2. Задание (35-50 мин.):
(15-20 мин.) Разбейтесь на группы (при маленькой аудитории слушателей можно индивидуально) ознакомтесь с представленной ситуацией и составьте план исследования.
Ситуация: к вам обращаются за помощью родители ребенка 7 лет, учащегося в 1 классе общеобразовательной школы. Жалобы родителей: «у него абсолютное безразличие к учебе, плохая успеваемость, вовремя выполнения домашних заданий все понимает, но не может ничего сделать самостоятельно и воспроизвести только что пройденный материал, по ночам лунатит».
(20-30 мин.) Обсуждение результатов со всеми студентами, обсуждение ошибок недочетов и трудностей. Обсуждение целей, объектов, предметов, задач и методов исследования.
Вопрос: В чём заключается трудность исследования? Как вы думаете, на что во время исследования нужно обратить наибольшее внимание? Что вы должны учитывать при выборе методик и проведения исследования?
3. Углубленное изучение патопсихологического исследования (40-60 мин.):
(3-10 мин.) Вопросы аудитории:
1)Какие патопсихологические синдромы могут проявляться у больных (их отношения к патопсихологическим болезням)?
2)Можно ли при наблюдении определенных синдромах, без патопсихологического исследования говорить о каком-либо заболевании? Почему?
(30-40 мин) Давайте ознакомимся с одной нестандартизированной и одной стандартезированной методикой, применяемых в патопсихологических исследованиях (в идеале нужно разобрать методику, которая интересна учащимся; для этого можно дать задание в конце лекции – найти интересующую методику, ее описание, анкету и описание интерпретации).
При отсутствии подготовленной учащимися методики, рассматривается методика, имеющиеся у преподавателя.
В данном случае, нестандартизированнная методика - тематический апперцепционный тест (ТАТ)). Раздается в распечатанном виде [3] + стимульный материал, 1 экземпляр – карточки с картинками.
Вопросы: На изучение чего направлена методика? В чем ее особенность? В чём может заключаться трудность исследования? Что нужно учитывать при интерпретации результатов?
Стандартизированная методика - метод «формирования искусственных понятий». Раздается в распечатанном виде + стимульный материал, 1 экземпляр – различные фигуры.
Вопросы: На изучение чего направлена методика? В чем ее особенность? В чём может заключаться трудность исследования?
4. Заключение (5-10 мин.):
В конце практического занятия подводятся итоги семинара. Дается список литературы для самостоятельного изучения материала. Возможность задать вопросы и конечно получить ответы на них.
Критерием оценки работы на семинаре является активность участия в семинаре, уровень усвоение знаний, полнота ответов, объем ответов и конечно качество содержащейся в ответе информации.