
- •1)Понятие обратной связи.
- •2) Эффективность обратной связи
- •3) Стадии процесса обратной связи.
- •4. Обратная связь руководителя подчинённым
- •1. Обратная связь, как оценка текущей деятельности сотрудника
- •2. Обратная связь по предложениям сотрудника
- •Вывод: Правила предоставления обратной связи
- •5. Виды коммуникации на предприятии, как пример обратной связи
- •Ящики предложений
- •Наглядная агитация
- •Офис без границ
- •Корпоративный журнал
- •Обратная связь «на 360 градусов»
1)Понятие обратной связи.
Обратная связь представляет собой процесс, посредством которого одно лицо передает свои представления или ощущения относительно поведения другого лица.
Большинство людей предоставляют и получают обратную связь ежедневно, ежечасно, сами того не осознавая. Именно с помощью обратной связи мы учимся видеть себя глазами других и «держать верный курс». Конечно же, способы предоставления людьми обратной связи могут сильно зависеть от их ценностей, их представлений о самих себе, их отношениях с другими и о других людях вообще.
В бизнесе, обратная связь – это обмен мнениями и наблюдениями о процессе работы. Цель - достигнуть поставленной задачи, усиливая или изменяя линию поведения.
Обратная связь – бесценный инструмент в управлении командой. Открытость, честность, доверие, искренность – все это неотъемлемые характеристики высокопроизводительных команд и организаций. Развитый навык дачи/принятия обратной связи очень полезен для любых отношений. Вот несколько причин почему:
Препятствует разрастанию мелких противоречий в большие конфликты
Зарождает доверие в отношениях
Убирает непонимание
Является способом распознать и развить способности и наклонности членов команды.
Дает начало персональному и профессиональному росту
Способствует индивидуальному и командному успеху
В результате все этого, качественная обратная связь делает рабочую жизнь намного более комфортной и эффективной.
2) Эффективность обратной связи
Так как обратная связь является трудоемким процессом и может иметь как позитивные, так и негативные эффекты, то закономерно возникает вопрос о ее эффективности и необходимости. Несмотря на всеобщее признание обратной связи как необходимого элемента управления, на самом деле часто этот процесс игнорируется по многим причинам: отсутствия времени, субъективных препятствий для критики или похвалы, чувства, что человек сам понимает и не надо его лишний раз травмировать или хвалить.
Большинство исследований процесса обратной связи касаются проблемы ее эффективности. Определение критериев эффективности обратной связи является дискуссионным вопросом, часто обсуждаемым в среде исследователей и практиков. Одним из таких критериев может быть принятие обратной связи человеком, что понимается нами как готовность человека работать с полученной информацией. Мы предполагаем, что если обратная связь была принята, то человек (в случае согласия с ней) предпримет какие-то действия по изменению своего поведения.
Существует ряд исследований, демонстрирующих изменение поведения после обратной связи. Например, исследование А.Г. Уокера и Д.В. Смитера показало, что менеджеры, получившие негативную обратную связь от своих подчиненных, через несколько месяцев получили намного более высокие оценки (то есть в отношении с подчиненными они изменили свое поведение). Причем изменение произошло только с теми менеджерами, которые проводили открытое обсуждение своих результатов с подчиненными.
Вместе с исследованиями, доказывающими эффективность обратной связи, нельзя не упомянуть о существовании достаточного количества фактов и данных, ставящих под сомнение утверждения об абсолютной эффективности обратной связи. Поэтому нам представляется целесообразным говорить не об эффективности обратной связи, а о ее эффектах. Мы можем сделать вывод о существовании трех групп эффектов обратной связи:
1. Эффекты, затрагивающие эмоциональную сферу участника. Например, чувство удовлетворения, активизация механизмов психологической защиты (отрицание, поиск оправдывающих причин, уход, агрессия и др.).
2. Когнитивно-поведенческие эффекты – осознание своего настоящего поведения; осознание и, как следствие, изменение поведения (развитие умения); осознание путей самостоятельного развития умения.
3. Мотивационные эффекты – эффекты, связанные с мотивацией участия в этом тренинге и тренинговых мероприятиях вообще: изменение или подтверждение своего отношения к процессу обучения.