
- •Заочное отделение дневник
- •Кудряшовой Елены Николаевны
- •Программа прохождения учебно-исследовательской практики
- •05.12.2011Г. День 1
- •Конспект беседы со специалистами социально-психологической службы.
- •Педагог – психолог
- •06.12.2011Г. День 2
- •Должностная инструкция педагога-психолога
- •Должностная инструкция социального педагога
- •Анализ должностных инструкций:
- •07.12.2011Г. День 3
- •Понедельный план работы
- •План работы психолога мбоу сош №3 на 2011-2012 учебный год
- •План работы социального педагога мбоу сош №3
- •Журнал диагностики
- •08.12.2011Г. День 4
- •Справка по результатам диагностики адаптации учащихся 1-х классов к среде начальной школы
- •Результаты обследования:
- •Результаты обследования:
- •Результаты обследования: 1«в» класс:
- •09.12.2011Г. День 5
- •Недиагностические формы работы психолога
- •12.12.2011Г. День 6
- •13.12.2011Г. День 7
- •Формы работы психолога и социального педагога Конспект внеклассного мероприятия Тема: «Остановись и подумай…»
- •Дискуссия «Знаете ли вы?..»
- •Упражнение «Чёрное - белое»
- •Упражнение «Давайте разберёмся»
- •Упражнение «Шаг за шагом»
- •Дневник наблюдения за учащимися с целью выявления проблем
- •Оценка воспитанности учащихся во внешне поведенческом аспекте
- •I. Внешний вид, прическа, одежда, украшения и прочие
- •II. Общение и речь
- •III. Отношение с ребятами
- •IV. Дисциплинированность в плане выполнения заданий учителя
- •V. Отношение к школьному имуществу, к труду других
- •14.12.2011Г. День 8
- •План индивидуальной беседы психолога с учащимися
- •Рекомендации по работе с ребенком
- •15.12.2011Г. День 9
- •III. Общая характеристика системы взаимоотношений ребенка в классе. Социальные контакты:
- •16.12.2011Г. День 10 Задачи дня:
- •1. Эммануил Сведенборг «Учение о милосердии»
План работы социального педагога мбоу сош №3
на 2011-2012 учебный год
Направление |
Цель |
Содержание |
Сроки |
Форма учета |
Предполагаемый результат |
Социально-педагогическое исследование с целью выявления социальных и личностных проблем учащихся. |
Создание условий для осуществления равных прав на образование для всех учащихся. Выявление интересов и потребностей учащихся, трудностей и проблем, отклонений в поведении, уровня социальной защищённости и адаптированности к социальной среде.
|
1. Социальная паспортизация классов, школы.
2. Изучение и анализ культурно-бытовых отношений в семьях первоклассников.
3. Социально-педа-гогическая диагностика (социометрия, «Ценности» и др.) |
Сентябрь
Октябрь
Октябрь, декабрь, февраль |
Социальный паспорт школы.
Анкеты, аналитическая справка по результатам диагностики.
Аналитическая справка. |
|
Социально-педагогическая защита прав детей. |
Посредничество между личностью учащегося и учреждением, семьёй, социумом, специалистами социальных служб, ведомственными и административными органами; принятие мер по социальной защите, помощи и поддержке обучающихся, реализации прав и свобод личности. |
1. Выявление и поддержка учащихся, нуждающихся в социальной защите (дети-инвалиды, одаренные дети), опеке и попечительстве. 2. Защита прав и интересов учащихся в различных инстанциях (педсовет, Совет по профилактике безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних, КДН и др.) 3. Защита и индивидуальная работа с учащимися, подвергающимися насилию и агрессии со стороны взрослых и сверстников. |
В течение года
В течение года
В течение года |
Банк данных.
Протоколы заседаний.
Журнал индивидуальных консультаций. |
Обеспечение учащихся льготных категорий (опекаемые, многодетные, малообеспеченные) двухразовым горячим питанием.
|
Обеспечение социально-педагогической поддержки семье в формировании личности учащегося. |
Своевременное оказание социальной помощи и поддержки родителям по вопросам воспитания и обучения. |
1. Создание банка данных (многодетные, малообеспеченные, опекунские, неблагополучные семьи). 2. Педагогическое просвещение родителей с целью создания оптимальных условий в семье, пропаганда ЗОЖ (приложение «Тематика родительских собраний»). |
Сентябрь
В течение года |
Банк данных.
Протоколы родительских собраний, методические материалы. |
Взаимодействие с КДН и СРЦ по работе с неблагополучными семьями, снижение количества учащихся группы «риска». Памятки и рекомендации родителям по вопросам воспитания детей. |
Социально-педагогическое консультирование. |
|
Организация и проведение индивидуальных консультаций для учащихся, родителей, педагогов по разрешению социально-педагогических проблем. |
В течение года
|
Журнал индивидуальных консультаций. |
Разрешение возникающих проблем. |
Социально-педагогическая профилактика, коррекция и реабилитация. |
Профилактика асоциального поведения и правонарушений, охрана жизни и здоровья. |
1. Организация и проведение мероприятий, направленных на формирование ЗОЖ, повышение правовой культуры, профилактику девиантного поведения (тематика и формы работы в приложении). 2. Оформление стенда по вопросам здоровья, защиты прав детей. |
В течение года
Сентябрь, ноябрь, январь, март |
Журнал групповых форм работы, методические материалы.
Методические материалы. |
Формирование ответственного отношения к своему здоровью и жизни.
Просвещение учащихся. |
Организационно-методическая деятельность. |
Профессиональное самосовершенствование, повышение качества и эффективности работы. |
1. Участие в работе МО социальных педагогов, семинарах, практикумах по социально-педагогическим проблемам. 2. Анализ и обобщение опыта социально-педагогической деятельности. 3. Накопление банка данных по методикам. |
В течение года
Май
В течение года
|
Методические материалы, протоколы заседаний и педсоветов.
Аналитический отчет о работе за год.
Методические материалы.
|
Обновление банка данных методических материалов и рекомендаций, участие в различных конкурсах, публикация разработок. Повышение уровня профессионального мастерства. |
В работе психологической службы школы ведётся несколько видов журналов:
Журнал учёта групповых форм работы
№ |
Ф.И.О. |
Тема или название тренинга |
Дата встреч |
Отметки о посещениях |
Ведущий |
Примечания |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
К групповым формам работы психолога в учреждении образования можно отнести.
Тренинг с детьми или взрослыми (педагогами, родителями)
Коррекционные или развивающие занятия с детьми по определенной программе.
Семинары, лекции, методические занятия с педагогами.