Тема 1

Развитие биоэтического знания.

Основные понятия и принципы биоэтики

(4 часа)

Цель: Формирование системы знаний и представлений об основных направлениях биоэтики как науки.

Задачи:

1. Рассмотреть этапы становления биоэтического знания и основные направления биоэтики как науки.

2. Формировать у студентов рациональные способы деятельностного освоения научной информации.

3. Воспитывать комплекс духовно-нравственных качеств: отзывчивость, милосердие, сострадание.

Методические указания: Проведение индивидуального и группового опроса с элементами дискуссии.

Для изучения темы студентом нужно уметь осуществлять межпредметные связи с другими дисциплинами: Отечественная и зарубежная история-«Материальное и духовное развитие стран и народов», Культурология- «Культура и общество», Философия- «История философии», «Философская антропология».

Студент должен знать:

1. Основные понятия курса «Биоэтика» и «Этика».

2. Понятие объекта и предмета биоэтики. Основные разделы биоэтики, цели, задачи и функции биоэтики.

Студент должен уметь:

1. Студент должен анализировать основные парадигмы науки биоэтики.

2. Уметь работать с историческими, философско-этическими источниками с целью получения новой информации, доступно излагать информацию и использовать в профессиональной деятельности.

План занятия

1. Биоэтика как наука. История становления биоэтического знания.

А. Биотические принципы в Древнем мире: Древней Индии и Китае, в странах Востока, В Древней Греции и Риме.

Б. Биоэтика в период Средневековья.

В. Развитие биоэтики в период Нового времени (XVI- начало XX вв.)

Г. Современная биоэтика

2. Основные понятия и принципы в биомедицинской этике.

А. Принцип «Делай добро»: благодеяние, благотворительность, милосердие, филантропия, сострадание, альтруизм, самопожертвование.

Б. Принцип «Не навреди».

Виды вреда, нанесённого пациенту, при оказании медицинской помощи:

- вред, вызванный бездействием, неоказанием помощи; умышленный вред; неумышленный вред вследствие неверных или неквалифицированных действий, врачебные ошибки;

- вред, нанесённый в силу непреодолимых обстоятельств; вред, нанесённый, необходимыми в данной ситуации действиями – исполнение врачебного долга;

- вред, нанесённый информированием пациента о тяжёлом заболевании (психогении); вред в результате дезинформирования пациента о состоянии своего здоровья (обман пациента); вред в результате разглашения врачебной тайны (моральный вред);

- принцип уважения автономии пациента: критерии автономной личности и автономного действия. Принцип справедливости.

3. Решение ситуационных задач № 1-3.

Ситуационные задачи

1. ЗАКОНЫ ХАМУРАППИ

2.

Контрольные вопросы

1. Приведите примеры практического применения принципов биоэтики в истории Древнего мира.

2. Какие биоэтические принципы, сложившиеся в Древнем мире, сохранились до настоящего времени. Обоснуйте свою точку зрения историческими примерами преемственности ряда биоэтических принципов в различные исторические эпохи.

3. Приведите примеры из истории развития медицинской практики альтруизма, милосердия, самопожертвования.

4. Приведите известные исторические примеры реакции общества на неверные и неквалифицированные действия врача.

5. Дайте характеристику негативных последствий разглашения врачебной тайны. Подкрепите свою точку зрения историческими примерами из медицинской практики.

Примерные темы докладов

1.Клятва Гиппократа в контексте античного мировоззрения.

2.Влияние традиции и инновации на формирование этических норм.

3.Категория блага в различных моделях медицинской этики.