
- •1. Общая теория психологического консультирования 13
- •2. Эффективность консультирования. Личностные и профессиональные особенности консультанта 20
- •3. Структурирование консультативного процесса 61
- •4. Подходы к разрешению типовых консультативных проблем 81
- •Учебно - тематический план курса.
- •1. Общая теория психологического консультирования
- •1.1. Цели и задачи психологического консультирования
- •1.2. Общие вопросы психологического консультирования и психотерапии
- •2. Эффективность консультирования. Личностные и профессиональные особенности консультанта
- •2.1. Факторы эффективности консультативного процесса
- •2.2. Этика и ответственность консультанта
- •2.3. Модель эффективного консультанта
- •2.4. Система ценностей консультанта
- •2.5. Понятие позиции консультанта. Виды позиций
- •2.6. Способы подстройки к клиенту
- •1. Подстройка к физиологии
- •2. Подстройка к голосу
- •3. Подстройка к языку и характеру мышления
- •4. Подстройка к убеждениям и ценностям
- •5. Подстройка к личному опыту
- •6. Подстройка к дыханию
- •2.7. Влияние профессиональной деятельности на личность консультанта
- •2.8. Профессиональная подготовка консультанта
- •3. Структурирование консультативного процесса
- •3.1. Пятишаговая модель интервью
- •3.2. Признаки эффективности интервью
- •3.3. Индивидуальные проблемы в интервью
- •Литература
- •4. Подходы к разрешению типовых консультативных проблем
- •4.1. Экзистенциально-гуманистический подход
- •4.1.1. Сущность экзистенциального и гуманистического подхода
- •4.1.2. Цели и задачи экзистенциально-гуманистического подхода
- •4.1.3. Различия между экзистенциальным и гуманистическим подходами
- •4.2. Экзистенциальная терапия
- •4.2.1. Сущность экзистенциальной терапии
- •4.2.2. Экзистенциальная психодинамика
- •4.3. Логотерапия: направленность в будущее
- •4.3.1. Основные понятия логотерапии
- •4.3.2. Основные методы консультирования
- •Упражнения по логотерапии
- •Литература:
- •4.4. Гуманистический подход и Клиентцентрированная терапия
- •4.4.1. Условия консультирования
- •4.4.2. Микротехники эмпатического слушания
- •Упражнение.
- •Литература:
- •4.5. Гештальт - терапия: комплекс эффективных микротехник
- •4.5.1. Основные положения учения Перлса: идеи гештальтпсихологии
- •4.5.2. Базовые понятия гештальт-подхода
- •4.5.3. Невротические механизмы защиты в гештальт-психологии
- •4.5.4. Некоторые техники гештальт-терапии
- •4.5.5. Модель консультирования в рамках гештальт-подхода
- •Действие первое, ознакомительное: дослушать, не перебивая, клиента до некоторой логической паузы, до ощущения, что он/а сказал/а все, что хотел/а.
- •Действие второе, понимающее: когда сфокусировано, что именно говорит клиент, что есть проблема, нужно выяснить, что это значит для клиента.
- •Действие третье, исследовательское: когда сфокусирована проблема и ясно, в чем ее значение для клиента, нужно помочь ему узнавать, как происходит то, что приносит боль или уносит радость.
- •Упражнение.
- •Литература
- •4.6. Диалогический подход в психологическом консультировании
- •4.6.1. Сущность диалогического подхода
- •4.6.2. Условия диалогического консультирования
- •4.6.3. Позиция и роль консультанта в диалогическом консультировании
- •4.6.4. Ошибки стихийного диалогического консультирования
- •4.6.5. Принципы работы консультанта
- •4.6.6. Уровни диалогического консультирования.
- •4.6.7. Слово в диалоге
- •Литература
- •4.7. Трансактный анализ в психологическом консультировании
- •4.7.1. Основные положения трансактного анализа
- •1. О’кей-позиция
- •3. Мотивы
- •4.7.2. Поведенческая диагностика эго-состояний
- •Поведенческая диагностика эго-состояний
- •4.7.3. Структурирование времени
- •4.7.4. Процесс коммуникации
- •4.7.5. Психологическая характеристика игр, в которые играют люди
- •Подкрепляющие поведение
- •4.7.6. Сценарии. Основные положения теории сценария
- •4.7.7. Процесс формирования жизненного сценария
- •4.7.8. Виды сценарных посланий
- •4.7.9. Сценарий, как процесс
- •Выявление своих паттернов сценария, т.Е. Осознание их;
- •Разрушение этих паттернов при осуществлении контроля Взрослого над своим поведением;
- •3. Свобода от сценария
- •4. Обретение автономности
- •4.7.10. Терапия трансактного анализа
- •1. Подходы к анализу.
- •2. Методики и результат изменений.
- •Упражнения
- •4.8. Нейролингвистическое программирование
- •4.8.1. Глубинные структуры и поверхностные структуры
- •Глубинные структуры
- •Поверхностные структуры
- •«Эпистемология» нлп
- •4.8.2. Базовые положения.
