- •Великий Новгород
- •1. Цели освоения дисциплины
- •2. Место дисциплины в структуре ооп направления подготовки
- •3. Требования к результатам освоения дисциплины
- •Владеет культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ок-1):
- •Осознает социальную значимость своей будущей профессии, обладает высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ок-8):
- •Готов уважительно и бережно относиться к историческому наследию и культурным традициям, толерантно воспринимать социальные, этно-национальные, религиозные и культурные различия (ок-11):
- •4. Способен использовать в исторических исследованиях базовые знания в области всеобщей и отечественной истории (пк-1):
- •Способен использовать в исторических исследованиях базовые знания в области археологии и этнологии (пк-2):
- •6. Способен понимать, критически анализировать и использовать базовую историческую информацию (пк-6):
- •4. Структура и содержание дисциплины
- •4.1. Трудоемкость дисциплины и формы аттестации
- •4.2. Содержание дисциплины
- •4.3 Формирование компетенций студентов
- •5. Образовательные технологии.
- •6. Оценочные средства контроля успеваемости.
- •6.1 Формы контроля качества освоения дисциплины.
- •6.2. Виды и перечни заданий для срс
- •6.3. Эссе.
- •6.4. Зачет.
- •6.5. Критерии оценки качества и технологическая карта
- •7. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
- •7.1. Основная литература:
- •Мартынов а.Н. Археология: учебник для бакалавров. 7-е изд., стер. М., 2012.
- •7.2. Дополнительная литература:
- •Приложения Приложение № 1 Пример заданий в тестовой форме для рубежного контроля дисциплины «Археология»
- •4) Что такое «неолитическая революция». В каких условиях она произошла? Какое историческое значение она имела для дальнейшего развития человеческого общества? Дайте развернутый ответ.
- •Приложение № 2
- •Вопросы к зачету по дисциплине
- •«Археология»
- •Приложение № 3 Технологическая карта дисциплины «Археология»
- •Приложение № 4. Карта учебно-методического обеспечения дисциплины
6. Оценочные средства контроля успеваемости.
6.1 Формы контроля качества освоения дисциплины.
Для оценки качества усвоения курса используются следующие формы контроля:
– текущий: контроль выполнения практических, аудиторных и домашних заданий;
– рубежный: использование педагогических тестовых материалов для аудиторного контроля теоретических знаний (примеры тестовых заданий в приложении 1); учет суммарных результатов по итогам текущего контроля за соответствующий период и систематичность работы; осуществляется в два этапа;
– семестровый: осуществляется посредством зачета и суммарных баллов за весь период изучения дисциплины.
6.2. Виды и перечни заданий для срс
Темы и формы практических занятий:
№ |
№ темы |
Наименование практического занятия |
Форма проведения |
Кол-во баллов |
ПР-1 |
1.2-1.3 |
Археологические источники: специфика и методы интерпретации. Эволюция подходов к археологическим источникам в процессе развития археологии как науки |
Проблемный семинар, анализ и критика источника, работа в малых группах, домашнее задание, презентация индивидуальных работ |
7 б. |
ПР-2 |
2.1-2.5 |
Каменный век – развитие материальной культуры человечества в нижнем, среднем и верхнем палеолите, мезолите и неолите |
Проблемный семинар, работа в малых группах, презентация индивидуальных работ |
7 б. |
ПР-3 |
3.2-3.4 |
Эпоха палеометалла (энеолит и бронзовый век). Металлургические провинции основа макрорайонирования и периодизации памятников |
Проблемный семинар, работа в малых группах, презентация индивидуальных работ |
6 б. |
ПР-4 |
4.1-4.2 |
Ранний железный век как культурно-технологическая эпоха в истории человечества. Ранний железный век в Западной и Средней Европе. Ранний железный век лесостепной и лесной зон Восточной Европы. Культура античных государств Северного Причерноморья по археологическим данным |
Проблемный семинар, работа в малых группах, презентация индивидуальных работ |
7 б. |
ПР-5 |
5.1-5.3 |
Поздний железный век Восточной Европы. Археологические источники и спорные проблемы истории русского средневековья |
Проблемный семинар, анализ и критика источника, работа в малых группах, домашнее задание, презентация индивидуальных работ |
7 б. |
ПР-6 |
6.1 |
Проблемы сохранения археологического наследия |
Проблемный семинар, домашнее задание, работа в малых группах, презентация индивидуальных работ |
6 б. |
Темы домашних заданий для СРС:
№ |
№ темы |
Наименование домашнего задания |
Кол-во баллов |
ДЗ-1 |
Раздел 1 |
Подготовка эссе по одной из предложенных тем; подготовка индивидуальной презентации доклада по теме «Специфика археологического источника» |
6 б. |
ДЗ-2 |
Раздел 2 |
Подготовка эссе по одной из предложенных тем, подготовка индивидуальной презентации доклада по теме «Основные типы орудий каменного века» |
5 б. |
ДЗ-3 |
Раздел 3 |
Подготовка эссе по одной из предложенных тем, подготовка индивидуальной презентации доклада по теме «Металлургические провинции основа макрорайонирования и периодизации памятников» |
5 б. |
ДЗ-4 |
Раздел 4 |
Подготовка эссе по одной из предложенных тем |
4 б. |
ДЗ-5 |
Раздел 5 |
Подготовка эссе по одной из предложенных тем, Подготовка индивидуальной презентации доклада по теме «Археологические источники и спорные проблемы истории русского средневековья» |
5 б. |
ДЗ-6 |
Раздел 6 |
Подготовка индивидуальной презентации доклада по теме «Современные угрозы объектам археологического наследия» |
5 б. |