Тема 7. Психология пола (гендерная психология)

Считается, что принципиально новой научной парадигмой в исследовании пола мы обязаны феминизму, который в России был неоправданно оклеветан и преследовался. Напомним, что возникновение феминизма связано с эпохой Возрождения и имеет свои социальные и интеллектуальные корни. Социальные корни связаны с изменением роли женщин в общественном процессе (секуляризация общества). Интеллектуальные - различные теории о положении человека и женщины в обществе.

За рубежом сложились ряд понятий: гендер - психологические и социо-культурные основы различий в поведения мужчины или женщины (мужественны ли вы или женственны); гендерный анализ и исследования; пол, секс - биологические основы поведения: воспроизводство, занятие любовью, сексуальная идентичность.

В целом выделяется три основные и одна ложная концепция гендера: ложная теория использует понятие гендера для проведения социодемографических исследований положения женщин и детей; гендер как теория социального конструирования, при этом гендер понимается как организованная модель социальных отношений между мужчинами и женщинами; гендер рассматривается как стратифицированная категория, наряду с такими категориями как пол, класс, раса, возраст; гендер понимается как культурная метафора в философских и постмодернистских концепциях.

В России фактическое узаконивание (институционализация) гендерных исследоваться началось лишь в 90-х гг прошлого века. До 90-х гг эта проблематика развивалась очень слабо. Ныне издается периодический журнал "Гендерные исследования" (Харьков), альманах "Гендерные тетради" (СПб). Активно откликается на данную проблематику и психологическая наука. Однако самостоятельность этих исследований стоит еще под большим вопросом, т.е. особо и не поощряется.

У гендера как источника индивидуальных различий можно выделить два аспекта: половую роль и гендерную идентичность. Половые (биологические) различия очевидны: первичные и вторичные половые признаки. Первичные признаки непосредственно связаны с половыми органами: вагина, яички и матка у женщин и пенис, яички и мшонка у мужчин. Вторичные - проявляются в период полового созревания, как результат гормональных влияний гипофиза. Женщины: развитие груди, расширение бедер, другие изменения формы тела. Мужчины: волосы на лице и теле, изменения голоса.

На источники мужских и женских отличительных признаков существует несколько точек зрения. Взаимодействие половых гормонов до рождения может определить характерное устройство мозга, а отсюда - изменения в структуре мозга влияют на вероятность формирования женского или мужского характера. Другая точка зрения сводится к доказательству того, что сексуально-ориентированное поведение усваивается человеком после рождения. Третьи считают, что имеется "эффект биологической предрасположенности", т.е. пренатальные андрогены и эстрогены специфично влияют на развитие тела, нервной системы и соответственно на модель поведения человека в целом.

А вот различия в поведении и деятельности мужчин и женщин - нет. Поэтому, существенную роль в понимании роли биологической стороны индивидуальных различий должна сыграть психология пола, гендерная психология, социальная психология гендера. Кстати будет сказать, что эта проблема настолько актуальна для российской практики, насколько и молода для психологической науки и общественного сознания.

В этой связи, например, констатируется тот факт, что психология пола может рассматриваться как специальная дисциплина и одна из предпосылок развития гендерных исследований. Собственно гендерные исследования выделяются в отдельное направление (Клецина И.С.). Предмет психологии пола включает: психологические различия между людьми разного пола; социальную полоролевую дифференциацию и стратификацию; культурные стереотипы маскулиности и феминности; особенности социализации мальчиков и девочек, мужчин и женщин; психологию идентификации личности как представителя определенного пола. Психология пола находится на стыке психологии половых различий и психологии семьи и брака. Психология пола как научный предмет черпает знания в работах: социологов, этнографов, педегогов, медиков. Имеет место определенная размытость этой тематики по различным отраслям психологической науки и других областей знания.

Психологию половых различий относят к разделу дифференциальной психологии, а в предметную область этой дисциплины делегируют: изучение различий между индивидами, обусловленных их половой принадлежностью; выявление психологических характеристик поведения людей разного пола, реальных и потенциальных супругов.

Психология семьи и брака считается междисциплинарным направлением в психологии, а предметная область имеет следующее наполнение: факторы, влияющие на качество брака; цикл развития семьи; ролевая структура семьи; распределение власти между членами семьи; межсупружеское общение; установки на брак и семью; детерминанты выбора брачного партнера, психологические особенности родителей и их детей.

