- •Утверждено и рекомендовано решением
- •(Протокол № 6 от 3 февраля 2003 года)
- •Методические указания к работе с пособием.
- •Wortschatz
- •Beantworten Sie die folgenden Fragen. Suchen Sie die Antworten a)-j). (Ответьте на вопросы, найдите ответы в колонке а)-j) ).
- •Übungen zur Lexik und Grammatik Präsens (настоящее время)
- •1. Дополните недостающие личные формы глаголов. Ergänzen Sie die fehlenden Formen der Verben.
- •2. Проспрягайте следующие правильные глаголы (Konjugieren Sie auch die folgenden regelmäßige Verben): leben, studieren, verkaufen, reisen, finden. Unregelmäßige Formen (Неправильные личные формы)
- •3. Дополните недостающие личные формы глаголов. (Ergänzen Sie die fehlenden Formen der Verben)
- •5. Дополните недостающие личные формы глаголов. (Ergänzen Sie die fehlenden Formen der Verben)
- •8. Ergänzen Sie die Berufe. (Дополните профессии.)
- •Wortstellung im Hauptsatz (Порядок слов в предложении)
- •10. Bilden Sie Ja/Nein-Fragen. (Составьте вопрос ко всему предложению.)
- •Wortschatz
- •Beantworten Sie die folgenden Fragen.
- •Wie ist für Sie ein guter / schlecher Chef? Was meinen Sie darüber? Ein guter Chef … Ein schlechter Chef … Ein guter Chef ist aktiv. Ein schlechter Chef zahlt niedrige Gehälter.
- •Übungen zur Lexik und Grammatik Modalverben
- •1. Ergänzen Sie die fehlenden Formen der Modalverben. (Дополните недостающие личные формы модальных глаголов.)
- •2. Konjugieren Sie die Modalverben: dürfen, sollen und das Verb wissen.
- •Modalverven im Satz
- •3. Bilden Sie Sätze mit Modalverben. (Составьте предложения c модальными глаголами. Обращайте внимание на место модального и основного глаголов в предложении, а также личные формы модальных глаголов!)
- •6. Bilden Sie die Sätze. Gebrauchen Sie das Modalverb „wollen“. (Составьте предложения, используйте модальный глагол «wollen») Was will Frau Jäger heute machen?
- •7. Bilden Sie die Sätze. Gebrauchen Sie das Modalverb „können“. (Составьте предложения, используйте модальный глагол «können»)
- •Die Tür ist geschlossen, und Sie haben die Taschen in beiden Händen. (öffnen) _______________________________________________________
- •9. Bilden Sie die Sätze. Gebrauchen Sie das Modalverb „sollen“. (Составьте предложения, используйте модальный глагол «sollen»)
- •10. Bilden Sie die Sätze. Gebrauchen Sie das Modalverb „mögen“. (Составьте предложения, используйте модальный глагол «mögen»)
- •11. Bilden Sie die Sätze. Gebrauchen Sie das Modalverb „möchte“. (Составьте предложения, используйте модальный глагол «möchte») Erziehung
- •12. Gebrauchen Sie die Modalverben: „müssen“, „können“, „wollen“, „sollen“ oder „dürfen“. (Используйте в предложениях модальные глаголы)
- •Wortbildung: Adjektive und Substantive
- •13. Ergänzen Sie die Tabelle. A. Adjektive mit Suffixen
- •B. Adjektive mit dem Prefix un-
- •C. Zusammengesetzte Adjektive
- •D. Substantive, die Eigenschaften bezeichnen)
- •14. Bilden Sie Sätze. Gebrauchen Sie Substantive nach den Verben: haben, brauchen, fehlen an oder Adjektive nach dem Verb sein. Regina Wolf ist zielbewußt, aber sie braucht noch Diszipliniertheit.
- •3. Fähigkeiten
- •Wortscharz
- •Beantworten Sie die folgenden Fragen. Finden Sie die Antworten a)-m). Tragen Sie die Antworten in die Tabelle ein.
- •Welche Satzteile passen zusammen? Ordnen Sie zu.
- •Übungen zur Lexik und Grammatik Ordinalzahlen
- •1. Schreiben Sie die Zahlen.
- •3. Welche Zahlen sind nicht da?
