
- •17. Физиологическая кривая занятия лфк
- •19. Методы организации занятий по физическому воспитанию .
- •20. Прост. И сложные методы исследов. Заним-хся лфк
- •1)Методы подсчета чсс
- •2)Правила измерения артериального давления
- •23. Гимнастика в системе физического воспитания
- •24. Элементы здорового образа жизни (зож), гигиенич. Факторы и оздоровительные силы природы
- •4) Рациональное питание человека
- •5) Влияние окружающей среды на здоровье человека
- •6) Оптимальный двигательный режим
- •7) Закаливание
- •8) Физическое воспитание
- •9) Личная гигиена и режим дня
- •25. Урок физической культуры (динамика работоспособности, структура урока, содержание и продолжительность частей урока)
- •62. Особенности методики проведения подготовительной части урока физической культуры
- •65. Особенности методики проведения основной части урока фк
- •68. Особенности методики проведения заключительной части урока физической культуры
- •10. Воспитание быстроты (методика развития)
- •37. Методика развития выносливости
- •90. Ловкость и методика ее воспитания
- •22. Гибкость и методика ее развития
- •30. Классификация подвижных игр
- •40. Методы и принципы физического воспитания
- •41. Предупреждение травматизма на занятиях по гимнастике
- •39. Содержание и организация уч. Занятий по л/а в школе
- •44. Страховка и помощь на занятиях фк
- •85. Виды плоскостопии и ее диагностика. Ос-ти проведения занятий лфк
- •82. Лечебная физкультура при некоторых болезнях обмена веществ. Лфк при ожирении у детей. Степени ожирения.
- •73. Сколиоз
- •72. Методика обуч. Передаче мяча 2-мя руками снизу вверх в волейболе
- •49. Цикличность тренировочного процесса
- •8. Основы техники плавания
- •9. Основы техники метания (гранаты, мяча, копья) и методика обучения
- •Держание мяча, гранаты
- •Ошибки, допускаемые при метании:
- •11. Средства, формы и методы обучения плаванию
- •27. Особенности состояния здоровья организма при систематических занятиях фк и спортом
- •31. Регулирование нагрузок в спорт. Тренировках
- •36. Особенности занятий легкой атлетики со школьниками
- •42. Организация и судейство соревнований по легкой атлетике
- •55. Историяразвития древних Олимпийских игр
9. Основы техники метания (гранаты, мяча, копья) и методика обучения
Изучению и совершенствованию техники метания способом «бросок из-за головы через плечо», к которому относится метание гранаты (или любых утяжеленных предметов – из-за отсутствия средств и инвентаря), не всегда уделяется должное внимание.
Метание копья относится к технике метания данным способом и имеет тысячелетнюю историю. Еще во второй половине V века древний ваятель Поликлет создал своего знаменитого «Дорофора», статую атлетически сложенного юноши с коротким копьем в руках, выражающую стремление к гармоничному развитию человека.
Впервые метание копья появилось на Олимпийских играх в Древней Греции и являлось составной частью пятиборья, в которое входили: бег на одну стадию, прыжок в длину, метание диска, копья и борьба. Копье метали с небольшого возвышения, причем копье держали при помощи петли из кожаного ремня, в которую метатель вставлял пальцы.
Нередко можно слышать, что легкоатлетические упражнения просты и доступны для выучивания. Это не так. Действительно, основой легкоатлетических упражнений служат ходьба, бег, прыжки и метания. Однако внимательное изучение техники этих движений в легкоатлетических видах указывает на то, что они доведены до высочайшей степени усовершенствования. В технике движений копьеметателя (и других метателей) существует много тончайших нюансов: в его разбеге, последних шагах и всех фазах согласования движений ног, туловища и рук.
Метания относятся к военно-прикладным умениям и навыкам. Они составляют важную часть подготовки школьников к службе в армии.
Держание мяча, гранаты
Указательный, средний, безымянные пальцы размещены сзади мяча, а большой и мизинец поддерживают мяч сбоку.
Граната держится плотным хватом, удобнее всего держать снаряд ближе к концу, чтобы мизинец упирался в конец ручки.
Рука, удерживающая снаряд, не напряжена.
Разбег
При выполнении разбега:
разбег выполняется строго по прямой линии с 10–12 м (длина разбега строго индивидуальна);
разбег выполняется с ускорением, но следует помнить, что слишком большая скорость затрудняет правильное выполнение броска.
Замах
При выполнении замаха:
в конце разбега разогнуть руку и выполнить замах назад;
одновременно поворачивать туловище направо;
затем выполняется «скрестный шаг», т.е. выполняется шаг правой ногой носком кнаружи, с поворотом таза в ту же сторону;
этот шаг выполняется значительно быстрее других, чтобы обогнать туловище.
Бросок
При выполнении броска:
левая нога ставится немного влево от линии разбега;
туловище энергично поворачивается грудью к направлению разбега;
рука, слегка сгибаясь в локте, проходит над правым плечом, и снаряд выбрасывается вверх-вперед.
Особое внимание надо обращать на то, чтобы рука со снарядом сначала отставала от туловища, создавая этим условия для броска. Эти движения в сочетании с выпрямлением ног способствуют мощному броску.
Метание теннисного мяча или гранаты
В школьной программе в разделе «легкая атлетика» учащиеся изучают технику метания мяча (вес 150 г) и гранаты (вес 500 и 700 г).
Техника метания этих двух снарядов не отличается друг от друга. Единственное отличие в технике – это держание снарядов.
Техника метания мяча или гранаты
Техника метания мяча состоит из:
держания мяча или гранаты;
замаха;
разбега;
броска.
Метание гранаты
Метание надо выполнять с ходу, без остановки.
После вылета снаряда из руки выполняется шаг правой ногой, на которую метатель опирается у ограничительной черты (заступать нельзя).
По мере овладения техникой движений амплитуда увеличивается.
Наклон туловища назад и отведение руки выполняются уже с большим переносом тяжести тела на правую ногу.
Затем основное внимание обращается на пружинистые движения ног и всего тела, на продвижение грудью вперед с опережающим движением метающей руки.
При изучении финального усилия надо обращать внимание на прохождение через положение «натянутого лука» с выведением локтя вверх.
Во избежание травм перед метанием снарядов надо обязательно выполнить специальные и подготовительные упражнения на разогревание и улучшение подвижности, особенно в плечевых и локтевых суставах.