- •4.8.3. Основные правила нлп
- •4.8.4. Репрезентативные системы.
- •4.8.5. Убеждения
- •4.8.6. Модель изменения при использовании нлп
- •4.8.8. Основные положения моделирования
- •Умения, входящие в состав модели эффективного общения
- •Упражнения
- •Упражнение на самопознание и самопринятие
- •2. Упражнение по целеполаганию Технологии достижения целей.
- •3. Упражнение на установление раппорта.
- •Литература
- •Заключение
- •Вопросы к экзамену
- •Тесты для контроля знаний студентов
- •Пояснительная записка
- •Тема 1. Общая теория психологического консультирования
- •Тема 2. Эффективность консультирования. Личностные и профессиональные особенности консультанта
- •Тема 3. Система ценностей консультанта Понятие позиции консультанта. Виды позиций Способы подстройки к клиенту
- •Тема 4. Структурирование консультативного процесса
- •Тема 5. Экзистенциально-гуманистический подход
- •Тема 6. Логотерапия
- •Тема 7. Гуманистический подход и Клиентцентрированная терапия
- •Тема 8. Активное слушание в консультировании. Эмпатия.
- •Тема 9. Гештальт - терапия: комплекс эффективных микротехник
- •Тема 10. Диалогический подход в психологическом консультировании
- •Тема 11. Трансактный анализ в психологическом консультировании
- •Тема 12. Нейролингвистическое программирование
- •Правильные ответы
- •Литература.
4.7.4. Процесс коммуникации
Как замечает Т. Харрис (2001), одной из причин критики, утверждение, что психотерапия ненаучна, является отсутствие основной единицы анализа и наблюдения. Трансактный анализ предлагает такую научную единицу.
Основной единицей социального взаимодействия в трансактном анализе считается поглаживание или трансакция. Трансакция – это обмен поглаживаниями (социальное подкрепление). Все виды социального поведения включают в себя трансакции. Во время трансакций у человека доминирует одно из трех Эго-состояний. Трансакция, таким образом, имеет место между Эго-состояниями, участвующими в обмене стимулами и реакциями.
Типы трансакций
Когда один человек встречает другого улыбкой, кивком головы, хмурым взглядом, устным приветствием и т.д. на языке ТА - это называется контактом. Два или более контакта составляют трансакцию. Все трансакции можно разделить на дополнительные, пересекающиеся и скрытные.
Дополнительные (комплиментарные) трансакции. Совпадение направлений трансакций стимул-реакция. Это трансакции, при которых люди получают реакцию того Эго-состояния, к которому они обращались. Дополнительные трансакции ясны и понятны, даже если это трансакции между Ребенком и Родителем. Существует девять возможных типов этой трансакции (В-В, Рб-В, Рд-В и др.).
Д
ополнительная
трансакция происходит в тех случаях,
когда на сообщение, поставленное из
определенного состояния “Я”, личность
не получает ожидаемый отклик из
определенного состояния “Я” другой
личности. Берн определяет дополнительную
трансакцию как “соответствующую и
ожидаемую, отвечающую здоровыми
человеческими отношениями”. Например,
если чуткий муж утешает свою жену,
глубоко скорбящую о погибшем родственнике,
то его сочувствие является соответствующим
ее потребности в покровительстве.
Дополнительные трансакции могут быть
и происходить между любыми двумя
состояниями “Я”. Например, два человека
могут взаимодействовать как Родитель
- Родитель, когда сожалеют о своих детях
покинувших родной дом; как Взрослый -
Взрослый при решении каких-либо проблем:
как Ребенок - Ребенок или Ребенок -
Родитель, когда веселятся вместе.
Личность может взаимодействовать с
любым состоянием “Я” другой личности,
находясь сам в состоянии Я-Родителя или
Взрослого или Ребенка. Если отклик
соответствует ожидаемому то трансакция
является дополнительной. Линии
коммуникаций открыты, и люди могут
продолжать взаимодействовать друг с
другом. Жесты, выражения лица, поза, тон
голоса и т.п. все вносит свой вклад в
смысл каждой трансакции. Чтобы полностью
понять сказанное, необходимо, учитывать
невербальные аспекты трансакции так
же хорошо, как и произношение слова. Для
лучшего понимания следующих примеров
предполагается, что взаимодействие
является непосредственным, а словесные
и невербальные сообщения совпадают.
