Образцы разбора имён прилагательных

После купанья мы лежали на горячем от южного солнца песке (Нагибин).

(На) горячем (песке)

Имя прилагательное; обозначает признак предмета, отвечает на вопрос (на песке) каком?

Н. ф. – горячий.

А) Постоянные морфологические признаки: качественное прилагательное; есть степени сравнения (горячее) и краткая форма (горяч);

Б) Непостоянные морфологические признаки: употреблено в положительной степени, в полной форме, в единственном числе, мужском роде, предложном падеже.

В предложении выполняет роль определения.

(От) южного (солнца)

Имя прилагательное; обозначает признак предмета, отвечает на вопрос (от солнца) какого?

Н. ф. – южный.

А) Постоянные морфологические признаки: относительное прилагательное;

Б) Непостоянные морфологические признаки: употреблено в единственном числе, среднем роде, родительном падеже.

В предложении выполняет роль определения.

10-Билет

1)Дайте определение приставки. Расскажите о правописании приставок пре- при- Приведите на каждый случай по 2-3 примера.

Приставка- это часть слова. с которого оно начинается и стоит перед корнем, служит для образования новых слов. Примеры: Встал, Нашел ,Закружил ,ПЕРЕшел , ПРИбил , Оплодотворил, Соединение ,Скачки и пр.

Выбор написания приставок ПРЕ-, ПРИ- в словах зависит

от значения самой приставки и слова в целом.

ПРЕ- пишется, если приставка выступает в значении

"ОЧЕНЬ" (прекрасный, премудрый) или

ПЕРЕ- (преграда, преступление)

ПРИ- пишется, если приставка обозначает

приближение (приехал, приплыл),

присоединение (приклеил, прибить),

близость к чему-либо (придорожное кафе, прикроватный коврик),

неполноту действия (прилечь, присесть, приоткрыть),

сопутствующее действие (присвистывать, пристукивать).

2)Виды предложении по цели высказывания.

По цели высказывания предложения делятся на:

повествовательные (содержат сообщение или описание, они выражают законченную мысль; интонационно законченность мысли выражается понижением голоса в конце предложения); Дети учатся в школе;

вопросительные (содержат вопрос о чём-то неизвестном говорящему; интонационно вопрос передаётся особой вопросительной интонацией, на письме - вопросительным знаком; также вопрос передаётся вопросительными словами (кто? зачем?), вопросительными частицами (неужели, ли, разве) и порядком слов): Дети учатся в школе? Кто учится в школе?

побудительные (выражают желание говорящего заставить что-то делать других людей; интонационно это значение передаётся побудительной интонацией, также побуждение передаётся глагольными формами, частицами, междометиями и т.д.): Дети, учитесь в школе.

По эмоциональной окраске выделяют предложения:

восклицательные (в них содержание сопровождается выражением чувств говорящего; восклицание передаётся особой интонацией, эмоциональными частицами, междометиями, на письме - восклицательным знаком): Дети, учитесь в школе!

не восклицательные (в них говорящий излагает содержание без выражения собственных эмоций): Дети должны учиться в школе.

3)Произведите разбор слова по составу.

Разбор слова по составу целесообразно начать с обозначения начальной формы, с определения части речи, к которой слово относится. После этого:

- выделить окончание и формообразующий суффикс (если они есть в слове),

- выделить основу слова — часть слова без окончаний и формообразующих суффиксов,

- выделить в основе слова приставку и / или суффикс (суффиксы) через построение словообразовательной цепочки,

- выделить в слове корень.

11-Билет

1)Дайте определение корня. К данным словам подберите однокоренные слова.

Главная морфема в слове - это корень. Корнем называется общая часть родственных слов, в которой заключено их основное значение. Слова с одним и тем же корнем называются однокоренными. Например, слова учить, ученик, учитель, учеба, учебный, ученый, выучить, учиться, научиться содержат один и тот же корень -уч- и поэтому являются однокоренными.

2)Назовите виды односоставных предложений, найдите их тут.

односоставные предложения принято делить на две группы: 1) с одним главным членом — сказуемым и 2) с одним главным членом — подлежащим. К первой группе относятся определённо-личные, неопределённо-личные, обобщённо-личные и безличные предложения, а ко второй — назывные.

3)Произведите словообразовательный анализ слова.

1 шаг Вначале определите лексическое значение слова (что означает слово).