Исторические аспекты развития гендерных представлений в России предполагают выделение некоторых этапов: этап дискуссии по психологической проблематике межполовых отношений в первой половине ХХ столетия, этап развитие психологии пола во второй половине ХХ столетия (60-80-гг) и этап развития психологии пола в 90-е годы ХХ столетия.

На первом этапе в отечественных публикациях психологии пола еще не было. Были отдельные дискуссии по поводу выхода и перевода на русский язык книги австрийского ученого О. Вейнингера "Пол и характер", где автор представлял женщину в психологическом плане примитивным, неполноценным существом: слабо развит интеллект; нет логического мышления; она живет бессознательными импульсами; нет стремления к истине; плохо развита память; стремиться к половым влечениям и размножению; слабо ориентируется в законах, долге, морали; неполноценное самосознание и ущербная Я-концепция; отрицание способности женщин к культурному творчеству и приоритете вдохновления мужчин.

В эти годы рассматривали в основном проблемы общего характера: "женское" устойчиво или изменчиво; успех в социальной сфере у женщин это доля "мужского" начала"; статус женщины в обществе. Выделяется специфика рассмотрения роли женщины в философских работах, противопоставление мужского и женского, давалась иерархическая стратификация отношений мужчин и женщин, но не смотря на это феминистское начало рассматривалось выше маскулиного. При советской власти равные права мужчин и женщин декларировались, но не были реализованы.

Второй этап развитие психологии пола во второй половине ХХ столетия, 60-е -80-е годы ознаменовано как время "бесполого сексизма" (И.С.Кон). В научной литературе не использовались понятия "пол", "маскулиность". Табу было нарушено в конце 60-х - начале 70-х годов. Это сделали И.С. Кон и Б.Г. Ананьев,а впоследствии и другие (Розе, Акинщикова, Степанова по психофизиологии). Статья И.С.Кона "Психология половых различий" была опубликована в журнале Вопросы психологии в 1981 г., где дан анализ зарубежной литературы по половым различиям. В книге Б.Г.Ананьева "Человек как предмет познания" есть глава "Половой деморфизм и психофизиологическая эволюция" (1969), что также сказалось на интенсивности становления этой области знания. Можно, по всей вероятности говорить о том, что в этот период были выделены направления исследования в психологии пола, а именно: дифференциально психологические характеристики полов в возрастной динамике; функциональные закономерности дифференциации половых ролей на личностном и межличностном уровне; полоролевые стереотипы и социализация; взаимозависимость принятых обществом половых ролей и поведения личности и специфики ее проявления в реальности.

Все работы 80-х годов подразделяются на две группы: исследования, где половые различия являлись не главной проблемой (Агеев, Репина, Привалова, Абраменкова) и специализированные работы по половым различиям (Абраменкова – группы детей; Каган – стереотипы; Коломинский - зарубежные концепции; Мелтсас, Лунин - культурно-исторические аспекты пола; Юферова - образы мужчины и женщины у подростков; Арутюнян - отношения между супругами в зависимости от распределения ролей; Алешина и Лекторская -_ выявление закономерностей ролевых конфликтов; Алешина и Волович - полоспецифичность поведения детей.

Этап развития психологию пола в 90-е годы ХХ столетия характеризуется тем, что резко увеличилось количество издаваемой литературы по этой проблематике. Появились научные исследования (Знаков, Кудинов, Романов, Хасан, Тюменевой). В исследованиях выделяются следующие направления: отличия в особенностях личности и поведения мужчин и женщин (Знаков, Кудинов, Хасан, Тюменев); стереотипы маскулиности/феминности (Араканцева, Дубовская); психологические различия полов в разные возрастные периоды (Смирнова).

Собственно гендерные исследования сконцентрированы вокруг следующих теоретических проблем и направлений: психология половых различий; женская психология; социально-конструктивистское направление в исследовании гендера.

Считается, что первые научные исследования по различиям между мужчинами и женщинами проведены в 40-х годах (Макнемар), где и были показаны некоторые различия ( знаком «+» отмечены преимущества):

Феномен	мальчики	девочки
Эстетический вкус		+
Развитие речи (беглость)		+
Тонкая координация		+
Математические и механические способности	+
Адаптивность		+
Воспитуемость		+
Сообразительность, находчивость, изобретательность	+
Освоение новых видов профдеятельности	+
Предпочтение стереотипным видам деятельности		+

Подходы к пониманию индивидуальных различий между мужчинами и женщинами изначально исследовались: этологией и биологией, социологией и психологией. Среди прочих следует выделить: эволюционную теорию пола (В.К. Геодакяна и Дэвида Басса); физиологическую, нейроандрогенетическую теорию (Ли Эллиса); психоаналитическая концепция; социогенетический подход. (А.Б. Залкинд); бихевиориальную теорию и когнитивистскую концепция пола.