- •4. Wem gehören die Telefonnummern? Schreiben Sie die Telefonbesitzer daneben. Wer hat die Nummer…
- •11. Konjugieren Sie auch die folgenden unregelmäßige Verben: helfen, treffen, einhalten(!) , tragen. Zeitangaben und Uhrzeiten
- •12. Beschreiben Sie Ihren Tag, gebrauchen Sie die folgenden Verben (einige Verben sind mit trennbarem oder untrennbarem Präfix) und die Zeitangaben.
- •Immer gewöhnlich oft manchmal nicht oft nie
- •Gebrauchen Sie den unbestimmten Artikel.
- •Gebrauchen Sie den bestimmten Artikel.
- •16. Ergänzen Sie die Dativergänzungen. Beachten Sie die Dativformen der Substantive.
- •Deklination der Personalpronomen
- •17. Ergänzen Sie die Tabelle. Schreiben Sie Akkusativ- oder Dativformen von Personalpronomen ein.
- •18. Ergänzen Sie die Sätze. Beachten Sie den Fall! Nehmen Sie Übungen 15 und 16 zur Hilfe!
- •Dativ und Akkusativ: Stellung im Satz
- •19. Bilden Sie Sätze. Beachten Sie die Stellung der Substantive und Personalpronomen, wenn sie im Akkusativ oder Dativ stehen.
- •20. Bilden Sie Sätze.
- •Informationen über die Arbeitszeit und den Arbeitstag
- •1.Arbeitszeiten
- •7. Organisation des Arbeitstags
- •8. Freude an Arbeit
- •Wortschatz
- •Beantworten Sie die Fragen zum Text.
- •Übungen zur Lexik und Grammatik
- •1. Merken Sie sich einige Regeln und Trends für die Pluralbildung! Bilden Sie Pluralformen.
- •2. Bilden Sie die Pluralformen von unten gegebenen Substantiven und ordnen Sie sie in die entsprechende Spalte. Überprüfen Sie die Pluralformen im Wörterbuch.
- •3. Wiederholen Sie die Deklination der Substantive. Nominativ:
- •3. Beachten Sie den Gebrauch und die Deklination der unbestimmten Pronomen „einer, -e, -s /welche“ und „keiner, -e, -s“. Ergänzen Sie die Sätze mit entsprechendem unbestimmten Pronomen.
- •Lokaladverbien
- •4. Tragen Sie die Lokalabverbien und -ergänzungen in das Schema des Büros ein.
- •5. Schreiben Sie die Wechselpräpositionen auf. Nehmen Sie das Grammatik-buch zu Hilfe?
- •6. Beachten Sie den Gebrauch der Wechselpräpositionen.
- •8. Beschreiben Sie das Büro von Frau Faber. Еrgänzen Sie die Artikel.
- •9. Der Designer richtet das Büro ein. Ergänzen Sie die Präpositionen und die nötigen Artikel.
- •Wortschatz
- •Веantworten Sie die folgenden Fragen. Suchen Sie die Antworten a)-j) und tragen Sie sie in die Tabelle ein.
- •Ordnen Sie die Gesamtbegriffe (Informationen über das Unternehmen) den Fragen und Antworten aus der bevorstehenden Aufgabe zu.
- •Übungen zur Lexik und Grammatik Zahlen
- •1. Wiederholen Sie die Zahlen. Beachten Sie die Rechtschreibung der abgeleiteten Nummeralien. Schreiben Sie die Zahlen in Worten.
- •5. Bilden Sie die Sätze nach dem Muster. Gebrauchen Sie die Adjektive in voller Form mit dem unbestimmten, negativen Artikel oder Possessivpronomen.
- •6. Ergänzen Sie die Adjektive in Klammern in voller Form.
- •7. Ergänzen Sie die Endungen der Adjektive in der Tabelle. Gebrauchen Sie das Grammatikbuch!
- •8. Ergänzen Sie die Endungen der Adjektive.
- •9. Ergänzen Sie die Endungen der Adjektive in der Tabelle. Gebrauchen Sie das Grammatikbuch!
- •10. Ergänzen Sie die Endungen der Adjektive.
- •11. Ersetzen Sie die Substantive und die Personalpronomen durch das unbestimmte Pronomen „man“. Beachten Sie die Form des Verbs!
- •12. Ergänzen Sie das Partizip II.
- •12. Bilden Sie die Sätze mit dem Verb im Passiv. Beachten Sie die Wortstellung der Verben!
- •14. Bilden Sie die Sätze mit dem Verb im Passiv. Unpersönliches Passiv! Man lernt in der Schule. - wird gelernt: a) Es wird in der Schule. B) In der Schule wird gelernt.
