
- •Лекция № 1 «Введение. Периоды детского возраста. Жизненные потребности ребенка и способы его удовлетворения»
- •1. Демографические показатели и демографическая ситуация в Российской Федерации.
- •2. Основные направления профилактической работы:
- •3. Периоды детского возраста.
- •2. Интранатальный этап - период родов.
- •4. Краткая характеристика каждого периода.
- •1. Внутриутробный этап
- •2. Интранатальный этап.
- •3. Внеутробный этап.
- •5. Универсальные потребности ребенка.
- •Лекция № 2 «Антенатальный период. Период новорожденности. Сп»
- •1.Характеристика антенатального периода
- •3. Наследственность.
- •11. Физические нагрузки, переутомление.
- •15. Организация вскармливания и ухода за ребенком.
- •2.Принципы охраны плода.
- •Приданого для малыша:
- •Предметов ухода за малышом:
- •3.Признаки новорожденного.
- •Шкала Апгар
- •4. Пограничные состояния новорожденного.
- •1.Физиологическая убыль массы тела.
- •2. Транзиторная эритема.
- •3 Транзиторная лихорадка.
- •4.Транзиторная желтуха.
- •5.Гормональный криз.
- •6. Мочекислый инфаркт почек
- •5. Основные потребности новорожденного и способы их удовлетворения.
- •6. Первый патронаж к новорожденному
- •Лекция № 3 «Период грудного возраста. Анатомо-физиологические особенности, сестринский процесс при уходе за грудным ребенком».
- •1. Афо органов и систем ребенка.
- •2. Сестринский процесс при уходе за ребенком грудного возраста
- •1. Афо органов и систем ребенка.
- •2. Сестринский процесс при уходе за ребенком грудного возраста.
- •Лекция № 4 «Сестринский процесс при физическом воспитании и закаливании детей грудного возраста»
- •1. Физическое воспитание детей грудного возраста
- •2. Режим дня.
- •3. Соблюдение гигиенических норм и правил.
- •4. Закаливание.
- •5. Массаж и гимнастика.
- •Лекция № 5 «Нервно-психическое развитие и воспитание ребенка грудного возраста. Сп».
- •1. Физическое развитие грудного ребенка.
- •2. Нервно-психическое развитие (нпр).
- •1 Месяц
- •2 Месяца
- •3 Месяца
- •4 Месяца
- •5 Месяцев.
- •6 Месяцев.
- •7 Месяцев.
- •8 Месяцев.
- •9 Месяц.
- •10 Месяцев.
- •1 1 Месяцев.
- •12 Месяцев
- •3. Комплексная оценка состояния здоровья ребенка грудного возраста включает следующие этапы:
- •4. Сестринское обслуживание.
- •Лекция № 6 «Сестринский процесс при грудном вскармливании».
- •1. Виды вскармливания и их характеристика.
- •2. Состав грудного молока и преимущества грудного вскармливания.
- •3. Режим и питание кормящей женщины.
- •4. Режим кормления ребенка 1 года.
- •5. Способы расчета питания.
- •6. Сестринский процесс при грудном вскармливании.
- •1 Этап – сестринское обследование.
- •2 Этап – постановка сестринского диагноза.
- •Лекция № 7 «Сестринский процесс при смешанном и искусственном вскармливании»
- •1. Причины перевода ребенка на смешанное вскармливание
- •2. Противопоказания и затруднения при кормлении ребенка грудью
- •3. Причины перевода ребенка на искусственное вскармливание.
- •Завод по приготовлению смесей.
- •4. Коррекция питания.
- •5. Экстренное отнятие ребенка от груди проводиться следующим образом:
- •6. Организация работы молочной кухни.
- •Лекция № 8 «Период молочных зубов. Сестринский процесс»
- •1. Афо ребенка периода «молочных зубов»
- •2. Особенности питания детей от 1 года до 7 лет.
- •3. Подготовка ребенка к поступлению в дду.
- •4. Обязанности медсестры дду
- •5. Анатомо-физиологические особенности цнс детей 5-7 лет.
- •6. Подготовка ребенка к школе.
- •Лекция № 9 «Период школьного, подросткового возраста»
- •1. Анатомо-физиологические особенности органов и систем школьников.
- •2. Половое созревание.
