Вопросы к государственному экзамену

1. Половое и бесполое размножение. Особенности развития половых клеток у животных, человека и семенных растений. Двойное оплодотворение у растений.

2. Черты развития анамний и амниот, обеспечивающие приспособления к условиям окружающей среды.

3. Развитие регуляторных функций организма и их механизмы. Особенности гуморальной регуляции. Гипоталамо-гипофизарная система.

4. Кровь и лимфа как внутренняя среда организма. Гомеостаз.

5. Развитие клеточной теории, её современное состояние. Общность строения клеток прокариот и эукариот.

6. Структурные компоненты эукариотической клетки. Молекулярные особенности организации, взаимосвязь между строением, химической организацией и физиологическими функциями клеток и внутриклеточных структур.

7. Клеточный цикл и деление клеток – митоз и мейоз. Норма и патология.

8. Способы обеспечения клетки энергией – брожение, анаэробное дыхание, дыхание, фотосинтез, хемосинтез.

9. Уникальная роль процесса фотосинтеза на Земле. Физические и фотохимические процессы. Образование энергии в мембране тилакоида.

10. Образование метаболитов в процессе фотосинтеза. Ассимиляция CO₂ в цикле Кальвина в строме хлоропласта.

11. Дыхание клетки как источник энергии и метаболитов. Локализация отдельных этапов дыхания в цитоплазме и митохондрии.

12. Специфичность прокариотной клетки и методов её изучения.

13. Решение проблем продовольствия, энергетики, здравоохранения и охраны окружающей среды современными биотехнологическими производствами на базе микроорганизмов.

14. Опорно-двигательная система клетки. Микрофиламенты, микротрубочки и промежуточные филаменты.

15. Белки. Связь структуры и функции. Ферменты, коферменты. Механизмы действия ферментов.

16. Матричная система биосинтеза белков. Строение и модели рибосом. Белковая инженерия.

17. Нуклеиновые кислоты. Структура и функции ДНК и РНК. Репликация ДНК и её регуляция. Повреждения и репарация ДНК. Биосинтез и регуляция транскрипции РНК.

18. Основы генетической инженерии: рестрикционный анализ, клонирование, гибридизация, определение нуклеотидных последовательностей ДНК и РНК, обратная транскрипция и синтез ДНК.

19. Механизмы размножения прокариот и эукариот. Клеточный цикл. Митоз и мейоз.

20. Материальные основы наследственности. Мутационная изменчивость и её формы. Нехромосомное наследование.

21. Природа гена, молекулярные механизмы реализации наследственной информации.

22. Закономерности наследования признаков и принципы наследственности. Наследование при моно- и полигибридном скрещивании, взаимодействии генов. Сцепленное наследование, генетика пола.

23. Основы учения об онтогенезе, механизмы дифференцировки, стадии и критические периоды онтогенеза.

24. Генетика человека и методы её изучения. Наследственные болезни.

25. Генетические основы селекции, системы скрещивания животных и растений, методы отбора.

26. Понятие адаптации. Пределы активной жизни в биосфере. Вещественно-энергетические связи организмов со средой.

27. Основные законы влияния факторов среды на организмы: закон оптимума, Либиха, толерантности, взаимодействия факторов и др. Понятия акклиматизации, преферендума, экологической валентности.

28. Температура как экологический фактор. Пойкилотермные и гомойотермные организмы. Способы регуляции температуры тела у животных.

29. Адаптивные ритмы организмов. Циркадные и сезонные ритмы. Факторы, управляющие сезонным развитием. Типы адаптаций организмов. Адаптивная морфология. Понятие конвергенции. Жизненные формы растений и животных. Их роль в организации сообществ.

30. Пути приспособления организмов к жизни на суше. Адаптации животных и растений к жизни в аридных условиях.

31. Понятие популяции. Статические и динамические характеристики популяций. Связи в популяциях.

32. Биотический потенциал видов. Кривые роста популяций. Понятие ёмкости среды. Типы динамики численности популяций. Экологические стратегии популяций и экологических стратегий видов.

33. Демография популяций. Типы возрастной структуры у растений и животных. Связь с устойчивостью.

34. Динамика численности популяций. Роль внутривидовых и межвидовых отношений в регуляции численности. Понятия модифицирующих и регулирующих факторов. Немедленные и запаздывающие реакции.

35. Понятие биологической среды. Типы биотических отношений. Эволюционная и экологическая роль трофических связей. Функциональные и количественные реакции хищников, их регуляторное значение.

36. Законы конкурентных отношений. Роль конкуренции в биогеоценозах и в эволюции видов. Понятие экологической ниши.

37. Понятия биогеоценоза и биотопа. Видовая и пространственная структура сообществ. Виды-доминанты и эдификаторы. Роль малочисленных видов в биогеоценозах. Правило Тинеманна.

38. Понятия экосистемы и биогеоценоза. Структура экосистем. Законы передачи энергии по цепям питания. Принципы устойчивости экосистем. Пирамиды продукции, биомассы и численности.

39. Биологическая продукция в экосистемах (первичная, вторичная, валовая, чистая). Масштабы биологической продукции в разных экосистемах Земли. Роль и возможности агроэкосистем.

