МИНИСТРЕСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РЕСПУБЛИКИ АДЫГЕЯ

АДЫГЕЙСКИЙ РЕСПУБЛИКАНСКИЙ ИНСТИТУТ ПОВЫШЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИИ

МЕТОДИЧЕСКОЕ ПОСОБИЕ

для преподавателей русского языка учреждений начального профессионального образования

(сборник диктантов с практическим заданием)

Автор:

преподаватель высшей категории

ГОУ НПО ПЛ № 3

г.Майкопа

Аникеева Елена Викторовна

г. Майкоп

2009 год

Пояснительная записка.

Предлагаемый сборник текстов для проведения диктантов предназначен для обучающихся учреждений начального профессионального образования.

Данный сборник состоит из двух разделов, каждый из которых содержит по 30 текстов. Тексты первого раздела предназначены для обучающихся первых курсов, тексты второго раздела – для обучающихся вторых курсов, содержащие трудные случаи пунктуации и орфографии.

Главное, определяющее назначение пособия – выработка пунктуационных и орфографических навыков.

Предлагаемый материал может использоваться как систематическая тренировочная работа, проводимая обучающимися под руководством преподавателя либо самостоятельно. Предлагаемый сборник диктантов в работе по языку может оказать существенную помощь.

Тексты для диктантов в основном рассчитаны на повторение и закрепление правил пунктуации, так как в письменных работах учащихся в большем количестве обнаруживаются пунктуационные ошибки. Но эти тексты могут быть использованы и для повторения всех других разделов грамматики.

После проведенного диктанта обязательно дается практическое задание: произвести синтаксический и морфемный разборы данных предложений и слов по вариантам. Поскольку синтаксический и морфемный разборы являются одними из важнейших приемов учебной работы, способствующих сознательному и глубокому усвоению основ русского языка в школе, я, предлагая выполнение практической части после проведенного диктанта, старалась не выходить за рамки школьного курса русского языка. Само собой разумеется, что предлагаемые примеры предложений и слов для разборов могут быть усложнены и расширены по желанию преподавателя в такой мере, как этого требует программа.

Такая форма работы, как контрольный диктант, нужна. Она позволяет проверить, как усвоена та или иная тема, насколько развита у обучающихся орфографическая зоркость, умение видеть в слове изучавшиеся орфограммы, насколько развито умение соотносить орфограмму с правилом, какова быстрота грамматической реакции, насколько отработан необходимый автоматизм написания.

«Грамматическая правильность речи устной и письменной есть не только знание, но и привычка, или, лучше сказать, очень сложная и обширная система мелочных навыков выражать свои мысли правильно в речи и на письме. Для грамотности мало того, чтобы человек знал грамматические правила (а их множество); но необходимо, чтобы он привык мгновенно выполнять их», - писал К.Д.Ушинский.

Преподаватель Аникеева Е.В.

Тексты контрольных диктантов для обучающихся первых курсов строительных групп.

1.

Стоял тихий сентябрь. Воскресное утро, может быть, последнее ласковое утро уходящего лета, тихо играло солнечными пятнами и тенями. Громадный институтский парк дремал, раскинувшись на двух холмах. Он был весь разбит поперечными и продольными аллеями на правильные прямоугольные клетки. С одной стороны в конце каждой поперечной аллеи светилась пустота, там угадывался провал, и оттуда, из легкой дымки, иногда доносился низкий рев парохода. Там была река. С противоположной стороны вдалеке среди зелени мелькали розовые стены корпусов сельскохозяйственного института.

Вдоль главной аллеи, которая шла почти по краю провала, сидели на решетчатых скамьях студенты с книгами. Уже начался учебный год. Далеко внизу между деревьями прыгал волейбольный мяч, время от времени аллею пересекал бег детей.

По этой чисто подметенной аллеи между двумя рядами старых лип брел в это утро и поглядывал по сторонам человек в клетчатом, рыжего цвета пиджаке. Был он лет тридцати, невысокий, узкий в поясе, шел, сложив руки за спиной. Широкое, но худощавое лицо его с довольно заметным внимательным носом было подвижно, русая бровь иногда поднималась с изгибом – и это говорило о привычке постоянно размышлять, свойственной некоторым ученикам. Шаги этого задумчивого человека были неторопливы, и тем не менее он куда-то спешил.

Он долго шел по аллее, размышляя о своих делах, которых было много. Аллея вывела его на лысый бугор, к его вершине, где была вкопана в землю простая лавка, и человек сел на нее – лицом к горящему внизу под солнцем разливу реки, к синим бугристым далям за рекой…

Дудинцев В. Белые одежды.

Слова для повторения правописания орфограмм.

Сентябрь, воскресное, уходящего, солнечными, институтский, раскинувшись, поперечными, продольными, аллея, прямоугольные, доносился, пароход, противоположный, вдалеке, сельскохозяйственного, вдоль, сидели, внизу, волейбольный, подметенной, поглядывало, человек, клетчатый, невысокий, узкий, широкое, худощавое, внимательный, постоянно, свойственный, некоторым, неторопливы, куда-то.