2 шаг Потом укажите часть речи ,к которой оно принадлежит(существительное,прилагательное,глагол и т.д.)

3 шаг Надо найти слово от которого оно образовалось,и выделить одинаковую часть(производящую основу).

4 шаг Теперь определи при помощи каких средств(суффикс ,приставка и т. д. )образовалось слово и выдели их.

5 шаг Укажи способ словообразования.(суффиксальный ,приставочный,приставочно-суффиксальный.)

6 шаг Например –Каменный (прилаг),камен_н_ый- камень(суффикс).

12-Билет

1)Дайте определение суффикса. При помощи их придумайте новые слова.

Суффикс - значимая часть слова, которая находится после корня и обычно служит для образования слов (исключением является суффикс -ся (-сь), который находится после окончания).

2)Назовите основные группы сложных предложений, примеры.

Сложное предложение состоит из двух и более простых предложений, связанных по смыслу и/или при помощи союзов. Сложные предложения делятся на:

* Сложносочиненные предложения состоят из частей (простых предложений), самостоятельных в грамматическом отношении, связанных по смыслу и при помощи сочинительных союзов и, а, но, да, или, либо, однако, зато, а также сложных сочинительных союзов ни... ни...,то... то...,то ли...,то ли...,не то...,не то... и др.: Дождь кончился, и взошло солнце. То зазвонит телефон, то позвонят в дверь.

* Сложноподчиненные предложения состоят из частей (простых предложений), одна из которых несамостоятельна в грамматическом и смысловом отношении; части связаны при помощи подчинительных союзов и союзных слов: что, чтобы, где, когда, куда, почему, если (ежели), как, пока, хотя, поэтому, какой, который, чей и т. д., а также сложных подчинительных союзов: благодаря тому что, ввиду того что, вследствие того что, вместо того чтобы, несмотря на то что, прежде чем, с тех пор как и др. Подчинительный союз и союзное слово – всегда в придаточном предложении: Я знаю, что они друзья. Он не хочет, чтобы его ждали. Сергей не ответил, потому что не слышал вопроса.

* Бессоюзные предложения. Части бессоюзного предложения (простые предложения) почти всегда самостоятельны в грамматическом отношении, но иногда неравноправны по смыслу; союзы и союзные слова отсутствуют: Сияло солнце, зеленели берёзы, свистели птицы. Слышу: стучат в дверь. Сыр выпал – с ним была плутовка такова.

3)как в 10…

13-Билет

1)Дайте определение окончания. Когда в окончаниях сущ. Пишется -е, -и.

Окончание - это изменяемая, значимая часть слова, которая образует форму слова и служит для связи слов в словосочетании и предложении.

Другое определение - это флексия, часть слова, изменяющаяся при склонении, спряжении или изменении слов по родам

2) Сложносочиненные предложения состоят из частей (простых предложений), самостоятельных в грамматическом отношении, связанных по смыслу и при помощи сочинительных союзов и, а, но, да, или, либо, однако, зато, а также сложных сочинительных союзов ни... ни...,то... то...,то ли...,то ли...,не то...,не то... и др.: Дождь кончился, и взошло солнце. То зазвонит телефон, то позвонят в дверь.

3)Произведите словообразовательный разбор слова.

1 шаг Вначале определите лексическое значение слова (что означает слово).

2 шаг Потом укажите часть речи ,к которой оно принадлежит(существительное,прилагательное,глагол и т.д.)

3 шаг

Надо найти слово от которого оно образовалось,и выделить одинаковую часть(производящую основу).

4 шаг

Теперь определи при помощи каких средств(суффикс ,приставка и т. д. )образовалось слово и выдели их.

5 шаг

Укажи способ словообразования.(суффиксальный ,приставочный,приставочно-суффиксальный.)

6 шаг

Например-Каменный(прилаг),камен_н_ый-камень(суффикс).

14-Билет

1)Правописание о, е после шипящих. Приведите примеры на каждый случай.

После шипящих в корне пишется Е(Ё), соответствующее в произношении звуку О, если в родственных словах или в другой форме того же слова пишется Е (например, учёба — учебник, чёрт — черти). При отсутствии таких соотношений пишется о (шок, жор, мажор, шов, крыжовник). чёрный — чернеть.

Беглый гласный звук под ударением после шипящих обозначается буквой О.Например, кишка — кишок.

