22. Австрийская школа предельной полезности: к.Менгер, ф.Визер.

Австрийская школа маржинализма – самое старое неоклассическое направление. Основные положения австрийской школы маржинализма:

• в трудовой теории стоимости внимание этой школы сосредоточено на потребительной стоимости, полезности;

• представители школы ввели в экономическую науку понятие субъективной полкзности (ценности), определив последнюю как основу ценообразования. Субъективная полезность – значимость данной вещи для данного человека;

• заменили термины классической политэкономии «стоимость» и «товар» на «ценность» и «экономическое благо»;

• применяли принцип монизма – единым основанием цены признавалась полезность;

Негативной стороной этой школы явл отсутствие связи теории с практикой.

Основателем «австрийской школы» маржиналиэма был известный австрийский ученый КАРЛ МЕНГЕР (1840-1921) - сын дворянина, учился на юридическом фа­культете Венского, а затем Пражского университета. В 1871 г. Менгер издает фундаментальный труд «Основания политической экономии». Глав­ элементом в методологии исследований Менгера явл микроэкон-­кий анализ или индивидуализм. Он считает, что исходным пунктом экон поведения являются сущ-щие у человека потребности, желания. Вещи или действия, которые насыщают (удовлетворяют) наши потребности, называют­ся благами. Самые насущные блага - потребительские (блага первого порядка). Блага второго и более высокого порядка - это те, кот исп-ся для пр-ва потребительских благ. Благодаря этому исп-нию, потребительс­кие блага наделяют ценностью идущие на их изготовление производственные ре­сурсы. В этом и состоит теория австрийской школы.

Полезность - это то, что люди приписывают благам в зависимости от соотноше­ния между объемом предложения и степенью удовлетворения потребностей. Каждая дополнительная единица данного блага получает поэтому все меньшую и меньшую ценность.

Стремление к обмену наступает тогда, когда блага, имеющиеся у одного субъек­та, для него менее желательны, чем для другого, а у другого - то же самое, но в отно­шении его собственных товаров. Таким образом, обмен не эквивалентен, как думали Аристотель и Маркс, а взаимовыгоден. Пропорции взаимного обмена двух благ опре­деляются соотношением их предельных полезностей.

ФРИДРИХ фон ВИЗЕР (1851-1926) - представитель австрийской школы, ба­рон, получил университетское образование, посвятил себя научно-исследовательской и преподавательской работе. В 1917-1918 гг. ему довелось быть министром коммер­ции Австро-Венгрии. Был удостоен звания пожизненного члена верхней палаты пар­ламента.

Основные его работы: «О происхождении и основных законах экономической ценности» (1884). «Естественная ценность» (1899), «Теория общественного хозяй­ства» (1914).

Визер ввел понятия предельной полезности и альтернативной издержки. Издер­жки пр-ва данного продукта зависят от альтернативных возможностей, кото­рыми приходится жертвовать для того, чтобы его производить. Понятно, что в избыт­ке, не ценится людьми. Если какое-либо благо доступно без ограничения, то альтер­нативные возможности перестают регулировать его употребление, имеющаяся избы­точность благ означает отсутствие конкуренции за обладание ими.

На основе альтернативных издержек формулируется закон Визера: действитель­ная полезность (ценность, стоимость) какой-либо вещи есть недополученные полез­ности других вещей, которые могли быть произведены (приобретены) с помощью ресурсов, потраченных на ее производство (приобретение). В итоге окончательно ста­новится ясным, что не ценность и цена зависят от издержек производства, а, напро­тив, благодаря наличию ценности у потребительских благ и процессу изменения об­разуются оценки производственных ресурсов (факторов производства), формирую­щие издержки и тем самым ценности и цены.