- •15. Formen Sie folgende Sätze um. Gebrauchen Verben im Passiv statt Aktiv. Vergessen Sie nicht: Das Subjekt wird weggeworfen und Akkusativergänzung wird das Subjekt im Satz!
- •Vertrieb
- •Verwaltung
- •Wortschatz
- •Tätigkeiten in Abteilungen Welche Tätigkeit in welcher Abteilung? Ordnen Sie die Satzteile zu.
- •Beantworten Sie Fragen zu den Funktionen der Abteilungen. Ordnen Sie die Satznummern in die Tabelle zu. Welche Abteilung bei der Firma Lang …
- •Komposita (сложные существительные)
- •3. Bilden Sie neue Komposita. (Образуйте новые сложные существительные.)
- •4. Wiederholen Sie die Konjugation der Verben im Präsens. Beachten Sie die Reflexivpronomen! Ergänzen Sie die Tabelle.
- •5. Konjugieren Sie die Verben: sich befassen, sich erholen, sich waschen (starkes Verb!).
- •6. Ergänzen Sie die Sätze mit reflexiven Verben in richtiger Form.
- •7. Wiederholen Sie die Deklination der Substantive. Ergänzen Sie die Tabelle mit den fehlenden Artikeln.
- •8. Welche Präpositionen stehen immer mit dem Akkusativ? Welche Präpositionen stehen immer mit dem Dativ? Ergänzen Sie die Tabelle. Gebrauchen Sie das Grammatikbuch!
- •9. Ergänzen Sie nach der Präposition das Substantiv mit dem entsprechenden Artikel.
- •11. Bilden Sie die Fragesätze. Merken Sie sich die Fragepronomen! Die werden in der Frage nach einer Sache gebraucht.
- •4.Abteilungsleiter
- •5.Aufgaben und Funktionen der Abteilungen
- •Beantworten Sie die Fragen mit „Ja“ oder „Nein“.
- •Vergleiche
- •2. Ergänzen Sie die Sätze mit der entsprechenden Form: Grundform, Komparativ oder Superlativ.
- •3. Vergleichen Sie den Gebrauch von “gut-besser-am besten” und “gern-lieber- am liebsten”. Ergänzen Sie die Sätze.
- •4. Ergänzen Sie die Tabelle. Die Adjektive sind in Komparativform.
- •5. Ergänzen Sie mit den Komparativformen. Ergänzen Sie auch Endungen(…) bei der Grundform der Adjektive.
- •6. Ergänzen Sie die Tabelle.
- •7. Ergänzen Sie mit den Superlativformen. Ergänzen Sie auch Endungen(…) bei der Grundform der Adjektive.
- •Wortbildung: Zusammengesetzte Adjektive
- •8. Ergänzen Sie die Tabelle.
- •Passiv (Wiederholung)
- •Welche Fragewörter passen? Nehmen Sie den Text zu Hilfe.
- •Präteritum Aktiv
- •4. Ergänzen Sie die folgende Tabelle mit dem Präteritum Passiv.
- •5. Konjugieren Sie die Verben im Präteritum. Ergänzen Sie die fehlenden Formen.
- •6. Schreiben Sie alle Verben aus Text aus. Bestimmen Sie ihre Zeitforrn (Präsens oder Präteritum). Ordnen Sie die Verben im Präteritum in zwei Gruppen.
- •8. Setzen Sie die Präteritumformen der Verben in den folgenden Text ein.
- •5.Orts- und Leitungswechslung
- •Teil 2 Text 1. Steuerakademie Russlands
- •Beantworten Sie die Fragen zum Text.
- •Übersetzen Sie den Text. Text 2. Der Begriff „Steuer“ und die Einteilung der Steuerarten
- •Wortschatz
- •Beantworten Sie die Fragen zum Text.
- •Übersetzen Sie den Text. Text 3. Die Einteilung der Steuern nach dem Steuerempfänger (Ertragskompetenz)
- •Wortschatz
- •E Nach Artikel 106 des Grundgesetzes stehen zu rtragskompetenz
- •Beantworten Sie die Fragen zum Text.
- •Übersetzen Sie den Text. Text 4. Andere Arten der Steuereinteilung
- •Wortschatz
- •Beantworten Sie die Fragen zum Text.
