- •Философия Ответы к вопросам к Итоговому тестированию
- •В чем состоит предмет и структура философского знания?
- •Кто такие софисты? Назовите представителей.
- •В чем заключается сущность понятий «материалистический» и «идеалистический» монизм?
- •В чем отличие терминов «дуализм» и «пантеизм»?
- •Что означает термин «метафизика»?
- •В чем состоит смысл термина «агностицизм»? Назовите основных представителей
- •Какую роль выполняет философия по отношению к науке?
- •В чем отличие философии от софистики и религии?
- •Назовите и раскройте смысл основных функций философии.
- •Какую роль выполняет философия по отношению к мировоззрению?
- •11.В чем смысл учения древних философов о пяти стихиях?
- •Что означает термин «дао» в древнекитайской философии?
- •Раскройте содержание древнекитайских терминов «ци», «ян», «инь»
- •В чем состоит сущность понимания и проблемы здоровья человека и способов его лечения в древнекитайской философии?
- •36. Назовите основные черты мифологии и философии древних греков?
- •38. Что означает термин «натурфилософия» и какие первоэлементы составляли первопричину мира у Фалеса, Анаксимена, Анаксимандра?
- •39. Кто такой Гераклит и каковы особенности его учения?
- •40 . Кто впервые среди древних греков употребил термины «философия» и «диалектика»?
- •41.Что означает термин «космос», «нус», «логос», «архэ» в античной философии?
- •42. В чем состоит сущность учения Пифагора?
- •44. Чем отличается понимание Бытия у элеатов и натурфилософов?
- •46. Как понимали древнегреческие философы взаимосвязь Космоса и человека (микрокосмоса) и какую роль при этом отдавали Гармонии?
- •47.Что означают известные фразы античных философов – «познай себя», «человек есть мера всех вещей», « я знаю, что ничего не знаю»?
- •48. Что выражали культы Вакха и Апполона в античном мире?
- •49. Представителями какой философской школы античности были Парменид, Зенон, и Ксенофан, и в чем сущность их учения?
- •Какая философская школа античности утверждала о единстве идеального Бытия, его непрерывности во времени, но ограниченности в пространстве?
- •51 Что означает понятие «Бытие» в различных философских школах античного мира?
- •52. Какие апории принадлежат философу Зенону в чем состоит их главная цель?
- •53. В чем состоит сущность атомистического учения Демокрита?
- •54. В чем состоит сущность гуморальной теории Гиппократа?
- •55. Как рассматривали проблему движения и путей познаваемости окружающего мира и представители элеатов и атомистов?
- •56. Кто такой Сократ и какую роль он сыграл в античной философии?
- •57. Какой смысл вкладывал Сократ в понятие «даймоний» и «майевтика»?
- •58. Какие основные добротели по Сократу присущи античному человеку?
- •59. Как Сократ рассматривал проблему «умирании и смерти» и каким образом доказывал бессмертие души?
- •68.Что означает понятие «дедукция» и «дедуктивный метод анализа»?
- •69.В чем состоит сущность «формальной логики» Аристотеля?! и какую роль он отводил форме?
- •70.Каким образом понимал проблему Бытия Аристотель?
- •71.Где находится источник знания у Платона и Аристотеля.
- •72.Чем отличается понятие «диалектика» и «метафизика».
- •73.В чем видел первопричину мира Аристотель и каким образом он пытался ее логически обосновать?
- •74.Назовите основное содержание и представителей эпикуреизма.
- •75.К какому философскому течению относились Антисфен, Диоген, Синопский и др. И в чем состоит его смысл?
- •76.Назовите сущностные черты и представителей скептицизма.
- •77.Назовите сущностные черты и представителей стоицизма.
- •78. Назовите Основные принципы религиозно-философского мировоззрения.
- •87. Что означает принцип «богооткровенности» в средневековом философском понимании?
- •88. Как понималась проблема познаваемости мира в средневековой схоластике?
- •89. Какая система доказательств истины применялась в средневековой философии?
- •90. Как понималась личность Бога в схоластике?
