2 Цели организации учебных мастерских

Цель практических занятий в учебных мастерских на участках, полигонах – непоследовательное и в полном объёме овладение учащимися профессиональными навыками и умениями в соответствии с требованиями квалификационных характеристик и программ производственного обучения. Здесь учащееся приобретают навыки рациональной организации рабочего места; знакомятся с механизмами, инвентарём, инструментом, приспособлениями необходимыми для выполнения работ; овладевают начальными навыками выполнения трудовых приёмов, операций и комплексов работ в технологической последовательности; приучаются к производственной культуре, рациональному использованию учебного времени, соблюдению ТБ, производственный и технологической дисциплины.

Роль учебных мастерских в подготовке рабочих различных профессий неодинакова. Для ряда профессий ручного и машинного труда (слесари, электромонтёры разных специальностей, столяры, портные, токари, фрезеровщики на универсальных работах) в учебных условиях можно воспроизвести почти все характерные технологические процессы. На обучение этим профессиям в учебных мастерских отводится не менее половины всего времени, предусмотренного на практическую подготовку.

3 Рабочее место учащегося

Под организацией рабочего место понимается правильная расстановка оборудования, наивыгоднейшее расположение инструмента на рабочем месте, равномерное снабжение его объектами разборки, механизация и оснащение специальными приспособлениями. Основным элементом организации рабочего места является его планировка, т.е. расположение его относительно других рабочих мест, относительно оборудования, приспособления, инструментов, место положение студентов. При организации рабочего места необходимо использовать основные достижения научной организацией труда (НОТ).

Требования к рабочему месту обучающего:

1. Всё что необходимо для работы должно находится под рукой.

2. Инструменты, приспособление и материалы располагаются так, чтобы их можно было брать соответствующей рукой.

3. Не следует класть один предмет на другой.

4. Документы хранить в чистом и удобным для изучения месте.

5. Готовую продукцию следует хранить так, чтобы она не мешала и не загромождала проходы, как и заготовки.

6. Лёгкие предметы кладутся выше тяжелых.

4 Рабочее место мастера по

Рабочее место мастера является важным звеном в организации учебно-производственного процесса: оно должно обеспечивать эффективность занятий и снижение потерь рабочего времени.

1. Организация рабочего места мастером должна соответствовать современным методам обучения, требованиям научной организации труда, конструктивным-технологическим нормам, оно должно служить образцом для учащихся.

2. Рабочее место мастера должно быть расположено так, чтобы хорошо было видно всем учащимся. Желательно чтобы оно находилось на подмостки в высотой 250-300 мм и занимала площадь не менее 3,5-2 метра.

Основные требования к рабочему месту мастера:

• Мастеру должно быть удобно наблюдать за работой студентов, а студентам хорошо видны показываемые им во время коллективного инструктажа приёмы работ, наглядные пособия, чертежи и т.д.

• Перед рабочим местом мастера должна быть свободная зона, где на складных скамейках или стульях располагаются студенты во время коллективного инструктажа.

• Зависимость от профессии на рабочем месте уславливается оборудование, на котором мастер демонстрирует изучаемые приёмы.

• Для повышение эффективности учебного процесса, рабочее место оборудуется техническими средствами: мультимедиа проектор и микрофон.

• Рабочее место оснащается необходимыми инструментами, приспособлениями, а так же устройствами для хранения и демонстрации наглядных пособий документации.

• На рабочем месте размещается необходимое мастеру на уроке документация. Рабочий стол так же используется для приёма готовой продукции.

• Важным оборудованием рабочего места являются тематические шкафы, в которых хранятся подобранные по соответствующим темам программы, планшеты и инструменты.

На рабочем месте мастера находится так же щиты с натуральными объектами, инструментами и приспособлением навыком производства, для проведение инструктажа. Удобный для постоянного хранения инструментов, групповые шкафы учащихся и мастера.

Столешница верстака должна свободна вращаться и подниматься над уровнем пола. Классная доска располагается в средней части шкафа мастера. Она легко поднимается и фиксируется в любом положении. Групповой шкаф используется для хранения инструментов, и это позволяет прививать учащимся навыки аккуратного хранения.