Оперативный контроль в доу № 3 « Буратино»

Вопросы на контроле

Возрастные группы, дата проверки, оценка

Гр.1

Гр.2

Гр.3

Гр.4

Гр.6

Гр.7

Гр.10

Гр.12

Гигиеническая обстановка:

- Санитарное состояние

- Размещение столов

Своевременность доставки пищи в группу с соблюдением санитарных правил

Сервировка стола:

- Требования сервировки стола в зависимости от возраста детей

- Эстетика стола, скатерти, салфетки и др.

- Оценка деятельности дежурных

Выполнение режима питания

Подготовка детей к приему пищи:

- Настроение, состояние, желание приступить к трапезе

- Организация гигиенических процедур перед едой

Руководство воспитателя:

- Обстановка в группе во время приема пищи (нервозность, спокойное,доброе)

- Посадка детей за столами

- Умение детей пользоваться приборами

- Культура поведения за столом (есть ли дети с плохими привычками, причины)

- Общение воспитателя с детьми во время приема пищи (умение преподнести каждое блюдо так. чтобы у детей появилось желание съесть его )

- Умение воспитателя прививать культуру еды в процессе принятия пищи

Общая оценка режимного момента

Подпись воспитателя

Вопросы на контроле

Возрастные группы, дата проверки

Гр.1

Гр.2

Гр.3

Гр.4

Гр.6

Гр7

Гр.10

Гр.12

Структура наблюдений:

- Фронтальное наблюдение

- Самостоятельное наблюдение

- Сбор природного материала

- Игры с собранным материалом

- Труд в природе с наблюдениями и выводами

Содержание высказываний детей, знание фактов и связей между ними, опора на предыдущий знакомый материал

Задействованные умственные операции (анализ,синтез)

Приемы активизации детей:

- Проблемная ситуация

- Сюрпризный момент

- Игровая деятельность

Активность детей:

- Интерес,увлеченность,активность, безразличие,участие,безучастие

Логичность вопросов воспитателя

Фиксация детских наблюдений (календарь природы, календарь добрых дел, зарисовки, журнал проведения опытов, участие в исследовательских проектах с сохранением материалов проекта и др.)

Планирование наблюдений :

- Содержание наблюдений (живая , неживая природа)

- Частота и систематичность наблюдений

- Опора на предыдущий материал

- Соответствие наблюдений климатическим и географическим особенностям

Общая оценка наблюдения

Подпись проверяемого воспитателя

Подпись проверяющего

Вопросы на контроле

Возрастные группы, дата проверки, оценка

Гр.1

Гр.2

Гр.3

Гр.4

Гр.6

Гр.7

Гр.10

Гр.12

Эффективность утренней зарядки

Эффективность физкультурного занятия

- Моторная плотность занятия

- Высокая двигательная активность детей

- Овладение детьми основными движениями

- Сочетание упражнений разного уровня интенсивности для разных групп мышц

- Достаточность оборудования

- Дифференцированный подход к детям

Эффективность проведения подвижных игр на прогулке, процент участия детей, интерес и обеспечение высокой двигательной активности во время игр

Эффективность гимнастики после сна

Задейственность физкультурных уголков в группе

Физкультурные развлечения и досуги

Дыхательная гимнастика: владение методикой,регулярность проведения,приемы обучения детей

Эффективность проведения физминуток во время проведения стационарных занятий

Массаж стопы и ладоней. Профилактические упражнения плоскостопия, сколиоза. Гимнастика для глаз.Точечный массаж.

Спортивные каникулы

Танцевально-игровая гимнастика

Динамический час,оздоровительный бег

Рациональный режим дня,соблюдение времени для занятий и отдыха,игр и прогулок.

Общая оценка организации двигательного режима в группе

Подпись воспитателя

Вопросы на контроле

Возрастные группы, дата

Гр.12,

средняя

Гр.10, старшая

Гр.7

подготов.

Соответствие объема работы возрасту и умениям детей в коллективном хозяйственно-бытовом труде

Принятие задачи детьми, к каким результатам они должны придти

Объединения детей в группы для выполнения трудовой задачи (по желанию, по совету воспитателя)

Продумывание плана действий, распределение работы между собой, подготовка необходимого оборудования для работы, умение действовать сообща

Качество выполненной работы, доведение до конца, аккуратность

Наличие трудовых навыков и умений ( умение пользоваться инструментами и материалами, сноровка, рациональность действий)

Проявление самостоятельности (поиск рационального способа выполнения работы. принятие собственного решения)

Проявление нравственных качеств (дружелюбие, взаимопомощь. любовь к живому, бережное отношение к вещам)

Умение оценивать общий труд, свою долю участия в нем относительно общего труда, ценить труд других детей

Поведение детей в процессе работы ( работает с удовольствием, неохотно, совсем не желает трудиться, помогает товарищу, не бросает работу пока не закончит, не стесняется просить помощи или совета у товарищей и воспитателя)