40. Основные положения теории экологических сукцессий. Особенности экосистем на пионерных и климаксовых стадиях.

41. Концепция биосферы В.И. Вернадского. Биосфера как производное жизни и глобальная экосистема. Продукционная и регуляторная функция живых организмов в биосфере как основа жизнеобеспечения человечества.

42. Развитие систематики как отражение представлений об эволюции (Аристотель, К. Линней, Ж. Ламарк, Ч. Дарвин). Современные представления о системе животного и растительного мира (в общих чертах).

43. Основные положения дарвинизма. Учение о естественном отборе. Классические представления о виде, монофилетической и дивергентной эволюции.

44. Изменчивость в популяциях. Формы изменчивости, причины генетической изменчивости. Генетический полиморфизм. Закон Харди-Вайнберга.

45. Изолирующие механизмы и пути видообразования. Аллопатрическое и симпатрическое видообразование. Современные представления о способах видообразования.

46. Современные представления о естественном отборе. Формы отбора (стабилизирующий, движущий, дизруптивный, дестабилизирующий), их значение и взаимосвязь. Доказательства и примеры естественного отбора.

47. Историческое развития понятия «вид» в биологии. Современные представления, критерии вида. Специфика вида у агамных организмов и пр.

48. Генетическая и экологическая структура вида. Взаимодействие внутривидовых форм и близких видов (зоны интерградации, гибридизации).

49. Понятия микро- и макроэволюции, различные взгляды на их соотношение. Общие законы макроэволюции (принцип неспециализированного предка, адаптивной радиации, прогрессивной специализации, необратимости эволюции).

50. Соотношение онто- и филогенеза. Значение перестроек онтогенеза в эволюции (теория филэмбриогенезов А.Н. Северцова).

51. Направленность эволюционных преобразований и её объяснение. Конвергенции и параллелизмы, понятие о гомологии и аналогии.

52. Учение о биологическом прогрессе (по А.Н. Северцову и И.И. Шмальгаузену); представления об ароморфозах. Идиоадаптация и дегенерация как способы достижения биологического прогресса.

53. Возникновение и развитие жизни на Земле: предпосылки и основные этапы. Прокариоты и эукариоты, симбиотическая гипотеза происхождения эукариот.

54. Уровни организации в эволюции растений. Филогенетические связи основных групп высших растений.

55. Возникновение многоклеточности в ходе эволюции. Основные этапы развития многоклеточных на примере животных (возникновение зародышевых листков, полостей тела, систем органов).

56. Возникновение человека (основные факторы и предпосылки). Этапы антропогенеза.

57. Биология как наука и как учебный предмет. Цели и задачи школьного биологического образования.

58. Школьное естествознание и методика его преподавания в XVIII–XIX вв. (В.Ф. Зуев, А.Я. Герд).

59. Школьное естествознание и методика его преподавания в ХХ в. (В.В. Половцев, И.И. Полянский). Советский период школьной биологии.

60. Основные компоненты содержания школьного биологического образования, их взаимосвязь.

61. Межпредметные и внутрипредметные связи в курсе биологии, их значение.

62. Формирование научного мировоззрения в процессе обучения биологии

63. Теория развития биологических понятий и классификация понятий. Этапы формирования биологических понятий.

64. Ряды экологических понятий (по И.Н. Пономаревой). Формирование и развитие экологических понятий в курсе школьной биологии.

65. Понятие об учебном процессе. Формирование знаний, умений, навыков в процессе обучения биологии.

66. Особенности и функции методов обучения биологии.

67. Классификация методов обучения. Выбор основного и сопутствующего методов обучения биологии.

68. Словесные методы, особенности их применения в процессе обучения биологии, их роль в развитии мышления учащихся.

69. Наглядные методы, особенности их применения в процессе обучения биологии, их роль в развитии мышления учащихся.

70. Наблюдение. Его роль в изучении естествознания и развитии личности школьника.

71. Практические методы, особенности их применения в процессе обучения биологии, их роль в процессе развития мышления учащихся.

72. Урок, как основная форма обучения биологии в школе. Особенности урока.

73. Подготовка учителя к уроку. Тематическое и поурочное планирование уроков биологии.

74. Игра как метод и как форма в обучении биологии. Классификация игр. Роль игры в развитии учащихся.

75. Экскурсия как форма организации учебно-воспитательной работы по биологии. Экологическая направленность экскурсий.

76. Внеклассная работа по биологии. Формы внеклассной работы. Организация занятий кружка и факультатива.

77. Классификация средств наглядности по биологии. Требования к наглядности. Методика использования натуральной и изобразительной наглядности.

78. Учебник как средство обучения биологии. Дидактические требования к учебнику, его основные функции.

79. Организация кабинета биологии.

80. Домашние работы по биологии.

81. Экологическое воспитание в процессе изучения биологии.

82. Современные технологии обучения.

83. Роль педагогической профессии в обществе. Основные требования к личности современного учителя.

84. Воспитание как педагогическая категория.

85. Закономерности и принципы воспитания.

86. Закономерности и принципы обучения.

87. Управление образовательными системами.