- •2.Подготовьте рассказ о пациенте, которого Вы курировали и представьте комиссии «Карту сестринского ухода»
- •3.Комплексное компетентностно-ориентированное практическое задание
- •Модельный ответ
- •1. Характеристика по итогам производственной практики
- •2.Подготовьте рассказ о пациенте, которого Вы курировали и представьте комиссии «Карту сестринского ухода»
- •3.Комплексное компетентностно-ориентированное практическое задание
- •Модельный ответ
- •1. Характеристика по итогам производственной практики
- •2.Подготовьте рассказ о пациенте, которого Вы курировали и представьте комиссии «Карту сестринского ухода»
- •3.Комплексное компетентностно-ориентированное практическое задание
- •Модельный ответ
- •1. Характеристика по итогам производственной практики
- •2.Подготовьте рассказ о пациенте, которого Вы курировали и представьте комиссии «Карту сестринского ухода»
- •3.Комплексное компетентностно-ориентированное практическое задание
- •Модельный ответ
- •1. Характеристика по итогам производственной практики
- •2.Подготовьте рассказ о пациенте, которого Вы курировали и представьте комиссии «Карту сестринского ухода»
- •3.Комплексное компетентностно-ориентированное практическое задание
- •Модельный ответ
- •1. Характеристика по итогам производственной практики
- •2.Подготовьте рассказ о пациенте, которого Вы курировали и представьте комиссии «Карту сестринского ухода»
- •3.Комплексное компетентностно-ориентированное практическое задание
- •Модельный ответ
1. Характеристика по итогам производственной практики
Профессиональные компетенции |
Основные показатели оценки ПК |
Баллы* |
Эталон |
ПК 4.1; 7.1; 5.1 Эффективно общаться с пациентом и его окружением в процессе профессиональной деятельности. |
1. Сообщение информации о целях общения. 2.Соблюдение конфиденциальности.
3.Оптимальное применение медицинской терминологии.
4.Умелое использование факторов эффективного общения (громкость, темп, интонация речи) |
2 2
2
2 |
Студент представился и сообщил пациенту о цели общения Соблюдает конфиденциальность Оптимально использует терминологию Оптимальны темп, громкость и интонации речи |
ПК 4.2; 7.2; 5.2 Соблюдать принципы профессиональной этики. |
1.Соблюдение дисциплины. (время прихода , внешний вид) 2. Своевременное выполнение поручения м/с.
3.Проявляение инициативы к самостоятельности в работе. 3.Соблюдение субординации |
2
2
2 2
|
Соблюдает дисциплину, имеет опрятный внешний вид Своевременно выполняет поручения Проявляет инициативу в работе Соблюдает субординацию и принципы профессиональной этики |
0-показатель не продемонстрирован; 1 – имеется недочет; 2- показатель продемонстрирован полностью
2.Подготовьте рассказ о пациенте, которого Вы курировали и представьте комиссии «Карту сестринского ухода»
Эталон карты сестринского ухода
….
Профессиональные компетенции |
Основные показатели оценки ПК |
Баллы* |
Формы, методы контроля и оценки ПК |
ПК 4.3; 7.3; 5.3 Осуществлять уход за пациентами различных возрастных групп в условиях учреждения здравоохранения и на дому |
1.Ведение карты динамического наблюдения.
2.Выявление проблем пациента. 3.Составление и реализация плана ухода.
4.Оценка эффективности по решению проблемы пациента. |
2
2 2
2 |
Карта динамического наблюдения ведется в соответствии с эталоном Проблемы пациента выявлены Составлен и реализован план сестринского ухода Проведена оценка эффективности по решению проблем пациента |
0-показатель не продемонстрирован; 1 – имеется недочет; 2- показатель продемонстрирован полностью
3.Комплексное компетентностно-ориентированное практическое задание
Вы младшая медсестра терапевтического отделения. Постовая медсестра поручила Вам обучить родственников пациента технике постановки горчичников.
Задание:
1.Составьте схему индивидуального обучения
2.Подготовьте памятку для родственников пациента
Модельный ответ
Эталон схемы индивидуального обучения
Предварительная оценка уровня знаний и умений (родственники не знают правила постановки согревающего компресса на руку)
Планирование содержание обучения (рассказать и показать алгоритм постановки согревающего компресса на руку)
Реализация плана обучения (рассказывает, показывает алгоритм постановки согревающего компресса на руку)
Оценка результатов обучения (просит родственников продемонстрировать алгоритм выполнения манипуляции)
Эталон памятки для родственников пациента
Вымойте руки.
Удобно уложите пациента, обнажите ту часть тела, куда будут поставлены горчичники.
Горчичник смочите в воде, дайте ей стечь и приложите к коже.
Прикройте горчичники пеленкой.
Оставьте больного на 3-5 минут, затем поинтересуйтесь ощущениями больного. При жалобах больного на сильное жжение проверьте, появилась ли гиперемия в месте приложения горчичников.
Снимите горчичники при появлении гиперемии через 5-15минут после их постановки.
Снимите горчичники.
Помогите больному одеться, принять удобное положение в постели, рекомендуйте ему полежать 30-40 минут.
Профессиональные компетенции |
Основные показатели оценки ПК |
Баллы* |
Эталон |
ПК4.4;7.4;5.4 Консультировать пациента и его окружение по вопросам ухода и самоухода. |
1.Соответствие схемы индивидуального обучения эталону
2.Соответствие «Памятки для пациента» эталону |
4
4 |
Схема индивидуально обучения соответствует эталону Памятка для пациента соответствует эталону |
0-показатель не продемонстрирован;1-2-имеется существенный недочет; 3 – имеется недочет; 4- показатель продемонстрирован полностью
* Компетенция считается освоенной, если сумма баллов более 6 и все показатели продемонстрированы студентом (ни один показатель не имеет оценки -0).