Перекрестные трансакции. В этом случае трансактная реакция исходит от Эго-состояния, отличающегося от того, к которому обращаются и/или может направляться Эго-состоянию, которое не посылало первоначального импульса. Перерыв может быть мгновенным и незначительным, но коммуникация может быть прервана полностью. Этот тип трансакции также ясен. Существует 72 возможных типа, но лишь некоторые из них встречаются часто. Пересекающиеся трансакции - это когда два человека стоят, свирепо глядя друг на друга, поворачиваются спиной друг к другу, не хотят продолжать разговор или приведены в замешательство тем, что только что испытали пересекающуюся трансакцию. Пересекающаяся трансакция возникает в тех случаях, когда на стимул дается неожиданная реакция. Активизируется неподходящее состояние “Я”, и коммуникации пересекаются. С этого момента люди стремятся удалиться, отвернуться друг от друга или изменить направление разговора. Если муж не четко отвечает своей жене: ”Ну как ты думаешь, я себя чувствую?”, то он вероятно, тем самым отталкивает ее от себя. Пересекающиеся трансакции - частые источники неприятностей возникающих между людьми: между родителями и детьми, между мужем и женой, между руководителями и подчиненными, между преподавателями и студентами. Человек, начинающий трансакцию и ожидающий ответ не получает его. Он чувствует, что ему перечат, и часто испытывают чувство пренебрежения и непонимания. Трансакции могут быть, прямыми и косвенными, откровенными и разбавленными, интенсивными или вялыми. Косвенные трансакции являются трехсторонними. Один человек говорит с другим надеясь повлиять на третьего, который их слышит. Например, мужчина может быть слишком робким чтобы, сказать прямо своему начальнику то, что он хочет и говорит это сотруднику, надеясь что получит сообщение.
РД
РД
ВЗ
ВЗ
РД
ВЗ
РБ
РД
ВЗ
РБ
РБ
РБ
а. Первого типа
б. Второго
типа
Рис. 2. Пересекающиеся
трансакции
Разбавленные трансакции часто носят полувраждебный оттенок. Сообщения скрывают в форме подшучивания. Например, один курсант может сказать другому: ”Эй, гений, когда ты собираешься закончить эту книгу?” Я тоже хочу прочитать ее”. Тот может бросить ему книгу со словами: ”Вот она, ротозей, лови ее, если сможешь”.
Вялые трансакции являются поверхностными, небрежными и отличаются отсутствием глубоких чувств. Так происходит, например, когда жена говорит мужу: ”Хотела я бы знать, мы выберемся поужинать сегодня вечером вместе?”, - а он отвечает: ”Мне все ровно, дорогая. Как ты скажешь, дорогая”.
При здоровых отношениях между людьми трансакции являются прямыми и откровенными и в случае необходимости интенсивными. Эти трансакции являются дополнительными и свободными от скрытых мотивов.
Скрытые трансакции имеют место тогда, когда, создавая видимость открытой и социально приемлемой коммуникации, человек привлекает внимание к подразумевающейся и социально более опасной коммуникации. Они включают в себя более двух состояний Эго. Часто в социальных взаимодействиях в основе лежит психологическая программа, а на внешнем уровне – открытая социальная программа.
Скрытые трансакции являются наиболее сложными. Они отличаются от дополнительных и пересекающихся тем, что более двух состояний “Я”, так как скрытое сообщение маскируется в них под социально-приемлемой трансакцией. Реакция улыбки на вид человеческого несчастья является трансакцией виселицы. Например, в случае когда учитель насмехается над “тупостью” ученика; мать смеется над своим упавшим ребенком; отец с сияющей улыбкой следит, как опасно рискует его сын. Трансакции виселицы, подобно другим трансакциям со скрытыми мотивами, широко распространены среди проигравших, которые пользуются ими для того чтобы играть в психологические игры.
РД
РД
РД
РД
соц.
уровень
соц.
уровень
уровень
ВЗ
ВЗ
ВЗ
ВЗ
РБ
РБ
психолог.
психолог.
уровень
РБ
РБ
уровень
уровень
а. Угловая трансакция б. Двойная трансакция
Рис. 3. Скрытые трансакции
Скрытые трансакции требуют одновременного участия более чем двух состояний “Я“. Именно эта категория служит основой для игр.
В двойной скрытой трансакции участвуют четыре состояния “Я“. Она часто присутствует при флирте. Девушка: “Ах, я с детства обожаю конюшни.” На Рис. 3.(б) видно, что на социальном уровне происходит разговор о конюшнях между Взрослыми, в то время как на психологическом уровне это разговор Ребенка с Ребенком (заигрывание). На поверхности инициатива принадлежит Взрослому, но исход большинства подобных игр на самом деле предопределяет Ребенок, так что участников игры может ждать сюрприз.
Таким образом, мы подразделяем трансакции на дополнительные и пересекающиеся, на простые и открытые, а последние - на угловые и двойные.
Дополнительные Перекрестные Скрытые
Рис. 4
Правила коммуникации
Первое правило коммуникации Берна гласит: общение будет протекать успешно до тех пор, пока трансакции не перестанут быть дополнительными. У каждого участника таких трансакций возникает ощущение связи с другим ее участником и чувство взаимопонимания.
Второе правило коммуникации Берна: коммуникация будет прерываться при возникновении перекрестной коммуникации. При этом имеют место взаимное непонимание и тенденция к ссорам, обидам, гневу.