- •Übersetzen Sie den Text. Text 5. Die Verteilung der Steuereinnahmen
- •Wortschatz
- •Beantworten Sie die Fragen zum Text.
- •Übersetzen Sie den Text. Text 6. Ein klassisches Ressort.
- •Wortschatz
- •Beantworten Sie die Fragen zum Text.
- •Übersetzen Sie den Text. Text 7. Steuerberatung (Hilfeleistung in Steuersachen)
- •Wortschatz
- •Beantworten Sie die Fragen zum Text.
- •Übersetzen Sie den Text. Anhang
- •Иностранный язык Учебно-методическое пособие по немецкому языку для студентов очно-заочного и заочного отделений Автор: Янина Татьяна Николаевна
Tätigkeiten in Abteilungen Welche Tätigkeit in welcher Abteilung? Ordnen Sie die Satzteile zu.
1 Die Forschung und Entwicklung ….
2 Die Produktion fertigt …….
3 Die Materialwirtschaft beschafft ……
4 Der Bereich Vertrieb verkauft …….
5 Der Außendienst betreut ……
…… das nötige Produktionsmaterial.
……. die Produkte.
……. oder montiert die Produkte.
……. Kunden.
……. entwickelt die Produkte und konzipiert Prototypen.
-
1
2
3
4
5
Beantworten Sie Fragen zu den Funktionen der Abteilungen. Ordnen Sie die Satznummern in die Tabelle zu. Welche Abteilung bei der Firma Lang …
beobachtet den Markt und die Konkurrenz?
schickt den Kunden Rechnungen?
ist für die Fertigungsplanung und –leitung verantwortlich?
ist verantwortlich für Planung der Einnahmen und Ausgaben der Finanzmittel?
entscheidet über die Marketing-Strategie?
beschafft, prüft und lagert Rohstoffe ?
versorgt die Kunden mit Ersatzteilen?
ist für Aus- und Weiterbildung der Mitarbeiter verantwortlich?
führt Telefongespräche und schickt Geschäftsbriefe und Faxe?
leitet den Gesamtbetrieb?
Der Geschäftsführer … |
|
Das Sekretariat … |
|
Die Produktion … |
|
Die Materialwirtschaft … |
|
Das Marketing … |
|
Der Außendienst … |
|
Die Personalabteilung … |
|
Die Finanzabteilung … |
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Übungen zur Lexik und Grammatik
Wortbildung: Substantive
1. A. Diese Substantive mit dem Suffix -ung bezeichnen die Handlung oder den Prozess der Handlung.
Suffix |
Grundwort (Verb) |
Ableitung |
-ung |
das Geschäft führen forschen entwickeln finanzieren prüfen lagern ? |
die Geschäftsführung die Forschung ? ? ? ? die Fertigung |
B. Schreiben Sie aus dem Text die Substantive, die die Handlung bezeichnen, aus und bilden die entsprechenden Verben.
die Verwaltung – verwalten, …
2. Ergänzen Sie die Tabelle.
Substantive mit Suffixen (суффиксация)
Suffix |
Grundwort (Verb, Substantiv, Adjektiv) |
Ableitung (производное слово) |
||
Feminine Suffixe |
||||
-e |
lieben / ? / reden / ? / ? |
die Liebe / die Suche / ? / die Sprache / die Eile |
||
-t |
fahren / ? / sehen / ? |
die Fahrt /die Macht / die Sicht / die Schrift |
||
- in |
der Leiter / ? der Kunde / ? |
die Leiterin / die Sprecherin die Kundin / die Beamtin |
||
-ik |
logisch / ? optisch |
die Logik / die Technik / ? |
||
-schaft |
der Freund / der Lehrer / der Geselle |
die Freundschaft / ? / ? |
||
-heit/
-keit |
schön / gesund / ? möglich / höflich |
die Schönheit / ? / die Klarheit die Möglichkeit / ? |
||
Maskuline Suffixe |
||||
-er |
lehren / ? / die Musik / Österreich / ? / Italien |
der Lehrer / der Fahrer der Musiker / ? der Engländer / ? |
||
-ler |
der Sport / die Wissenschaft |
der Sportler / ? |
||
Neutrale Suffixe |
||||
-chen |
der Tisch / der Wald die Blume / das Bett |
das Tischchen / das Wäldchen ? / ? |
||
-lein |
die Rose / der Vogel / das Buch / der Tisch |
das Röslein / das Vöglein / ? / ? |
||