Эволюциоонная концепция пола отличается слабой психологической интерпретации, хотя такая задача перед ней и не ставилась. Считается, что половые различия существуют для размножения или специализации. Вместе с тем, есть и другие способы размножения в животном мире: бесполовое, вегетативное, а также гермафродитное размножение (гермафродитизм - наличие мужских и женских половых желез). По многим показателям это размножение даже более эффективно (сочетание генов больше, количество потомства больше). Дифференцировка полов обеспечивает специализацию. В свою очередь специализация обеспечивает преемственность и развитие вида, популяции в целом. Женская особь предназначена для хранения генетической информации на определенном этапе эволюционного развития, а мужская - для обеспечения развития и изменения генетической информации (эволюционный авангард). Оба пола мирно сосуществуют и взаимодействуют по принципу сопряженных систем в эволюционизирующей движущейся среде. Женская особь наделена в постоянной среде более широким диапазоном реакций (норма реакций) на действие различных факторов, проявляет больше гибкости, чем мужчина. Тем самым, у женщин более высокая адаптаивная, приспособительная возможность в среде и выше обучаемость. Естественный отбор в этом случае ведет просто к увеличению популяции. Но, в условиях когда средовые факторы резко меняются, главная роль принадлежит мужскому полу, который вносит необходимые изменения в генотип, хотя и гибнет больше. Мужская часть больше уязвима, чем женская за счет более узкой нормы реакции. У сохранившейся части мужских особей появляется возможность больше оплодотворить самок, а женская особь расширяет спектр фенотипов из одного генотипа.

Таким образом, женщина сохраняет постоянную филогенетическую память виду, а мужчины - онтогенетическую. Следует помнить, что развиваются и изменяются не все анатомо-физиологические и поведенческие признаки и не всегда. Какая-то их часть остается у мужского или женского пола, что и составляет понятие половой диморфизм. В психологии иногда употребляют термин половой дипсихизм.

В стабильной средовой ситуации половой диморфизм минимален, а в изменяющейся среде, наоборот - генотипический половой диморфизм может появиться в одном поколении с передачей последующим. Предполагается , что по вариативности признака можно судить о фазе эволюционного процесса. Например, если дисперсия (разброс) признака выше у мужской части это говорит о начале эволюционного процесса, потом идет параллельная фаза (равная дисперсия у мужчин и женщин), затем наступает конвенгертная фаза ( дисперсия у женщин больше чем у мужчин) и т.д.

Сформулированы правила полового диморфизма: если по какому-либо признаку существует популяционный половой диморфизм, то этот признак эволюционирует от женской формы к мужской, т.е. популяция маскулинизируется; если по какому-либо признаку существует популяционный половой диморфизм, то в онтогенезе этот признак меняется, как правило, от женской формы к мужской; правило отцовского эффекта в селекции состоит в том, что по дивергирующим (расходящимся) признакам родителей должна доминировать отцовская форма (порода), а по конвенгирующим (сходящимся, несущественным) – женская; в онтогенезе женские формы признака проявляются раньше, а мужские – позже (в этом случае говорят о дихрономорфизме, т.е. временном несовпадении проявления женских и мужских признаков); болезни и врожденные аномалии развития чаще проявляются у девочек (атавизмы - хвосты), но самые длинные хвостики у мальчиков, до 13 см.; половой диморфизм имеет место и по строению мозга: у мужчин асимметрия мозга выражена больше (кора и левое полушарие), чем у женщин, у женщин больше развита подкорка и правое полушарие (интуиция, чувственное и образное, цельное познание), а асимметрия меньше выражена, что улучшает обучаемость.

Концепция Дэвид Басс несколько иного плана. В данной концепции считается, что мужчины и женщины будут проявлять свои личностные различия как социальный феномен, независимо от их источника происхождения.

Физиологическая концепция основана на действии половых гормонов: у мужчин доминируют андрогены (тестостерон один из андрогенов выделяется мужским эмбрионом в период с четвертой по восьмую недели после зачатия, хотя есть и женские гормоны), а у женщин - гармон эстрадиол (эстрогены). Весь вопрос в пропорциях. Считается, что если принимать во время беременности соответствующие препараты, можно добиться демаскулиности или дефеминизации будущего ребенка. Половые гормоны действуют на мозг в ходе эмбриогенеза и прижизненного развития. В частности осуществляется влияние на процесс латерализации полушарий мозга. В ходе эмбриогенеза половые гормоны эффективно воздействуют дважды: первоначально на третьем месяце жизни эмбриона, второй раз во время полового созревания. В это время формируется пол ребенка.

