6.3. Эссе.

А) Студент может выбрать одну из приводимых ниже возможных тем эссе и, самостоятельно подобрав литературу, написать работу. Структура эссе (теоретические основы проблемы и собственные рассуждения) произвольная.

Б) План эссе:

• титульный лист;

• содержание;

• введение;

• основная часть;

• заключение;

• список литературы.

Обязательны сноски на литературу по форме в соответствии с требованиями к научным публикациям.

В) Объем эссе – не более 15 страниц текста.

Возможные темы для эссе:

1. Предмет, задачи и методы в археологии. Письменные и вещественные источники.

2. Периодизация и хронология в археологии. Основные методы хронологического определения археологических памятников и археологического материала.

3. Нижний палеолит. Периодизация, хронология и характеристика эпохи.

4. Средний палеолит. Периодизация, хронология и характеристика эпохи.

5. Памятники верхнего палеолита и характеристика их датировки. Археологический комплекс Сунгирь.

6. Искусство палеолита.

7. Мезолит  на территории России. Общие признаки, технические достижения.

8. Неолит. Характеристика эпохи. Основные признаки и датировка.

9. Джейтунская культура – одна из древнейших культур производящего хозяйства.

10. Искусство неолита. Основные культурно-исторические зоны эпохи.

11. Энеолит. Общая характеристика эпохи.

12. Трипольская культура. Характеристика, хронология и география.

13. Бронзовый век. Характеристика эпохи и хронология.

14. Железный век. Характеристика эпохи и хронология.

15. Историография проблемы происхождения славян.

16. Проблема происхождения славян по археологическим данным.

17. Характеристика культуры длинных курганов. Хронология, территория и этническая принадлежность.

18. Характеристика культуры сопок. Хронология, территория и этническая принадлежность.

19. Старая Ладога – итоги археологического изучения.

20. Гнездово - итоги археологического изучения.

21. Рюриково Городище - итоги археологического изучения.

22. Трансконтинентальные торговые пути на территории Восточной Европы в конце I тыс. н.э. – археологический контекст.

23. История археологического изучения Новгорода в период 1932-1951 гг.

24. История археологического изучения Новгорода в период 1951-1963 гг. Неревский раскоп.

25. История археологического изучения Новгорода в период с 1963 г. до настоящего времени.

26. Новгородские берестяные грамоты как исторический источник.

6.4. Зачет.

Производится путем суммирования баллов за: практические задания, контрольные и самостоятельные работы по тематике курса (которые проводятся в течение всего семестра), а также семестровый зачет.

6.5. Критерии оценки качества и технологическая карта

Технологическая карта дисциплины с оценкой различных видов учебной деятельности по этапам контроля приведена в приложении № 3.

Критерии оценки качества освоения студентами дисциплины:

• пороговый («удовлетворительно») – 90 – 109 баллов.

• стандартный («хорошо») – 110 – 129 баллов.

• эталонный («отлично») – 130 – 150 баллов.

Критерий	В рамках формируемых компетенций студент демонстрирует
пороговый	знание и понимание теоретического содержания курса с незначительными пробелами; несформированность некоторых практических умений при применении знаний в конкретных ситуациях, низкое качество выполнения учебных заданий (не выполнены, либо оценены числом баллов, близким к минимальному); низкий уровень мотивации учения;
стандартный	полное знание и понимание теоретического содержания курса, без пробелов; недостаточная сформированность некоторых практических умений при применении знаний в конкретных ситуациях; достаточное качество выполнения всех предусмотренных программой обучения учебных заданий; средний уровень мотивации учения;
эталонный	полное знание и понимание теоретического содержания курса, без пробелов; сформированность необходимых практических умений при применении знаний в конкретных ситуациях, высокое качество выполнения всех предусмотренных программой обучения учебных заданий (оценены числом баллов, близким к максимальному); высокий уровень мотивации учения.