- •112. Какую роль сыграли в появление науки нового типа (западная Европа, хііі в) такие факторы, как капитализм, рационализм, протестантской этики и т. Д.
- •121. В чем состоит ограниченность метода индукции, по мнению Декарта, и что может дать ученым более точные знания?
- •122. Почему Декарт придавал большое внимание «интуиции» и «врожденным идеям»?
- •123. В чем состоит по вашему мнению эмпиризм Бэкона и рационализм Декарта?
- •124. Почему декартовский метод познания опирался на математику, а не на факты?
- •126. Назовите черты философии эпохи просвещения.
- •127. Раскройте смысл основных социальных концепций эпохи Просвещения – «царство разума», теория «общественного договора», «гражданское общество».
- •128. Почему г.В. Лейбница называют предшественником немецкой классической философии?
- •129. Что такое монада в философии Лейбница?
- •130. Почему Лейбниц считает, что монада – это зеркало Вселенной?
- •138. Что означает достоверность знания по Канту?
- •139. Что такое « априорное и апостериорное знание» по Канту?
- •140. Что является, по мнению Канта, источником знания?
- •141.Как понимал Кант категории «пространства» и «времени»?
- •142.Что такое, по мнению Канта «трансцендентальное единство апперцепции»?
- •143.Как понимал Кант понятие «антиномии чистого разума»?
- •144.Что означает в философии Канта понятие-«категорический императив»?
- •145.Чем философия Гегеля в целом отличается от философии Канта?
- •151. Что, по мнению Гегеля, является критерием истинности наших знаний?
- •152.В чем состоит сущность понимания Гегелем закона единства и борьбы противоположностей?
- •153.В чем состоит сущность понимания Гегелем закона взаимного перехода количественных и качественных изменений?
- •154. В чем состоит сущность понимания Гегелем закона отрицания отрицания?
- •155. Чем диалектика Гегеля отличается от метафизики Аристотеля?
- •156. Чем отличается диалектика Гегеля от диалектики в марксистско-ленинской философии?
- •157. Почему по мнению Гегеля любое развитие имеет спиралевидную форму?
- •158.Что означает понятие – «диалектический материализм»?
- •159. Что означает термин – «исторический материализм»?
- •160. Какова сущность и взаимосвязь категорий «материя» и «сознание» в марксистско-ленинской философии?
- •161. Как понимались в марксистско-ленинской философии категории «пространство», «время» и «движение»?
- •162. Что означает теория «антропосоциогенеза» в марксистско-ленинской философии?
- •163. Как понимали представители марксистско-ленинской философии критерий истинности наших знаний?
- •164. Как рассматривали вопрос о познаваемости мира в марксистско-ленинской философии?
- •165. Какие виды «общественно-экономических формаций» присущи историческому процессу в марксизме?
- •166. Что означают понятия – «способ производства», «производительные силы» и «производственные отношения» в марксистско-ленинской философии?
- •167. Почему сторонники марксизма считали рабочий класс наиболее передовым и почему он призван сыграть главную роль в построении коммунизма?
- •168. В чём отличие «рационализма» от «иррационализма»?
- •188. Назовите основные черты позитивизма Канта?
- •189. Назовите основные черты взглядов таких неопозитивистов, как э.Мах и Авенариус.
- •190. Назовите основные цели и основных представителей Венского кружка(20-30-е г.Г хХв)
- •191. Кто является автором введения в философию науки принципа верификации и в чем состоит его сущность и значение для современного естествознания?
- •192. Назовите основные взгляды такого известного сторонника, как м. Полани.
- •193. Почему сторонники постпозитивизма критически оценивают роль метода индукции для научного познания?
- •194. Какова структура и динамика научного знания в эпистемологии т.Куна?
- •229 Что в философии даосизма говорится о взаимосвязи бытия и небытия?
- •230. Что говорит древнегреческая философия о природе хаоса и роли нуса в формировании космоса?
- •231. Как понимали природу бытия натурфилософы?
- •232. Что говорит Демокрит о сущности Бытия и Небытия?
- •233. Как философ Платон понимал сущность бытия.
- •234. Что говорил Аристотель о сущности бытия?
