
- •9 Охарактеризуйте развитие психики в филогенезе
- •19 Дайте характеристику направленности личности
- •22 Дайте понятие деятельности, раскройте структуру деятельности
- •42 Раскройте понятие о внимании, его видах и особенностях
- •24 Раскройте понятие общения. Охарактеризуйте многоплановый характер общения
- •32 Раскройте понятие об ощущениях. Дайте характеристику его особенностей
- •45 Дайте понятие о чувствах и эмоциях. Раскройте формы переживания чувств
- •49 Раскройте понятие о воле и волевом акте
- •50 Раскройте понятие о темпераменте и дайте характеристику его физиологической основе. Охарактеризуйте типы темперамента
- •51 Типы темпераментов, и их психологическая характеристика
- •54 Дайте понятие характера. Раскройте его структуру и черты характера личности
- •29 Раскройте общее понятие о группах и коллективах
- •55 Типология характера
- •55 Акцентуации характера
- •Отличие деятельности человека от активности животного.
- •Основные виды деятельности
- •Освоение деятельности. Умения. Навыки. Привычки
- •55 Слово «характер» древнегреческого происхождения и означает: чеканка, примета, печать.
- •57 Способности – это такие индивидуально-психологические особенности личности, которые являются условием успешного выполнения той или иной деятельности.
- •Способности и задатки. Уровни способностей
- •Развитие способностей
- •.33 34 Свойства и виды восприятия
- •Закономерности и законы восприятия
- •42 Внимание – это направленность и сосредоточенность сознания, предполагающее повышение уровня сенсорной, интеллектуальной или двигательной активности индивида.
- •Свойства внимания
- •I. По времени сохранения материала
- •37 Мышление – это отражение бытия в виде отдельных вещей, явлений, их свойств и связей между ними в обобщенной форме, в виде законов, сущностей.
- •Виды мышления
- •1. Классификация по явлению, которое опосредует мыслительный процесс:
- •2. Классификация по качеству результата
- •3. По типу решения задач:
- •6. Допонятийное и понятийное мышление.
- •41 Воображение – это психический процесс, выражающийся:
- •3. Творческое воображение
- •49 Воля и регуляция поведения
- •47 Высшие чувства человека
- •24 Общение. Стороны общения. Виды общения.
- •1. Введение в психологию. Зарождение психологии, основные этапы развития.
- •35 36 Память, ее характеристика и закономерности.
- •3. Представления. Их классификация, свойства и функции.
- •37 Общая характеристика мышления. Операциональные компоненты мышления.
- •45 46 Понятие об эмоциях и чувствах
- •49 Воля и волевые свойства личности
- •54 Характер, его структура. Индивидуальное и типическое в характере.
- •57 Понятие о способностях.
- •1 . 3 Психология как наука: предмет изучения, задачи
- •12 Индивид, личность, субъект деятельности и индивидуальность
.33 34 Свойства и виды восприятия
Отличия восприятия от ощущений.
1) Результат ощущения воспринимается нами внутри организма, а образ восприятие локализован в пространстве.
2) Итогом возникновения ощущения является некоторое чувство (холода, высоты звука), а в результате восприятия складывается образ, включающий комплекс ощущений
3) Для того, чтобы предмет был воспринят, необходимо совершить встречную активность, т.е. исследовать его, построить и уточнять образ этого предмета.
4) Ощущения как бы привязаны к специфическим анализаторам, а образ восприятия предполагает взаимодействие сразу нескольких анализаторов.
Восприятие – это отражение в сознании человека целостных предметов и явлений объективного мира при их непосредственном воздействии на органы чувств.
Свойства восприятия
1. Предметность – это отнесение сведений, получаемых из внешнего мира, к этому миру.
2. Целостность. Восприятие – это всегда целостный образ. Мы мысленно достраиваем образ до некоторой целостной формы.
3. Структурность. Связана с целостностью. Восприятие – это не простая сумма ощущений. Мы воспринимаем фактически абстрагированную из этих ощущений обобщенную структуру.
4. Константность. Способность воспринимать предметы относительно постоянными по форме, цвету и величине и т.д., независимо от меняющихся физических условий.
5. Осмысленность. Восприятие тесно связано с мышлением, с пониманием сущности предмета. Сознательно воспринять предмет – это значит мысленно назвать его, т.е. отнести к определенному классу предметов, обобщить его в слове.
6. Избирательность. Проявляется в преимущественном выделении одних объектов по сравнению с другими. Зависит от интересов и в значительной степени от установок личности.
Виды восприятия.
1. По доминирующему анализатору: зрительные, слуховые, тактильные, обонятельные и т.д. Обычно комбинируются.
2. По формам существования материи: восприятие пространства, времени, движения.
3. Можно выделить восприятия предметов, отношений, себя и другого человека.
Восприятие пространства – рельеф, удаленность, взаимное расположение.
Восприятие величины и глубины – движение глаз и руки. Величина: прослеживание по контуру и величина изображение на сетчатке. Глубина: аккомодация и конвергенция.
Восприятие движений – направление, скорость перемещения.
Восприятие времени – биологические часы.
Закономерности и законы восприятия
1) Апперцепция – это зависимость восприятия от содержания психической жизни человека, от особенностей его личности.
2) Содержание восприятия определяется поставленной задачей и мотивами деятельности человека.
3) Соотношение фигуры и фона. Выделение фигуры из фона – биологическая необходимость. Человек мыслит о фигуре, а не о фоне.
4) закономерность: восприятие сложных объектов невозможно без его осмысливания.
5) Содержание восприятия могут изменять установки, эмоции.
6) Восприятие взаимосвязано с речью.
7) При восприятии контурных и штриховых изображений могут возникать зрительные иллюзии.
Законы восприятия:
1. Восприятие непосредственно связано с работой мышц, с разного рода движениями, несущими информацию о воспринимаемых объектах (хотя бы глаз).
2. Сформировавшийся образ восприятия относительно устойчив, особенно тогда, когда его функционирование связано с мышлением.
3. Чтобы восприятие было правильным, необходимы постоянные упражнения и непрерывный приток информации.
4. Характер образов восприятия отчасти определяется внутренними процессами, происходящими в организме. Но! Лишь тогда, когда восприятие уже сформировалось. В процессе же развития образ непосредственно зависит от получаемого опыта.