Навыки детей в дежурствах в соответствии возрастной группе

Индивидуальные поручения в соответствии возрастной группе, , качество выполнения, самостоятельность

Работа воспитателя :

- Эффективность организации коллективного труда воспитателем

- Методы стимулирования

- Эффективность коллективного труда на участке

- Планирование трудовых поручений, их систематичность, объяснение задания, контроль. самостоятельность выполнения ребенком

-Эффективность дежурств по зонам. по столовой, по занятиям и др Организация. ,объяснение значимости его труда для всех, контроль, попутное обучение дополнительным умениям и навыкам

Общая оценка хозяйственно-бытового труда

Вопросы на контроле

Группы, дата

Организация предметно-развивающей среды:

- Охрана жизни и здоровья

-Соответствие возрасту

- Целесообразность

Прием детей у родителей :

- Беседы с родителями о настроении ребенка, состоянии здоровья

- Положительный эмоциональный настрой воспитателя

- Эмоциональный настрой детей

- Работа фильтра

Подготовка,проведение и эффективность утренней гимнастики

Прием пищи :

- Сервировка стола

- Соблюдение гигиенических требований

- Своевременность доставки пищи в группу с соблюдением санитарных правил

- Выполнение режима питания

- Подготовка детей к приему пищи (навыки мытья рук, эмоциональный настрой )

- Руководство воспитателя формированием навыков самостоятельного приема пищи

- Руководство воспитателя формированием навыков культурного поведения за столом

- Культура, тактичность взрослых в докармливании малышей

- Соблюдение гигиены после приема пищи(салфетки, мытье рук при необходимости)

Проведение занятий :

- Подгруппы по уровням развития

- Стимулирование интереса детей к занятию

- Активные формы работы детей на занятии

- Выполнение задач воспитания и обучения

- Уровень мастерства воспитателя

- Подготовка к занятию, наличие необходимого материала ,привлекательность

Проведение прогулки:

- Порядок одевания и раздевания, навыки детей в самообслуживании

- Наличие выносного материала по сезону

- Занятость детей на прогулке

- Двигательный режим детей на прогулке

- Разнообразие видов деятельности детей на прогулке

- Длительность прогулки в зависимости от сезона

Разнообразие игровой деятельности в течение дня (игровые ситуации к ролев.играм)

Двигательная активность детей в течение дня (физкультурно-оздоровительная )

Сон,приемы укладывания, длительность сна , забота о детях во время сна

Гигиенические процедуры, туалет, тщательность ухода за детьми. смена белья

Санитарно-гигиеническая обстановка в группе: проветривание, влажная уборка и т.д.

Подпись воспитателя

Вопросы на контроле

Возрастные группы , дата проверки

Гр.1

Гр.2

Гр.3

Гр.4

Гр.6

Гр.7

Гр.10

Гр.12

Знание воспитателем темы, программного содержания и хода занятия

Подготовленность наглядно-демонстрационного материала

Эстетика наглядного материала

Подготовленность раздаточного материала по количеству детей

Целесообразность размещения материала в учебной зоне

Подготовленность рабочих мест для воспитателя и детей

Соблюдение гигиенических требований к групповому помещению в целом и к рабочей зоне обучения

Количество детей , форма обучения

(фронтальная, подгрупповая, индивидуальная )

Спортивная форма для детей и воспитателя для физкультурного занятия

Наличие плана работы и плана занятия

Знание воспитателем длительности занятия в этой возрастной группе

Подготовленность физминуток для проведения их во время занятия с целью восстановления сил и внимания детей

Успокаивающая малоподвижная игра, предшествующая занятию

Общая оценка готовности воспитателя к занятию ( без присутствия на самом занятии )

Подпись воспитателя

Вопросы на контроле

Возрастные группы . дата контроля

Гр.1

Гр.2

Гр.3

Гр.4

Гр.6

Гр.7

Гр.10

Гр.12

Планирование прогулки :

- Подвижные игры

- Дидактические игры

- Сюжетно-ролевые игры

- Спортивные игры

- Малоподвижные игры

- Физкультурные игры и упражнения

- Индивидуальная работа по отработке основных движений по физкультуре

- Наблюдения в природе и за состоянием погоды

- Труд

-Свободная игровая деятельность

Порядок одевания детей. Сформированность у детей навыков самообслуживания.

Взаимопомощь.

Соответствие одежды сезону

Наличие выносного материала, его качество, количество, соответствие возрасту и сезону

Двигательный режим на прогулке

Эффективность организации наблюдения за природой и состоянием погоды

Обучающие моменты на прогулке, закрепляющие

Руководство с-р играми и умения детей их развивать, обыгрывать. роли, договариваться

Качество детского труда

Анализ прогулки. участие детей

Уборка игрового материала

Раздевание. Порядок в шкафах

Общая оценка прогулки

Подпись воспитателя

Подпись проверяющего