- •235. Что понимал Гегель под понятиями Бытие, отчуждение, инобытие?
- •236 Дайте своё определение «Бытия». В чем состоит разница между понятиями «ens» и «esse»?
- •237. Существует ли различие между понятиями небытие и ничто?
- •238. Назовите отличительные свойства бытия и небытия.
- •239.Что говорит современное естествознание о причине возникновения Вселенной?
- •240. Назовите структуру Бытия и специфику его иерархических уровней.
- •241. В чем отличие монистического и дуалистического понимания сущности бытия?
- •242. Как в физическом существовании человека проявляется взаимосвязь «Бытия – Небытия»?
- •243. Как современная биология и медицина понимают сущность «жизни» и «смерти»?
- •244. Что означает «атомистический материализм» Демокрита?
- •245. В чем разница между понятиями «бытие» и «материя»?
- •246. Назовите основные черты философии материализма и ее основных представителей.
- •247. Как изменились представления о сущности и свойствах материи со времен античности по настоящее время?
- •248. В чем отличие «материального» от «идеального»?
- •249. Дайте свое понимание сущности «материя».
- •250. В чем вы видите смысл «реального», и насколько реальны материальные и идеальные явления?
- •251. Что подразумевали философы Нового времени, говоря об «абсолютных свойствах» материи?
- •252. Что подразумевают современные ученые и философы, говоря об относительных свойствах материи?
- •253. Как марксистко-ленинская философия рассматривала материю?
- •254. Почему в современной науке чаще используются «масс-энергия» или «энергия», а не слово «материя»?
- •255. Что говорит современное естествознание о происхождении, сущности, структуре и свойствах «материи»?
- •256. Что вы думаете о Единстве мира, и какое утверждение, на ваш взгляд, является более правильным:
- •259. В чем Вы видите различие между неживой, живой и социально-организованной материей?
- •260. В чем отличие стихийного материализма древних греков от диалектического материализма?
- •261. Что такое «пространство» и «время»?
- •262. Что означает принцип «изоморфизма» в понимании пространственно-временных отношений?
- •263. Каким образом Демокрит понимал сущность и взаимосвязь пространства и времени?
- •264. В чем отличие геометрического (евклидового) пространства от физического пространства?
- •265. Каким образом понимал и. Кант природу пространственно-временных отношений?
- •266. Как г.В.Ф. Гегель понимал сущность «пространства» и «времени»?
- •267. Как апории Зенона рассматривают проблему «прерывности-непрерывности» пространства и времени?
- •268. Почему а. Эйнштейн утверждал об относительности и связи пространства и времени?
- •269. Что такое «вечность» и бесконечность?
- •270. Можно ли утверждать, что пространство и время по-сути неисчерпаемы? и если да, то в чем это выражается?
- •271. Какова специфика пространственно –временных отношений в микро-, макро-, мегамире?
- •273. Что является «абсолютным», и что «относительным» – движение или покой?
- •274. Назовите основные формы движения и их основные отличия между собой.
- •276. . Является ли «движение» способом существования только физических тел и насколько оно применимо к идеальным и духовным явлениям?
- •277. В чем состоит специфика движения (развития) белковых тел по сравнению с неживой материей?
- •278. Как в эсхатологии рассматриваются проблемы направленности и конечности времени?
- •280. В чем различие материалистического и религиозно-идеалистического понимания природы происхождения пространства и времени?
- •281. Возможно ли, на Ваш взгляд, существование таких материальных систем, где отсутствует пространство время?
- •282. Почему в древнекитайской философии время рассматривалось как особая цикличность, а европейские философы чаще понимают время как прямую линию из прошлого к будущему?
- •283. Дайте определение «сознанию» и опишите его основные свойства.
- •284. Можно ли говорить о реальности сознания и почему?
- •285. Что такое «идеальное» и «духовное»? и чем они отличаются от «материального»?
- •286. В чем состоит отличие материалистического и идеалистического понимания сущности сознания?
- •287. Каким образом Демокрит понимал сущность сознания и его связь с физическим телом человека?
- •288. Каким образом Сократ доказывал бессмертие человеческой души?
