Оформление теста:

Очевидная (лицевая) валидность. От оформления зависит, насколько серьезно воспринимается методика в качестве инструмента.

В любом опроснике представляется блок основной информации: название, пол, возраст, образование испытуемого и некоторые другие данные. Обязательно указывается дата обследования. Инструкция должна быть ясной и доступной для понимания. Так же может содержаться дополнительная информация для испытуемого («отвечайте так быстро, насколько возможно», или «отвечайте искренне»).

1. нумеруется каждое задание;

2. каждая строка на странице должна быть короткой и содержать не более 10-12 слов;

3. все задания располагаются по прямой вертикальной полосе сверху вниз в левом углу страницы;

4. варианты ответа должны быть представлены так, чтобы получилась прямая вертикальная полоса в правом углу страницы. Необходимо обеспечить ясную визуальную связь между заданием и вариантом ответа на него;

5. задания необходимо отделять друг от друга. Лучше использовать свободное пространство, а не горизонтальную линию;

6. если используется больше чем один тип задания, сходные задания группируются вместе. Каждый тип задания требует своих инструкций и вариантов ответов;

7. опросник должен иметь эстетически привлекательный вид;

8. Результаты ответов обычно не принято включать в опросник. Допускается наличие в бланке итогового блока, заполняемого психологом.

19. Введение в психометрическое проектирование.

20. Разработка и оформление заданий.

21. Понятие о психодиагностической задаче и ситуации.

ПД задачи и ситуации

Пд задачи характеризуются особенностями объекта и методами, в зависимости от того относятся ли они к познавательно-практическим или к исследовательским.

При решении научной задачи, исследователь имеет дело с абстракцией реальности в каком-то одном отношении, т.е. ограниченном ее аспектом.

В практической задаче, активность субъекта направлена на реальные единичные, целостные объекты, обладающие живой системностью. В качестве таких объектов выступают люди или различные крупно масштабные элементы (отрасли, предприятия, школы).

В заключении выявляют три основных блока:

1й – соответствующие феноменологическому уровню объекта ПД (общее описание встречающегося феномена) – определяет тип запроса. Отражаются жалобы, симптомы, особенности поведения обследуемого, его отношение к факту обследования. Отмечается:

А – краткое содержание жалобы (что и когда)

Б – общее впечатление об обследуемом

В – субъективный локус жалобы (на кого)

Г – объективный локус жалобы (на что)

Д – суть затруднения или проблема (что хочет и чего не может)

Е – самодиагноз

Ж – запрос (какой помощи ждет)

З – эмоц ценностное отношение к тому лицу, которому жалуется

Е – отношение к консультации и консультанту

2й – отражает уровень причинных оснований (отражение вероятных причин проявления симптома). Фиксируются данные об отдельных сферах личности

3й – содержит описание предложенных мероприятий. Содержит мероприятия которые находятся в компетенции практического психолога.