2) * Сложноподчиненные предложения состоят из частей (простых предложений), одна из которых несамостоятельна в грамматическом и смысловом отношении; части связаны при помощи подчинительных союзов и союзных слов: что, чтобы, где, когда, куда, почему, если (ежели), как, пока, хотя, поэтому, какой, который, чей и т. д., а также сложных подчинительных союзов: благодаря тому что, ввиду того что, вследствие того что, вместо того чтобы, несмотря на то что, прежде чем, с тех пор как и др. Подчинительный союз и союзное слово – всегда в придаточном предложении: Я знаю, что они друзья. Он не хочет, чтобы его ждали. Сергей не ответил, потому что не слышал вопроса.

3) Произведите морфологический разбор наречия.

Схема морфологического разбора наречия.

I. Часть речи.

II. Морфологические при­знаки:

1) разряд по значению;

2) степень сравнения (если есть);

3) неизменяемое слово.

III. Синтаксическая функция.

Луна поднялась ещё выше и побледнела. (А. Куприн)

I. Высоко — наречие, так как обозначает признак действия.

II.Морфологические при­знаки:

1) определительное;

2) выше;

3) неизменяемое слово.

III.Синтаксическая функция.

Наречие «выше» в предложе­нии выполняет функцию обстоятельства образа действия (+ значение места).

15-Билет

1)Имя существительное как часть речи.

Имя существительное – это самостоятельная (знаменательная) часть речи, которая обозначает предмет и отвечает на вопросы кто?, что? (земля , синь, ходьба, радость).

Изменение имен существительных:

А) Имена существительные изменяются по числам и падежам.

Б) Начальная форма имени существительного – именительный падеж единственного числа.

На основе общности значений и морфологических свойств существительные объединяются в лексико-грамматические разряды:

собственные и нарицательные существительные;

одушевленные и неодушевленные существительные;

личные и неличные существительные.

2)Дайте определение обращению. Сделай так чтобы подлежащие стали обращением.

Форма обращения — это слово или сочетание слов, называющие того, к кому обращена речь. Оно имеет форму именительного падежа, может стоять в любом месте предложения. В различных языковых и социальных культурах существуют различные формы обращения.

В организациях, занимающихся какой-либо профессиональной деятельностью, форма обращения определяется законом, уставом или корпоративной политикой, которая может быть уникальной для конкретной организации.

3)Произведите синтаксический разбор предложения.

(Повествовательное, невосклицательное, сложное, сложноподчиненное)

16-Билет

1)Имя прилагательное как часть речи.

Имя прилагательное - это самостоятельная (знаменательная) часть речи, которая обозначает признак предмета и отвечает на вопросы какой?, чей? (степной, зелёный, охотничий, некошеный).

Классификация имён прилагательных

По значению и грамматическим особенностям выделяются разряды:

качественные прилагательные,

относительные прилагательные,

притяжательные прилагательные.

Изменение имён прилагательных

Имена прилагательные изменяются по родам, числам и падежам.

Начальная форма имён прилагательных - именительный падеж единственного числа мужского рода.

Прилагательные согласуются с определяемым словом, то есть ставятся в том же роде, числе и падеже.

Прилагательные могут иметь полную и краткую формы.

Качественные прилагательные могут иметь степени сравнения.

2)Дайте определение вводного слова. Найдите вводное слово в предложении.

Вводные слова и словосочетания не являются членами предложения. С их помощью говорящий выражает свое отношение к содержанию высказывания (уверенность или неуверенность, эмоциональную реакцию и др.): Меня, смею сказать, полюбили в доме.

3) Как в 6.

17-Билет

1)Глагол как часть речи. Переходность и непереходность глагола.

Глагол — самостоятельная часть речи, которая отвечает на вопросы что делать? что сделать и обозначает

действие,

состояние,

отношение: писать — написать, работать — поработать, экономить — сэкономить,

учиться, соревноваться, объединяться, встречаться.

Классификация глаголов

В зависимости от вида

совершенного вида,

несовершенного вида.

По переходности

переходные,

непереходные.

По возвратности

возвратные,

невозвратные.

По типу изменения

1-го спряжения,

2-го спряжения,

разноспрягаемые,

особоспрягаемые.

По характеру действующего лица

личные,

безличные.

Переходные глаголы обозначают действие, которое прямо направлено на предмет. Они могут иметь при себе прямое дополнение в винительном падеже без предлога, отвечающее на вопрос кого?'/что?', писать статью, вязать свитер, петь песню.