- •289. Как в концепции креационизма рассматривается проблема сознания и его иерархичности?
- •290. Что понимал Декарт под фразой: «я мыслю, следовательно, я существую»?
- •291.В чем отличие понимания сущности сознания французскими материалистами XVIII в. И и.Кантом?
- •292. Что говорят материалистическая теория отражения и концепция антропосоциогенеза о причинах возникновения сознания у человека?
- •293. Дайте определение следующим понятиям: душа, дух, психика, разум, рассудок, самосознание.
- •294. Назовите объективные и субъективные признаки определения наличия сознания.
- •295. Какую роль в структуре сознания играют «память» и «воля»?
- •296. Назовите основные функции сознания.
- •297. Какую роль в структуре сознания, по мнению з.Фрейда, играют «подсознание» и «бессознательное»?
- •298. Что изучает такой раздел философского знания как антропология? Что такое «медицинская антропология»?
- •299. Как вы понимаете высказывание Протагора: «человек есть мера всех вещей (существующих и еще несуществующих)»?
- •300. Что подразумевал Аристотель, говоря, что человек является политическим животным?
- •301.Как видел трагизм бытия человека Платон говоря о дуализме его души и тела?
- •302. В чем видели смысл человеческого существования такие концепции, как гедонизм, эвдемонизм, стоицизм, прагматизм и скептицизм?
- •303. Что выражает по мнению многих философов востока и запада наличие и борьба двух начал(мужского,апполоного,женского,земного)в человеке?
- •304. Почему средневековые философы считали что человек есть образ и подобие Бога?
- •305. Как вы считаете является ли человек в большей степени разумным или неразумным существом?
- •306. В чем вы видите сходство и различие между человеком и животным миром?
- •307. Назовите основные черты родовой сущности человека
- •308. Как вы можете охарактеризовать взаимосвязь биологического и социального в человеке
- •313. В христианской философии выделяется следующая типология людей: телесные, душевные и духовные. Что на ваш взгляд означает подобное деление
- •314. Почему в концепциях метемпсихоза(реинкарнации)основная роль в судьбе человека отводится не столько практическим поступкам, сколько его мыслям желаниям и мотивациям поведения
- •315. Чем отличаются понятия личность человек и индивид
- •317. Что означат процесс социализации личности?
- •320. Кто такие «маргиналы» и что означает термин «девиантное поведение человека»? Каковы причины такого поведения человека?
- •321. Какую роль играет принцип толерантности в современном обществе и что он означает?
- •322. В чем сходство и различие между понятиями «юридической», «социальной» и «этической» ответственностью человека?
- •323. Что такое «природа», и какова её структура?
- •324. Дайте определение следующим понятиям: биосфера, техносфера и ноосфера?
- •327.В чем отличие отношения человека к природе в условиях первобытного строя и в классовом обществе?
- •329.Что такое общество? Дайте развёрнуто определение.
- •330. В чем состоит сущность теории общественного договора (Гоббс, Руссо) и «гражданского общества» (Гегель)?
- •Что такое способ производства и какую роль он играет в общественном развитии?
- •Что такое «общественное бытие» и «общественное сознание»?
- •Что, на Ваш взгляд, составляет основу развития любого общества – экономические интересы или духовные ценности? и почему?
- •Кто, на Ваш взгляд, играет более существенную роль в развитии общества – классы или этносы (нации)?
- •В чем разница между понятиями «культура» и «цивилизация»?
- •Назовите течения и их представителей, выступавшие преимущественно за революционный и эволюционный пути развития общества?
- •Что является источником наших знаний, по мнению Платона и Аристотеля?
- •Назовите основной метод получения нового знания в эпоху античности, средневековья и Нового времени?
- •Перечислите основные классические критерии научности знания?
- •Что, по мнению ф.Бэкона, препятствует получению нового знания?
- •341 Что, такое «процесс познания», назовите основные характеристики и дайте определение?
- •342. Что является целью процесса познания, и какие мотивы при этом используются?
- •343 Что такое истина? Дайте материалистическое и идеалистическое понимание истины.
- •344. Как связан процесс познания и моральные ценности?
