VII. Научное творчество «по аналогии» и «по контрасту»

В процессе научного творчества знания и опыт, полученные в отношении одних объектов и процессов могут по аналогии (по сходству) продуктивно переноситься на другие объекты, хотя и из других областей науки и техники и другого назначения. При этом исследования большей частью концентрируются вокруг такой группы вопросов.

Требуется разрешить некоторую сложную проблему (достигнуть цели). Нельзя ли каким-то образом использовать полностью, частично или приспособить уже известное решение другой, но аналогичной задачи, в частности, более простой?

Понятие аналогии может выражать очень широкий спектр сходства. Например, сходство броуновского движения молекул газа и хаотическое движение шариков в замкнутом объеме стеклянной демонстрационной модели, подвергаемой тряске - чисто внешнее. А сходство дифференциальных уравнений, описывающий явления из различных научных дисциплин - механики, акустики, электричества - имеет глубокие корни, лежит в основе междисциплинной «теории колебаний» и позволяет взаимно моделировать различные объекты и процессы из этих разделов науки.

В технике широко развито моделирование проектируемых крупных устройств небольшими моделями-аналогами, параметры которых рассчитаны или подобраны так, чтобы процессы и особенности, наблюдаемые при лабораторных и стендовых испытаниях могли быть перенесены на функционирование будущих полноразмерных реальных объектов в натурных условиях. Например, обдувание небольших моделей самолетов в аэродинамических трубах, течение потоков воды в моделях гидроузлов и пр.

В психологическом плане, по-видимому, во всех рассмотренных примерах творческих процессов «по аналогии» и в бесконечно большом количестве других возможных случаев, исследователь черпает важные элементы творческого процесса из памяти в виде готовых или почти готовых одинаковых комбинаций.

В основе творчества «по контрасту» обычно лежит творчество «по аналогии», но какая-то важная его часть каким-то образом целенаправленно переориентируется «с точностью до наоборот». Хорошим примером являются приведенные выше испытания в аэродинамической трубе: малость модели по сравнению с реальным самолетом отражает аналогичность творческой идеи, а принудительное набегание воздуха, вместо реального полета в противоположном направлении, выражает контрастность идеи. Оба вида творчества «по аналогии» и «по контрасту», последнее - особенно, характерны для креативных личностей.

52

VIII. Слитность процесса мышления

Нуждается в серьезном уточнении связь между последующими элементами, комплексами или стадиями процесса мышления в смысле обеспечения взаимной преемственности и общей слитности. Мы уже говорили, что рассмотренная в литературе возможность такой связи, благодаря прогнозированию дальнейшей новизны, на стыке окончания предыдущей стадии процесса с последующей может вызвать опасение в надфизичности толкования такой связи.

По нашему мнению, аналогичная связь может быть объяснена не прогнозированием содержания последующего участка процесса, арелаксацией предыдущего.

Речь идет о большом количестве различных физических явлений термодинамического установления равновесия, нарушенного вследствие действия внешних сил [9]. Если при этом мыслительный процесс отображается некоторым электрическим потенциалом, то, по окончании очередного участка с наступлением равновесия, потенциал сразу не исчезает и налагается на потенциал, образующийся действием следующего участка процесса. Это и определяет преемственность и связи между участками.

Нечто аналогичное имеет место в простейших колебательных системах с диссипацией энергии. На рис.4д представлен в качестве примера абстрактный процесс в виде одиночного полусинусоидального импульса и на рис.46 и в реальное течение такого же процесса с затуханием, колебательный или апериодический характер которого зависит от соотношений величины диссипации и других параметров системы. На рисунке часть переднего фронта импульса показана пунктиром так как диссипация искажает и вступление процесса. Можно сказать, что предыдущий импульс сразу не исчезает, а последующий - сразу не устанавливается. Во многих физических устройствах релаксацию удается регулировать с помощью обратной связи. Вполне вероятно, что введение обратной связи в психологических опытах, способствовало бы экспериментальному исследованию рассмотренных вопросов.