27. Государственный образовательный стандарт по обж и учебные программы школьного курса обж.

Государственный образовательный стандарт (минимум содержания) по ОБЖ. Учебная программа курса А.Т. Смирнова, принцип ее построения, основные разделы. Использование программы в образовательных учреждениях Ивановской области.

28. Учебная и методическая литература по ОБЖ.

Учебники по ОБЖ издательств «Просвещение», «Дрофа», «АСТ». Использование электронных учебников ОБЖ. Требования к учебнику ОБЖ. Анализ учебника по ОБЖ. Учебные и учебно-методические пособия по ОБЖ, их использование в учебно-воспитательном процессе. Основные рубрики журнала «ОБЖ. Основы безопасности жизни».

29. Материально-техническое обеспечение преподавание курса ОБЖ.

Наглядные пособия по курсу ОБЖ. Оборудование кабинета основ безопасности жизнедеятельности и основ военной службы. Требования к кабинету ОБЖ. Полоса препятствий, стрелковый тир (устройство, назначение, правила использования). Методика использования материально-технического обеспечения в учебно-воспитательном процессе.

30. Сотрудничество образовательного учреждения с организациями и учреждениями, обеспечивающими безопасность.

Использование в учебно-воспитательном процессе материальной базы министерства обороны, МЧС, МВД. Методика проведения учебной экскурсии. Проектирование деловых игр с участием специалистов в области безопасности.

31. Использование технических средств в обучении школьников ОБЖ.

Применение на уроках и внеучебных занятиях видеотехники, магнитофона, кодоскопа. Использование компьютера в обучении. Безопасность при работе на компьютере. Компьютерные тесты, компьютерные игры по ОБЖ. Гигиенические, психолого-педагогические и организационные требования к применению ТСО в обучении. Учет возрастных особенностей школьников при использовании ТСО в обучении ОБЖ. Пример учебного занятия с использованием ТСО.

32. Статус и должностные обязанности преподавателя обж.

Должностные обязанности преподавателя-организатора ОБЖ, требования к оплате труда. Деятельность преподавателя ОБЖ в области ГО и ЧС. Деятельность преподавателя ОБЖ по формированию у обучающихся культуры безопасности жизнедеятельности. Повышение квалификации учителя ОБЖ.

33. Должностные обязанности заместителя директора образовательного учреждения по безопасности.

Заместитель директора по безопасности как кризисный менеджер. Должностные обязанности заместителя директора образовательного учреждения по безопасности. Деятельность заместителя директора по формированию у обучающихся и работников учреждения культуры безопасности жизнедеятельности. Взаимодействие заместителя директора по безопасности с силовыми структурами, обеспечивающими безопасность в городе (регионе).

34. Формы организации учебно-воспитательного процесса по ОБЖ.

Понятие «форма организации обучения». Классификация форм обучения. Индивидуальная, групповая, фронтальная формы организации обучения. Урок, экскурсия, практическая работа, домашняя самостоятельная работа, внеклассная работа как формы организации учебно-воспитательного процесса по ОБЖ. Примеры использования различных форм организации обучения на уроке (внеклассном занятии).

35. Современный урок по ОБЖ.

Урок как основная форма организации обучения школьников основам безопасности жизнедеятельности. Требования к уроку ОБЖ: дидактические, воспитательные, развивающие, психологические, организационные, гигиенические, этические, управленческие. Структура современного урока ОБЖ. Типология уроков по ОБЖ и их структура. Разработать конспект урока по ОБЖ.

36. Проведение нестандартных уроков по ОБЖ.

Тенденции развития урока ОБЖ, нестандартные уроки. Подготовка учителя к уроку. Проектирование уроков разных типов, самоанализ урока. Проведение уроков в сельской малочисленной школе. Разновозрастное обучение. Пример одного из нестандартных уроков по ОБЖ.

37. Словесные методы обучения по ОБЖ.

Понятие о методе обучения. Сущность метода рассказа, лекции, беседы, диспута. Работа с учебной литературой по ОБЖ. Применение словесных методов обучения на уроках ОБЖ. Учет возрастных и индивидуальных особенностей школьников при использовании на уроках и внеклассных занятиях словесных методов обучения. Разработать фрагмент урока с использованием словесных методов обучения.

38. Наглядные и практические методы обучения школьников безопасности жизнедеятельности.

Сущность наглядных и практических методов. Применение на уроках методов наглядности. Использование практических методов обучения в курсе ОБЖ: наблюдения, анализа конкретных ситуаций, упражнения, игры, решения проблемных задач. Метод «мозгового штурма». Методы активизации учебно-воспитательного процесса. Разработать фрагмент урока с использованием практических методов обучения.