- •345. Что такое абсолютная истина?
- •346 Почему научная истина всегда объективна, относительна, конкретна и связана с практикой?
- •347 Кто такие сенсуалисты и в чем Вы видите пределы чувственного познания?
- •348 Кто такие рационалисты, и в чем Вы видите ограниченность рационального познания?
- •349 Назовите сущность интуитивного познания, его представителей и возможные пределы познания?
- •350. Назовите основные законы формальной логики, необходимые для процесса познания?
- •351. Назовите основные логические ошибки, нарушающие процесс правильного мышления.
- •352. В чем вы видите специфику обыденного, художественного и научного типов познания?
- •353. Дайте определение «науки».
- •354. Назовите основные функции науки.
- •355. Объясните, является ли наука формой рациональной или духовной деятельности людей, и почему?
- •356. В чем отличие и сходство терминов «эпистемология» и «гносеология»?
- •357. Изменились ли познавательные способности человека с момента возникновения науки и почему?
- •358. Как объяснить понятие – «наука это система объектированного знания»?
- •359. Почему науку можно рассматривать и как социальный институт?
- •360. Что такое «этос науки»?
- •361. Почему наука представляет собой механизм и технологию получения нового знания?
- •362. Почему наука рассматривается как часть историко-культурной среды общества?
- •363. Каковы особенности научного знания?
- •364. Каковы критерии истинности научного знания?
- •365. Какую роль в науке играют научные понятия?
- •366. Какова структура научного знания?
- •367. В чем отличие современной науки от средневековой схоластики?
- •368. Назовите нормы и идеалы научного познания.
- •369. Чем отличаются гипотеза и научная теория?
- •370. Какую роль в науке играют принципы натурализма и рационализма?
- •371. Может ли научное знание быть абсолютным или только относительным?
- •372. Чем отличается научное знание от вненаучного?
- •373. Может ли человек познавать окружающий мир только путем научного знания?
- •374. Что такое вненаучное знание?
- •375. Назовите основание формы вненаучного знания и поясните их специфику.
- •376. Что такое принцип конвенциолизма и какую роль играет он в науке?
- •377. Что такое девиантная наука лженаука? в чем их отличие и сходство?
- •378. Назовите, в чем сущность эмпирического знания?
- •379. В чем отличие «чувственного» и «эмпирического» знания?
- •380. В чем отличие «рационального» и «теоретического» знания?
- •386. В чем отличие «абстрактных объектов», изучаемых эмпирическими методами исследования, от «идеальных», рассматриваемых на теоретическом уровне познания?
- •387. Назовите основные методы эмпирического уровня познания и раскройте их.
- •392. Насколько реальны «абстрактные» и «идеальные объекты» научного познания?
- •393.В чем состоит сходство и различие методов научного абстрагирования и идеализации?
- •394.Выводятся ли научные теории непосредственно из эмпирического опыта или конструируются и надстраиваются над ним?
- •395.Что является более важным для современной науки – факты, теории или интерпретации.
- •396.В чем отличие и сходство двух понятий – «научная методология» и «научная методика»?
- •397.Что такое «наблюдение», «сравнение» и «измерение», и какую роль они играют в науке?
- •398.Как легче ученому получить новое знание: непосредственно своими органами чувств или опосредованно? (через эксперименты, операции, и логико-математические методы)?
- •399.Может ли ученый произвольно придать полученному научному знанию более точный смысл?
- •400. Могут ли научные приборы играть определенную познавательную роль или они дают объективное знание?
- •405. Что такое «прана», «ци» и «руах», и какую роль они сыграли в восточной философии?
- •Является ли «Дух» характеристикой Бытия в целом или он соотносится только с понятием «человек»?
- •Как соотносятся между собой понятия «Дух» и «Природа» и каковы, на ваш взгляд, их основные характеристики?
- •408. Что такое «духовная деятельность общества» и чем она отличается от
- •413.Назовите основные концепции, объясняющие сущность и источник появления духовных ценностей?
- •414. Что такое духовные ценности и какую роль они выполняют в обществе?
- •415.Что такое исторический процесс ?