Чтобы отнести человека к тому или иному полу следует учитывать следующие биологические факторы:

генетический пол (ХХ- женщина или ХY - хромосомы мужчина);

гонадный пол (яичники или яички);

гормональный пол (преобладание андрогенов или эстрогенов);

генитальный пол (клитор и вагина у женщин);

гендерная идентичность (субъективное ощущение того, кем вы являетесь).

Психологические концепции основной упор делает на формирование пола, через рядом психологических факторов и условий. Выявлены 12-ть устойчивых поведенческих программ, которые характерны только для мальчиков и влияют на половую идентификацию.

Исследованы гендерные различия по темпераменту, речи и языку, личностным свойствам, моральному поведению, способностям и интеллекту, реакции на стресс, социальным стереотипам, построению карьерного процесса.

Психоанализ во главу угла ставит проблему вечной борьбы полов. Источником борьбы являются: разочарования в счастье и любви; проекции страхов детства на актуальное состояние; конфликты раннего детства; подавление агрессии против мужчин приводит к нарушению женственности и др.; культурные источники и амбивалетное отношение к женщине еще в библейские времена; страх кастрации у мужчин, которое могли сделать женщины; стремление к смерти как стремление воссоединиться с матерью.

Бихевиоризм (теория социального научения) отдает предпочтение тому, что принятие половой роли есть результат приобретения навыков, выбор модели поведения. Это проявляется даже в рисунках, играх, а также поощрении со стороны родителей определенного типа поведения.

Когнитивно-генетические концепции связывают полоролевую идентификацию с интеллектуальным развитием ребенка, его Я-концепцией, которая формируется в первые 6-7 лет жизни.

Психолог Сандра Бем составила список из 20 маскулиных, 20 феминными черт и 20 нейтральных черт. Данный список был предложен респондентам, которые оценили его по половой принадлежности. 50% черт присвоены или мужчинам или женщинам, 15% проявили черты противоположного пола, 35% - были андрогинными (маскулинные + феминные черты). На этой основе предлагаются смешанные модели 8-ми типов полоролевого поведения (по 4-м типам для мужчин и женщин), а именно:

маскулиные (например, мужественные мужчины - последовательны в предпочтениях, у них серьезные трудности при выражении теплоты чувств, эмоционально невосприимчивы, высокая самооценка);

феминные (например, женственные женщины - испытывают трудности когда надо проявить независимость и настойчивость, ориентация на межличностные отношения);

андрогинные (наиболее гибкое поведение и высокая продуктивность, длительный период не одобрялось, подвергалось гонениям) - лучше адаптируются к различным ролям;

недифиринцированные (характеризуются отсутствием жизненных сил).

Другие психологи предлагают строить типологию мужчин и женщин по ориентации на внутренний или внешний мир.

Особенно остро в этой связи стоит проблема гомосексуальности как части нормальных вариаций в сексуальной ориентации. По данным американских психологов около 7% взрослых считают себя гомосексуалистами или бисексуалами. Один из 25-ти мужчин - гомосексуалист, одна из 50-ти женщин - лесбиянка, один человек из 25-ти - бисексуал. Это значит, что в США около 50 млн. - геи, лесбиянки или имеют члена семьи гомосексуалиста.

Гендерная идентичность это процессе самовосприятия, который формируется начиная с ранних этапов онтогенеза и связан с воспитанием. Можно, например, воспитывать мальчика как мальчика, а можно и наоборот, как девочку. Отсюда и разная идентификация себя в качестве той или иной формы поведения. Формируется в основном к 3-4 годам ребенка, но уже к двум годам ребенок может судить мальчик он или девочка. Однако у детей с амбивалентной (двойной) половой принадлежностью возникают проблемы уже к возрасту 18 месяцев.

Схема процесса обеспечения гендерной идентичности представляется следующим образом: название или присвоение имени - социализация половой роли (игры, игрушки, обучение, воспитание, ограничения, профессионализация) - период полового созревания (увеличение тестостерона у мальчиков, а у девочек эстрадиола) - формирование конституционального статуса индивидуальности (например увеличение мускульной силы у мальчиков возрастает на 160% с 9 до 17 лет, а у девочек - всего на 37%) - признаки мужского и женского стилей поведения - формирование полоролевой установки - усвоение гендерного поведения под воздействием социума - стереотипы половых ролей и представлений о поведении мужчин и женщин - закрепление стереотипов и формирование половой идентификации.

