Тема 3. Аксиологические основы педагогики

Аксиологический или ценностный подход. Аксиологические принципы. Гуманистическая сущность науки педагогики. Педагогическая аксиология. Уровни педагогических ценностей. Аксиологическое богатство педагога.

Семинарское занятие

Вопросы для обсуждения:

1. Раскройте сущность гуманистической философии образования.

2. Перечислите аксиологические принципы.

3. Определите педагогические ценности.

Литература

1. Генецинский В.И. Основы теоретической педагогики. - СПб.: Речь, 2004.

2. Гершунский Б.С. Философия образования для XXI века. – М.: Наука, 2003.

3. Котова И.Б., Шияков Е.Н. Философия основания современной педагогики. - Ростов на Дону, Феникс, 2004.

4. Шварцман К.А. Философия и воспитание. - М.: Мысль, 2003.

Раздел 2. Теория целостного педагогического процесса

Тема 4. Педагогический процесс, как система и целостное явление

Объективное единство обучения и воспитания. Советская педагогика 20-30 годов о целостности педагогического процесса. (Н. К. Крупская, С. Т. Шацкий, П. П. Блонский, М. М. Рубинштейн, А. С. Макаренко). 70-е годы Ю.К. Бабанский, М.А.Данилов, В.С.Ильин, Б.Т.Лихачев, В.М. Коротов, В.В.Краевский о роли системного подхода в раскрытии сущности педагогического процесса.

Педагогическая система. Педагогическая система, как часть социальной системы. Система образования её подсистемы. Система подготовки педагогов. Педагогические системы профессиональной подготовки и повышения квалификации. Авторские педагогические системы. Образовательная система России, как комплекс институтов образования. Характеристика различных типов образовательных учреждений. Цели, содержание, структура непрерывного образования. Непрерывное образование как система и как процесс. Самообразование, как самостоятельный процесс и, как единство с процессом образования. Единство образования и сообразования. Целостный педагогический процесс по В.А. Сластенину.

Семинарское занятие

Вопросы для обсуждения:

1. Раскройте предпосылки научного представления о целостном педагогическом процессе в историческом аспекте.

2. Дайте характеристику понятий: система, педагогическая система.

3. Образовательная система России.

4. Система непрерывного образования.

5. Обоснуйте целостного педагогического процесса.

6. Определите принципы педагогического процесса.

Литература:

1. Закон Российской Федерации об образовании. – М., 1992

2. Каптерев П.Ф. Педагогический процесс//Избр. пед. произв./Под ред. М.Ю. Бабанского. – М.: Наука, 2003

3. Ильина Т.А. Системно-структурный подход к организации обучения. – М.: Гардарика, 2002

4. Мищенко А.И. Педагогический процесс как целостное явление. – М.: Прогресс, 2003

5. Сокольников Ю.П. Системный подход в воспитании. – М.: Гардарика, 2004

6. Ушинский К.Д. Три элемента школы//Пед. соч.: в 6 т. – Т.1. – М.: Высшая школа, 2004

7. Ушинский К.Д. Человек как предмет воспитания//Собр. соч. в 11 т. – Т.8. – М.: Высшая школа,2004

Тема 5. Обучение в целостном педагогическом процессе.

Определение дидактики. Задачи дидактики Различные определения понятия «обучения». Вербально – деятельностный подход, как основа обучения. Эффективность обучения. Воспитательная функция обучения. Развивающая функция обучения. Образовательная функция обучения. Виды обучения. Проблемы обучения. Структура процесса проблемного обучения.

Семинарское занятие:

Вопросы для обсуждения:

1. Дайте определение дидактике как теории обучения

2. Охарактеризуйте связь процессов познания и обучения

3. Функции обучения. Характеристика образовательной функции обучения

4. Характеристика воспитательной функции обучения

5. Характеристика развивающей функции обучения

6. Назовите основные виды обучения и их характеристики

Литература:

1. Бабанский Ю.К. Оптимизация процесса обучения: общедидактический аспект. – М.: Наука, 2004

2. Баранов С.П. Сущность процесса обучения. – М.: Прогресс, 2004

3. Давыдов Д.Д. Проблемы развивающего обучения – М.: Гардарика, 2004

4. Дидактика средней школы/ Под ред. Скаткина М.И. – М.: Наука, 2002

5. Лернер И.Я. Проблемное обучение. – М.: Наука, 2004

6. Кунисевич Ч. Основы общей дидактики. – М.: Просвещение, 2004

7. Шамова Т.И. Активизация учения школьников. – М.: Прогресс, 2002

8. Якиманская И.Р. Развивающее обучение. – М.: Наука, 2003