- •Модуль II. Московское государство: самодержавно крепостническая система
- •Тема III. Становление самодержавно-крепостнической системы (XIV-XVI вв.)
- •I. Становление самодержавно-крепостнической системы
- •II. Противоречия русской государственности
- •Текст. Коррупция в российских вузах.
- •Формирование аппарата власти централизованного государства и его противоречия
- •16. Заполните таблицу «Реформы Ивана Грозного»:
- •17. Анализ ситуации и реконструкция политической стратегии
- •18. Анализ и моделирование ситуаций
- •Тема IV. Московское государство в XVII веке:
- •20. Эволюция аппарата власти централизованного государства в XVII веке и его противоречия
- •Оформление государственно-крепостнической системы в деревне и городе
- •22. Инверсия самодержавно-крепостнической системы
- •Модуль III Россия в эпоху модернизации (XVIII-XIX века)
- •Тема V. Российская империя в XVIII веке: модернизация наоборот
- •24. Петр I: становление абсолютизма в России. Его особенности.
- •25. Реконструкция логики петровских реформ:
- •26. Историческая ситуация
- •27. Становление абсолютизма и государственно-крепостническая экономика.
- •28. Эпоха дворцовых переворотов: кризис петровского абсолютизма
- •29. Ниже приведен ряд взаимосвязанных суждений (посылок) из которых Вам необходимо сделать вывод.
- •30. "Дворцовые перевороты": стратегия выхода из кризиса
- •31 Просвещенный абсолютизм.
- •32 Ниже приведен ряд взаимосвязанных суждений (посылок) из которых Вам необходимо сделать вывод.
- •33 Внутренняя политика Екатерины II (Заполните таблицу)
- •Тема VI. Россия в XIX веке: "синусоидальная" модернизация
- •35 Аграрный переворот (моделирование процесса)
- •36 Аграрный вопрос и вопрос о власти: основные проблемы модернизации
- •37 Крестьянская реформа 1861 года и условия аграрного переворота.
- •38 Анализ документа
- •39. Либеральные реформы и социально-экономическое развитие.
- •40. Составьте схемы
- •41. Расстановка сил в обществе и траектория реформ
- •1. Заполните таблицу
- •2. Исходя из собранных в таблице фактов, ответьте:
- •3. На основании полученных данных ответьте:
- •42. Ниже приведен ряд взаимосвязанных суждений (посылок) из которых Вам необходимо сделать вывод.
- •43. Ниже приведен ряд взаимосвязанных суждений (посылок) из которых Вам необходимо сделать вывод.
- •Попытки политической модернизации и появление общественно-политических движений
- •С какой мыслью согласился бы автор этого документа:
- •Какова политическая принадлежность автора:
- •С какой мыслью согласился бы автор этого документа:
- •Какова политическая принадлежность автора:
- •С какой мыслью согласился бы автор этого документа:
- •Какова политическая принадлежность автора:
- •С какой мыслью согласился бы автор этого документа:
- •Какова политическая принадлежность автора:
- •1.Какой тезис наиболее полно отражает мысль автора:
- •2.Какова политическая принадлежность автора:
- •45. Охарактеризуйте перечисленных ниже политических деятелей при помощи указанных понятий:
- •46. Особенности российской оппозиции
16. Заполните таблицу «Реформы Ивана Грозного»:
-
Реформа
На поддержку каких слоев рассчитана
Против каких слоев направлена
Конечная цель
Уложение о службе
Избранная тысяча
Губная реформа
Созыв Земского собора
Земская реформа, отмена кормлений
Ограничение местничества
Налоговая реформа
Увеличение пожилого,
Заповедные годы
17. Анализ ситуации и реконструкция политической стратегии
Исходные данные:
Молодой Иван IV, взойдя на престол, был явно недоволен сложившейся ситуацией и стремился ее изменить в своих интересах. Но ему было всего 17 лет. Он не мог самостоятельно решить задачу подобного масштаба. У молодого царя были советники – члены так называемой "Избранной рады". Тот факт, что эти люди на сумели адекватно оценить ситуацию и выработать успешную политическую стратегию, устраивавшую царя, обусловил их вознесение на самые вершины власти.
Этот случай не исключение. До сих пор такой путь для стремительной карьеры открывается довольно часто. Быть может, этот шанс представится и Вам. Но для начала попробуем "проиграть" подобную ситуацию на историческом материале, когда количество неизвестных гораздо меньше. Итак, Вы – священник Успенского собора Сельвестр. Разработайте (а на самом деле просто реконструируйте) политическую стратегию для Ивана IV, для чего:
Задание:
1. На основании данных, полученных при решении заданий №14-17, проанализируйте ситуацию, сложившуюся в Московском государстве к началу царствования Ивана IV: выясните, какова была расстановка социально-политических сил в обществе.
Какие группы и институты выступали в качестве политических сил (субъектов власти)
Каковы были их интересы и в чем заключались противоречия между ними
Какими властными ресурсами они обладали (за счет чего могли влиять на ситуацию, реализовывать свои интересы)
2. На основании этого сформулируйте проблему (противоречие), которое должен был решить Иван IV для достижения своей цели
3. Сформулируйте (реконструируйте) основные направления политической стратегии, направленной на достижение этой цели по схеме:
3.1. Против влияния каких сил должна бороться монархия
а) какие силы должны восприниматься как противники в борьбе за власть
б) какими методами можно их нейтрализовать (использовать собственные ресурсы для лишения противника его ресурсов влияния)
3.2. На кого при этом монарху можно опереться
а) какие силы стоит воспринимать как союзники в борьбе за власть
б) какими методами достичь поддержки и осуществить мобилизацию союзников (использовать их ресурсы в своих интересах)
Примечание: Иван IV молод и импульсивен. Если Ваш текст будет объемным, путаным и невнятным, Вы до конца жизни так и будете махать кадилом. Если же вам удастся произвести впечатление своей логикой и ясностью анализа и четкостью изложения, - вы окажетесь у вершин власти. Удачи.