Практическая часть.

Произвести синтаксический и морфемный разборы данных предложений и слов по вариантам.

1 вариант.

Он был весь разбит поперечными и продольными аллеями на правильные прямоугольные клетки.

Продольными – прилагательное.

Правильные – прилагательное.

Прямоугольные – сложное прилагательное.

2 вариант.

С противоположной стороны вдалеке среди зелени мелькали розовые стены корпусов сельскохозяйственного института.

Вдалеке – наречие.

Зелени – существительное.

Мелькали – глагол.

3 вариант.

Далеко внизу между деревьями прыгал волейбольный мяч, время от времени аллею пересекал бег детей.

Далеко – наречие.

Деревьями – существительное.

Пересекал – глагол.

4 вариант.

Был он лет тридцати, невысокий, узкий в поясе, шел, сложив руки за спиной.

Тридцати – числительное.

Невысокий – прилагательное.

Сложив – деепричастие.

5 вариант.

Громадный институтский парк дремал, раскинувшись на двух холмах.

Дремал – глагол.

Институтский – прилагательное.

Раскинувшись – деепричастие.

2.

Первая послевоенная весна была на редкость дружная и напористая. В конце марта подули теплые ветры, и уже через двое суток начисто оголились пески побережья. В степи вспухли набитые снегом балки. Взломав лед, бешено взыграли степные речки, и дороги стали почти совсем непроездные.

В эту недобрую пору бездорожья мне пришлось ехать в станицу. И расстояние небольшое – всего лишь около шестидесяти километров, но одолеть их оказалось не так-то просто. Мы с товарищем выехали до восхода солнца. Пара сытых лошадей еле тащила тяжелую бричку. Колеса проваливались в отсыревший, перемешанный со снегом и льдом песок, и через час на лошадиных боках, под тонкими ремнями, уже показались белые пышные хлопья мыла.

Там, где было особенно трудно лошадям, мы слезали с брички, шли пешком. Под сапогами хлюпал размокший снег, идти было тяжело, но по обочинам дороги все еще держался хрустальный ледок, и там пробираться было еще труднее. Только лишь часов через шесть мы подъехали к переправе через речку.

Переправляться надо было на плоской плоскодонке, поднимавшей не больше трех человек. На той стороне реки была деревня. Вдвоем с шофером, отпустив лошадей, мы не без опасения сели в ветхую лодку. Едва отчалили, как из прогнившего днища в разных местах фонтанчиками забила вода. Через час мы уже были на той стороне реки.

Весна брала свое. Все кругом золотисто зеленело, все широко и мягко волновалось и лоснилось под тихим дыханием теплого ветерка. Все – деревья, кусты и травы. Повсюду нескончаемыми, звонкими струйками заливались жаворонки. Чибисы то кричали, кружась над низменными лугами, то молча перебегали по кочкам. Красиво чернея в нежной зелени еще низких яровых хлебов, гуляли грачи. Они пропадали во ржи, уже слегка побелевшей, лишь изредка выказывались их головы в дымчатых ее волнах.

Шолохов М.А. Судьба человека.

Слова для повторения правописания орфограмм.

Послевоенная, редкость, напористая, начисто, оголились, побережье, вспухли, бешено, непроездные, недобрую, бездорожье, пришлось, расстояние, небольшое, шестидесяти, километров, не так-то, товарищ, солнце, бричка, проваливались, отсыревшая, перемешанный, лошадиные, особенно, размокший, идти, обочина, пробираться, подъехали, переправа, переправляться, плоской, плоскодонка, человек, деревня, вдвоем, шофер, ветхая, отчалили, прогнившего, днище, фонтанчиками, золотисто, зеленело, волновалось, лоснилось, повсюду, нескончаемыми, жаворонки, чибисы, низменные, чернея, слегка, побелевшая, изредка, дымчатый.

Практическая часть.

Произвести синтаксический и морфемный разборы данных предложений и слов по вариантам.

1 вариант.

Первая послевоенная весна была на редкость дружная и напористая.

Первая – числительное.

Редкость – существительное.

Дружная – прилагательное.

2 вариант.

В эту недобрую пору бездорожья мне пришлось ехать в станицу.

Недобрую – прилагательное.

Бездорожья – существительное.

Мне – местоимение.

3 вариант.

Повсюду нескончаемыми, звонкими струйками заливались жаворонки.

Нескончаемыми – причастие.

Звонкими – прилагательное.

Заливались – глагол.

4 вариант.

Все кругом золотисто зеленело, все широко и мягко волновалось и лоснилось под тихим дыханием теплого ветерка.

Золотисто – наречие.

Зеленело – глагол.

Волновалось – глагол.

5 вариант.

Только лишь часов через шесть мы подъехали к переправе через речку.

Речку – существительное.

Шесть – числительное.

Подъехали – глагол.

3.