- •3. Динамика физических показателей у школьников.
- •4. Обязанности медицинского работника школы.
- •5. Правила гигиены для детей старшего возраста.
- •Литература
4. Режим кормления ребенка 1 года.
После 1 месяца ребенка кормят 6-7 раз в сутки с перерывами между кормлениями 3-3,5 часа и ночным 6 часов, (6-9-12-15-18-21-24).
6.00 – грудь матери |
18.00 - грудь матери |
9.00 – грудь матери |
21.00 – грудь матери |
12.00 – грудь матери |
24.00 – грудь матери |
15.00 – грудь матери |
|
Со 2 по 5 месяц – 6 раз в сутки с перерывами 3,5 часа и ночным 7 часов (6-9.30-13-16.30- 20-23.30).
6.00 – грудь матери |
16.30 - грудь матери |
9.30 – грудь матери |
20.00 – грудь матери |
13.00 – грудь матери |
23.30 – грудь матери |
С 5 до 12 месяц – 5 раз в сутки с перерывами 4 часа и ночным 8 часов (6-10-14-18-22 ч.).
6.00 – грудь матери |
18.00 - грудь матери |
10.00 – грудь матери |
22.00 – грудь матери |
14.00 – грудь матери |
|
О насыщении ребенка судят по общему виду ребенка, по его поведению между кормлениями, по нарастанию массы тела и физиологическим отправлениям (частота стула и мочеиспусканий).
5. Способы расчета питания.
Существуют объемный и калорийный методы расчета питания.
По объемному методу ребенок должен получать в сутки следующее количество пищи в возрасте:
от 2 недель до 2 месяцев – 1/5 массы ребенка,
от 2 месяцев до 4 месяцев – 1/6 массы ребенка,
от 4 месяцев до 6 месяцев – 1/7 массы ребенка,
от 6 месяцев до 1 года – 1/8 массы ребенка, но не более 1 литра.
Пример № 1. Ребенку 1,5 месяца. Масса тела его составляет 4000 г.
Рассчитать необходимый суточный и разовый объем пищи.
Суточный объем пищи составляет: 4000(г) x 1/5 = 800 (мл).
Разовый объем пищи составляет: 800 мл:6 (7) – число кормлений = 150 (125) мл.
Пример № 2. ребенку 7 месяцев. Масса тела составляет 7800 г.
Рассчитать необходимый суточный и разовый объем пищи.
Суточный объем пищи составляет: 7800 x 1/8 = 975 мл
Разовый объем пищи составляет 975 мл:5 = 191 мл
При калорийном методе (его проводит врач) расчет питания проводят в возрасте 0-6 месяцев – 110-130 ккал/кг, в возрасте 6-12 месяцев – 100-110 ккал/кг.
6. Сестринский процесс при грудном вскармливании.
Сестринский процесс при грудном вскармливании осуществляется участковой медсестрой.
1 Этап – сестринское обследование.
Это сбор данных о здоровье женщины и ребенка. Мед сестра интересуется состоянием матери (температура тела, боли в молочных железах, в сосках при кормлении). Оценивает психическое состояние женщины.
Интересуется состоянием ребенка (активность, вялость или жадность при сосании). Нет ли нарушения сна у ребенка. Каков промежуток между кормлениями. Частота мочеиспускания и стула.
2 Этап – постановка сестринского диагноза.
Медсестра анализирует результаты сестринского обследования и выявляет первоочередные (настоящие) и потенциальные проблемы.
Настоящие проблемы: гипогалактия (уменьшение молока у матери), втянутые соски, отказ матери от кормления ребенка грудью, болезненность в груди или сосков, озноб, жар, отказ ребенка от груди.
Потенциальные проблемы: риск развития заболеваний у ребенка и матери, риск снижения массы тела ребенка, риск развития гипотрофии у ребенка.
3 этап - планирование сестринского ухода.
Медсестра дает рекомендации по решению выявленных проблем, при необходимости сообщает врачу и совместно с врачом дает рекомендации.
4 этап – реализация плана.
Медсестра контролирует выполнение родственниками назначений врача и рекомендаций медсестры.
5 этап – оценка эффективности мероприятий.
Медсестра оценивает эффективность проводимых мероприятий или коррегирует их в случае их неэффективности.