Раздел II. Теория и методика обучения географии

Предмет и задачи изучения методики преподавания географии. Связь методики с другими науками и практикой школы. Современные цели школьного географического образования, их взаимосвязь с общими целями общеобразовательной школы. Взаимозависимость целей обучения и содержания школьного географического образования. Содержание и структура базового географического образования в школе. Формирование основных компонентов содержания географического образования. Методы обучения географии: понятие, классификация, характеристика отдельных методов. Учебник географии – главный компонент комплекса средств обучения, его роль в учебном процессе. Методика работы с учебником. Географическая карта как источник знаний и средство наглядности. Типы карт, применяемых в школе. Методы и приемы работы с картой, обеспечивающие чтение, понимание и знание карты. Глобус, его особенности как учебного средства и познавательные возможности. Приемы работы с глобусом в разных классах. Формы организации обучения географии. Урок – основная форма организации обучения. Требования к современному уроку.

Типология уроков географии: по дидактическим целям, месту проведения, характеру познавательной деятельности; особенности их структуры. Основные этапы урока. Конструирование современного урока географии. Виды и формы проверки знаний учащихся. Оценка знаний. Подготовка учителя к проведению урока географии. Оценка качества и результативности урока. Педагогические технологии и возможности их использования в процессе обучения географии. Наблюдения и практические работы на местности при изучении географии. Географические представления, их особенности. Приемы формирования представлений. Понятия, особенности географических понятий. Пути формирования понятий. Внеклассная работа по географии – составная часть учебно-воспитательного процесса по предмету. Ее цели и содержание. Формы организации. Суть краеведческого принципа обучения географии, его отражение в программе, учебниках. Пути осуществления в учебном процессе. Значение и пути дифференцированного обучения географии с учетом интересов и склонностей учащихся.

Практические работы в курсе географии. Требования к проведению. Оценка качества выполнения практических работ. Особенности методики изучения «География. Землеведение» 6 класс: цели и задачи курса, его структура и содержание, средства обучения по курсу, различные подходы к изучению основных вопросов курса. Особенности методики изучения курса «Географии материков и океанов»: цели и задачи курса, его структура и содержание, средства обучения по курсу, различные подходы к изучению основных вопросов курса. Особенности методики изучения курса «География России. Природа» 8 класс: цели и задачи курса, его структура и содержание, средства обучения по курсу, различные подходы к изучению основных вопросов курса. Особенности методики изучения курса «География России. Природа. Население. Хозяйство» 9 класс: цели и задачи курса, его структура и содержание, средства обучения по курсу, различные подходы к изучению основных вопросов курса. Особенности методики изучения курса «Экономическая и социальная география мира»: цели и задачи курса, его структура и содержание, средства обучения по курсу, различные подходы к изучению основных вопросов курса. Система знаний о населении в школьной географии: цели изучения, содержание, средства, методы и различные подходы к изучению основных вопросов курса. Наблюдения и практические работы на местности при изучении «Географии Мурманской области» 6 класс. Возможности и использование компьютерных технологий на уроках географии. Приемы работы с контурной картой.