ОТВЕТЫ К ЭКЗАМЕНУ ПО ЛИТЕРАТУРНОМУ РЕДАКТИРОВАНИЮ

1. Предмет и задачи литературного редактировании?

Литред-ие возникло из потребностей практики. Развитие 30-40 гг 19 века, связано с развитием книгоиздательского дела, развитием печатных изданий, появлением розничной продажи СМИ, проффесионализацией литературного и журналистского труда. В связи с послеоктябрьским периодом развития СМИ и издательского дела в России – можно говорить о профессии редактора. Это связано с освоением опыта работы писателей-классиков, выдающихся редакторов русской периодики и видных редакторов СМИ. Огромный размах издательского дела после революции и привлечение к журналистской и писательской деятельности огромной массы неподготовленных людей потребовали возникновения профессии и должности редактора и быстрой подготовки большого их числа. Формирование редатирования как науки и литреда как самомстоятельной учебной дисциплины закончилось к 50-м годам 20 века, в настоящее время редактирование читается на всех факультетах и отделениях журналистики вузов России.т.к. теория редактирования, подобно всем молодым научным явлениям, наиболее интенсивно развивается на стыке с другими гуманитарными науками. Прежде всего, те, которые исследуют различные аспекты мышления и речи, процессы предачи информации и закрелениязнаний:литературоведения,логики, статистики,педагогики,психологии и т.д.

2. Связь литературного редактирования с другими науками. История развития литературного редактирования.

Литред-ие возникло из потребностей практики. Развитие 30-40 гг 19 века, связано с развитием книгоиздательского дела, развитием печатных изданий, появлением розничной продажи СМИ, проффесионализацией литературного и журналистского труда. В связи с послеоктябрьским периодом развития СМИ и издательского дела в России – можно говорить о профессии редактора. Это связано с освоением опыта работы писателей-классиков, выдающихся редакторов русской периодики и видных редакторов СМИ. Огромный размах издательского дела после революции и привлечение к журналистской и писательской деятельности огромной массы неподготовленных людей потребовали возникновения профессии и должности редактора и быстрой подготовки большого их числа. Формирование редатирования как науки и литреда как самомстоятельной учебной дисциплины закончилось к 50-м годам 20 века, в настоящее время редактирование читается на всех факультетах и отделениях журналистики вузов России.т.к. теория редактирования, подобно всем молодым научным явлениям, наиболее интенсивно развивается на стыке с другими гуманитарными науками. Прежде всего, те, которые исследуют различные аспекты мышления и речи, процессы предачи информации и закрелениязнаний:литературоведения,логики, статистики,педагогики,психологии и т.д.

3. Основные требования к деятельности редактора.

Обладать достаточно широкими знаниями в той области науки, техники, производства, культуры, которой посвящена рукопись, чтобы никто не мог упрекнуть его в неправде или некомпетентности (детальное знакомство редактора с тем кругом вопросов, которые затрагиваются в рукописи). Хорошо знатьиздательское дело, процесс превращения рукописи в книгу или публикацию в СМИ, обладать представлением о современной полиграфической технике и технологии, экономике СМИ или издательского производства. Обязан быть человеком высокой культуры, грамотным, хорошо знающим литературу, лит язык и стиль речи, умеющим использовать все лексико-стилистические средства.Уметь работать с автором или авторским коллективом, знать логические и психологические закономерности духовной деятельности, бережно относиться к труду авторов, помня о необходимости делать по возможности минимальные поправки в рукописи, деликтно выражать замечания.