
- •1)Психология как наука.
- •2)Основные этапы развития психологии
- •3)Предмет психологии.
- •4)Классификация психических явлений
- •5)Направления психологии.
- •6)Основные методы психологии.
- •7)Возникновение и развитие психики в филогенезе.
- •8)Развитие психики в онтогенезе человека.
- •9)Деятельность и поведение человека.
- •10)Ощущение как психический процесс.Основные свойства ощущений.
- •11)Восприятие как психический процесс. Виды и основные свойства восприятий
- •12)Внимание как психический процесс. Основные свойства внимания.
- •13)Память как психический процесс. Основные мнемические процессы и закономерности.
- •14)Образная сфера психики: представление и воображение.
- •15)Психология мышления.
- •16)Эмоции и чувства человека.
- •17)Волевая регуляция поведения и деятельности.
- •18)Темперамент как психическая подструктура личности.
- •19)Понятия экстраверсии, интроверсии, нейротизма.
- •20)Понятие о личности в психологии.
- •21)Характер, как психическое свойство личности.
- •22)Акцентуации характера.
- •23)Мотивационная сфера личности.
- •24)Основные понятия социальной психологии.
- •25)Психология группы.
- •26)Психология общения.
- •27)Коммуникативная сторона общения
- •28)Интерактивная сторона общения.
- •29)Особенности социальной перцепции.
- •30)Педагогика: объект, предмет, задачи, функции и методы педагогики.
- •31)Образовательная система России.
- •32)Обучение: принципы, формы, методы.
- •33)Критерии эффективности обучения.
- •34)Особенности обучения взрослых.
- •35)Воспитание как педагогический процесс
- •36)Сущность самосовершенствования и его основные методы.
26)Психология общения.
настоящие время общение – процесс развития контактов м/д людьми, который
порождается совместной деятельностью. В настоящие время существует 3 стороны общения 1) Коммуникативная – включает в себя обмен информацией м/д
участниками совместной деятельности. Общаясь м/д собой люди обращаются к языку,как к одному из важнейших средств общения 2) Интерактивная –
заключается во взаимодействии обещающихся, т.е. обмен в процессе речи не только словами, но и действиями. 3) Перцептивная – предполагает восприятие
общающихся д. с д. Рассматривая единство этих 3 сторон, общение выступает как
способ организации совместной деятельности и взаимоотношений включенных в нее людей.
Функции общения:1)обмен информацией - средство общения –язык, т.е. язык обеспечивает коммуникацию м/д общающимися, т.к. его понимает как тот, кто сообщает информацию, кодируя ее значение в слова, так и тот, кто ее принимает, декодирует ее. Чел., адресуя информацию другому чел., является коммуникатором, тот, кто принимает – рецепцентом. Для осуществления цели
общения люди должны пользоваться одной и той же системой кодирования и
декодирования, т.е. говорить на одном языке. Бывает вербальная и не вербальная
коммуникация. К вербальной – речь, диалог, монолог. Речь — вербальная коммуникация т.е. общение с помощью языка. Средство вербальной коммуникации –слова. Виды речи – письменная, устная- диалогическая и
монологическая. Диалог –простейшая из форм речи, т.е. поддерживаемая
собеседником. Монолог –разновидность речи, которую произносит один чел,
обращаясь к другим. Письменная речь – служит для передачи своих мыслей
в письменной форме. 2)Межличностное взаимодействие –представляет собой последовательность развернутых во времени реакции людей на действия д. д. Совместная деятельность и общение протекают в условиях соц–го контроля, осуществляемого на основе соц. норм, т.е. принятых в обществе норм поведения, которые регламентируют взаимодействия и взаимоотношения людей. При
нарушении норм, происходит неодобрение, осуждение или наказание индивида.
Обращение людей к соц. нормам делает их ответственными за их поведение и
позволяет регулировать действия и поступки. Условие успешности процесса
общения: 1- соответствующее поведение взаимодействующих людей ожиданиям д. д. 2- способность и умение безошибочно точно приписывать другим ожидание того,что готов от него услышать или в нем увидеть другой чел. Если данные условия небудут соблюдены, то происходят межличностные конфликты.3) как пониманиелюдьми д. д. В процессе общения включены по меньшей мере 2 чел. В их актах взаимного познания должны быть выявлены действия 3х важнейших механизмов: 1 –идентификация, 2 – рефлексия, 3 – стереотипизация. Идентификация – способ понимания д. чел через осознанное и безознательное понимание и уподобление его хар–м самого субъекта, т.е. в ситуации взаимод-я люди строят предположение о внутреннем мире другого чека, ставя себя на место его. Рефлексия - субъект, как он понимается. Спериотипизация –классификация форм поведения, их причин, путем отношения их к известным или кажущимися известными, т.е. к соц. стереотипам. предмет ради которого осуществляется