- •Проходження навчальної діагностичної практики
- •Індивідуальний план проходження навчальної діагностичної практики
- •Щоденник проходження навчальної діагностичної практики
- •Карта психологічного обстеження
- •IV. Емоційно-мотиваційна сфера:
- •VII. Зауваження. Рекомендації:
- •Рекомендації психолога для дітей з низьким рівнем готовності до шкільного навчання
VII. Зауваження. Рекомендації:
З яких питань звертались до психолога вихователі, батьки _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Дата заповнення карти: «___»_____________200__р.
|
|
Психолог дошкільного закладу(П.І.П.):_____________ __________________________ |
Схема порівняльної характеристики роботи з дітьми, що мають різний ступінь готовності до шкільного навчання
Прізвище, ім’я дитини |
|
|
|
|
|
|
|
|
Особливості сімейного виховання |
|
|
Особливості розвитку дитини в ранній період |
|
|
Особливості розвитку дитини в дошкільний період |
|
|
Емоційно-мотиваційна сфера |
|
|
Особливості пізнавальних процесів |
|
|
Здібності і інтереси дитини |
|
|
Рекомендації |
|
|