе. Возрастные особенности учитываются при составлении программы, при организации и проведении групповых и индивидуальных занятий, при выборе репертуара и т.д.

Вопрос 47. Выявление и развитие пластических способностей участников самодеятельного творческого коллектива.

Пластичность - согласованность в движениях тела. Под пластичностью актера подразумевают подвижность его психики, способность мгновенно воспринимать и отражать воздействие сценической среды и внутреннего самочувствия в темпо-ритмах отдельных действенных эпизодов. Такая пластичность создает правду жизни и лежит в основе общей выразительности актера.

Проведение экспертной оценки по выявлению пластических способностей учащихся с помощью психофизического тренинга.

Пути развития пластических способностей: обучение психофизическим законам актерского творчества и законам движения на сцене; теоретическое и практическое освоение техники двигательных навыков; выполнение этюдных упражнений; овладение техникой импровизации.

Вопрос 48. Методика подготовки и постановки пластического номера в самодеятельном творческом коллективе.

Замысел пластического номера. Подбор музыкального материала. Сценарий (программа) пластического номера. Запись замысла. Формирование рисунков и пластических комбинаций. Подбор исполнителей (учесть: возрастные, физические, индивидуальные особенности, степень подготовленности). Воплощение замысла на сценической площадке. Виды репетиций пластического номера.

Вопрос 49. Организация и проведение практических занятий по сценической пластике в самодеятельном творческом коллективе.

Подготовка аудитории. Наличие средств обучения.

Этапы (части) урока по сценической пластике.

Вводная часть: проверка психофизического состояния и внешнего вида учащихся; определение цели и задач урока.

Подготовительный этап: «настройка» телесного аппарата к выполнению упражнений; проведение тренинга.

Основная часть: объяснение и показ нового материала; повторение; совершенствование.

Заключительный этап: подведение итогов урока; задание для самостоятельной работы.

Основные методические принципы: выполнение упражнений по словесному заданию преподавателя, контрастность в подборе упражнений, составляющих урок, и в каждом упражнении, комплексность задач в уроке и в каждом упражнении, последовательный переход от легких упражнений (если они хорошо выполнены) к трудным, выполнение упражнений целенаправленно, экономично, точно и с верным мышечным напряжением.