- •417. В чем состоит сущность теологических концепций о причине и направленности исторического процесса?
- •418.Что говорят представители объективного идеализма о сущности исторического процесса(Гегель и др.)?
- •419.Что говорят представители натуралистической школы об истории и историческом процессе?(Вунд,Спенсер)
- •420.Назовите сущность материалистических концепций исторического процесса? (к. Маркс, ф. Энгельс)
- •454. В чем состоит значение понятие «здоровья» и «болезнь» для медицины? Что такое норма «здоровья» и «болезни»?
- •455.Что такое «деонтология», и какие проблемы она рассматривает?
- •457.Может ли врачебное мышление игнорировать философские принципы и законы познания мира?
- •464.В состоянии ли современная медицина победить болезни цивилизации и научить человека быть здоровым?
306. В чем вы видите сходство и различие между человеком и животным миром?
труд-только у человека в чел обществе организован, у жив несистемный характер, инстинктивный
речь-только у человека часто идеальный характер нет у животных
свобода-только у человека есть право выбора
творчество-человек всегда творит создает
эстетическое видение окружающего мира
сознание-родовые сущностные силы только у человека :сверхсознание подсознание бессознание
менталитет и этнос- соотношение сознания и бессознания
307. Назовите основные черты родовой сущности человека
Род представляет собой первичную социально - этническую общность, появление которого положило начало социальному устройству коллективной жизни людей, и тем самым было закончено существование первобытного человеческого стада. Возникновением рода завершился длительный исторический процесс становления человеческого общества, в результате чего приоритет в устройстве совместной жизни людей стал принадлежать не биологическим связям, а социальным отношениям. Род представлял собой небольшую группу кровных родственников, был одновременно хозяйственным и социально-культурным объединением людей.
Социальный мир людей - совокупность общественных отношений - не есть нечто внешнее по отношению к человеку, а составляет его "сущность", т.е. делает Человека общественным существом, формирует и определяет все особенности его деятельности, миросозерцания, восприятия и т.д. Даже чисто физиологические функции человеческого организма преобразуются обществом, испытывают на себе влияние материальной и духовной культуры человечества. Поэтому каждый отдельный человек вынужден сразу же после появления на свет активно приобщаться к человеческой культуре, осваивать человеческий способ жизнедеятельности, чтобы стать человеком.
Духовная сфера жизни общества - подсистема, которая занимается производством, хранением и распределением ценностей общества, способных удовлетворить потребности сознания и мировоззрения субъектов, воспроизводить духовный мир человека. В содержании духовной жизни общества проявляется его подлинно человеческая сущность. Духовное присуще только человеку, выделяет и возвышает его над остальным миром.
308. Как вы можете охарактеризовать взаимосвязь биологического и социального в человеке
человек-биосоциальное существо,которое возникло из животного мира и путем антропосоциогенеза стало человеком.в человеке 80% биол стороны и 20% внутренней духовной стор.
биол сторона-чувства,желания,биол потребности
соц сторона-роль коллективного(личность)
313. В христианской философии выделяется следующая типология людей: телесные, душевные и духовные. Что на ваш взгляд означает подобное деление
Для человека его тело — источник счастья и тяжелых физических и психических состояний.В человеке телесное и духовное неразрывно связаны. Тело является носителем физических, психических и духовных его свойств. Тело роднит нас с миром материальным, ибо состоит из тех же элементов и функционирует похожим образом, что и тела животных. Для того чтобы увидеть это жизненное тело, чтобы воспринять его у
другого существа, необходимо иметь пробужденное духовное око. Без него можно
только принять его существование, в силу логических оснований.
Душа человека, с одной стороны, – поддерживает нормальное функционирование тела (этим ограничивается ее назначение у животных). С другой стороны, у человека душа имеет еще и высшее свое проявление или качество, которое обычно выделяют отдельно – это Дух человека. Его можно назвать энергией души или «душой души» человека. Это то «дыхание жизни», которое Господь «вдунул в лице Адама» .Дух делает животную душу самостоятельной сущностью, в отличии от животных, где душа только энергия жизни тела. Таким образом, дух роднит нас с миром духовным.