Вместо винительного падежа дополнение при переходном глаголе может стоять и в родительном падеже без предлога:

1) если есть отрицательная частица не перед переходным глаголом: понял задачу — не понял задачи; читал роман — не читал романа; терять время — не терять времени;

2) если действие переходит не на весь предмет, а только на его часть: выпил воду (всю воду, о которой идёт речь) — выпил воды (часть), принести дрова — принести дров.

При определении переходности/непереходности глаголов необходимо учитывать и значение существительного в форме винительного падежа — оно должно называть объ­ект действия. Ср.: простоять час (в очереди) или жить неделю (на море), где глаголы не являются переходными, хотя после них и стоят существительные в винительном падеже без предлога: Всю ночь (В.п. со значением времени, а не объекта) гремел (глагол непереходный) овраг соседний, ручей, бурля, бежал к ручью (А. Фет).

Глаголы, которые не могут иметь при себе прямого дополнения, являются непереходными: заниматься (чем?) спортом, разбираться (в чём?) в музыке, отказаться (от чего?) от помощи.

2)Дайте определение приложению.

Приложение--это определение,выраженное существительным, согласованным с определяемым словом в падеже:

"Ночевала тучка золотая на груди утёса--ВЕЛИКАНА.

СТАРУШКА-мать, лётчик--КОСМОНАВТ,ЦАРЬ-птица, гриб БОРОВАК, соседка--ПЕДАГОГ озеро БАЙКАЛ.

Все выделенные слова-это приложения к словам ,стоящим рядом.

18-Билет

1)Числительное как часть речи. Правописание Ь в числительных.

Имя числительное — самостоятельная (знаменательная) часть речи, которая обозначает число, количество предметов, порядок при счёте и отвечает на вопросы сколько? который?

По значению и грамматическим признакам имена числительные делятся на

количественные:

целые,

дробные,

собирательные;

порядковые*.

*Некоторые лингвисты рассматривают порядковые числительные как относительные прилагательные.

По структуре и особенностям словообразования имена числительные делятся на

простые,

сложные,

составные.

В числительных от 50 до 80 и от 500 до 900 пишется мягкий знак в середине: пятьдесят, семьдесят, восемьсот.

Запомнить правило о мягком знаке помогает такой прием: если в конце числительного есть мягкий знак – в середине его писать не надо, а если в конце числительного нет мягкого знака – он пишется в середине. Писать мягкий знак в числительных нужно только один раз.

2)Расскажите о диалоге. Составьте диалог.

Диалог это общение между двумя лицами на определенную тему.

3) Произведите морфологический разбор предлога.

Схема морфологического разбора предлога.

I. Часть речи.

II. Морфологические признаки:

1) производность-непроизводность;

2) разряд по значению;

3) неизменяемость.

III.Синтаксическая функция. Я в продолжение всего лишь нескольких минут был одержим «ужасом сверхъестественного»... (А. Куприн)

Образец морфологического разбора предлога.

I. В продолжение — предлог; (был одержим) в продолжение (нескольких) минут; употреблён с существительным в родительном падеже.

II. Морфологические при­знаки:

1) предлог производный, образован от существительного с предлогом;

2) выражает временные отно­шения;

3) неизменяемое слово.

III. Синтаксическая функция. Не является членом предложения.

19-Билет

1)Местоимение как часть речи. В данных предложениях найдите их и опр. разряды.

Местоимение — самостоятельная (знаменательная) часть речи, которая указывает на предметы, признаки и количества, но не называет их.

Вопрос, на которое отвечает местоимение, зависит от того, на что — предмет, признак или количество — оно указывает.

С учётом лексико-грамматических особенностей выделяются следующие разряды местоимений:

Личные я, ты, он, она, оно, мы, вы, они

Возвратное себя

Притяжательные мой, твой, свой, ваш, наш, его, её, их

Относительные кто, что, какой, каков, который, чей, сколько, каковой.

Вопросительные кто, что, какой, чей, который, каков, сколько, каковой.

Отрицательные никто, ничто, никакой, ничей, никоторый, некого, нечего.

Неопределенные некто, нечто, некоторый, несколько, кто-то, что-нибудь, какой-либо и др.

Указательные тот, этот, такой, таков, столько

Определительные весь, всякий, каждый, сам, самый, любой, иной, другой.