Половая роль это не только биологическая часть поведения, но и поощряемая форма, способ поведения, ожидаемый от каждого пола, т.е. социальная природа человека. Стереотипы половых ролей это упрощенные и широко распространенные представления о том, что действительно составляет сущность поведения и характер мужчины и женщины.

Не менее интересными являются различия в представлениях о психическом здоровье и болезнях. Прежде всего, данные различия связываются с явлением сумасшествия. У женщин еще в античные времена сумасшествие объяснялось: наказанием со стороны бога, страстью к чему-либо, например, к алкоголю. Гиппократ отдавал предпочтение в описании сумасшествия женщин «матке». В греческой транскрипции - «hesteron» истерия. Отсюда и термин. Женский пол ассоциировался с неизвестностью, мистикой и т.п., что не редко описывалось как неразумность, умственная отсталость, эмоциональная нестабильность.

Средневековье отличается тем, что женщин, которые замечены в ненормальности просто сжигали. Критерии ненормальности были и вовсе экзотические: разведенные в стороны соски у груди – знак ведьмы; чрезмерная активность в общественном взаимодействии; отстаивание какой-либо идеи и т.п.

В эпоху Возрождения абсолютизировалась репродуктивная роль женщин, которая, как считалось, существенно влияла на здоровье женщины, ее сексуальную предрасположенность и низкий эмоциональный самоконтроль. Отмечалось изменение поведения женщин в период менопаузы: раздражительность, чувствительность к стрессам, депрессиям, ипохондрии, слабой концентрации внимания. В 1890 году Э.Крепелин ввел даже термин для обозначения особенностей этого периода у женщин - «инволюционная маланхолия».

В начале ХХ века психоаналитики считали, что «истерический невроз» является чисто женское нервное нарушение. Под эти явления была подведена теория подавления женской сексуальности.

В настоящее время идет смена парадигм и отход от мужской модели восприятия здоровье и болезни. Дело в том, что до недавнего времени практически все исследования по диагностике, прогнозированию и профилактике заболеваний базировались на мужской выборке. Значимость полового признака фактически игнорировалась. А ведь специфика налицо. Так, женщины (8%) по североамериканской статистике имеет больше депрессивных расстройств чем мужчины (4%).

Основные теории гендерных различий психических заболеваний являются:

• Психическая болезнь как социальный продукт (СЭС; этничность; семейный уклад, участие в трудовой деятельности);

• …. как культурный продукт (религия, нормы и стандарты адаптации к культуре – например, булимия (характерна для североамериканцев) и анорексия (психическое нарушение питания)+, арктическая истерия или этнический психоз (Гренландия, Аляска), синдром «коро» - мужчина одержим страхом, что пенис исчезнет в животе (Ближний восток и Юго-восточная Азия);

• …. Как социальный конструкт, т.е. нормальные реакции мужчин и женщин под давлением социума преувеличиваются и могут рассматриваться как заболевания. Для мужчин это агрессивность, а для женщин – тревоги, страхи и т.п.

• ….как ролевая перегрузка: неравное распределение функций по домашнему хозяйству и воспитанию детей, отсутствие самореализации. Статистика свидетельствует о лучшем психическом здоровье у мужчин, состоящих в браке, затем у женщин не состоящих в браке, а в последнюю очередь у женщин, которые состоят в браке. Кроме того, в семьях с нетрадиционным укладом отношений женщины имеет меньше психических расстройств.

Каким образом распространены психические расстройства среди мужчин и женщин и есть ли здесь гендерные различия? Используются два критерия: психические расстройства, которые независимы от половой принадлежности, т.е. универсальны и чисто специфичные расстроства (предменструальный синдром, послеродовая депрессия и менопаузальные расстройства).

Среди универсальных заболеваний больше распространены у женщин: депрессия; сезонное аффективное расстройство; депрессивная фаза маниакально-депрессивного психоза; психические нарушения питания; психосоматические нарушения; фобии; диссоциативные расстройства; истерические неврозы; суицидальные попытки.

Среди универсальных заболеваний больше распространены у мужчин: завершенный суицид; болезнизавиимостей (алкоголь, наркотики), эпилепсии; антисоциальные расстройства; ранняя шизофрения; аутизм; задержки психического развития; поведенческие нарушения.

В равной степени встречаются: невроз навязчивых состояний; шизофрения; маниакально-депрессивный психоз.

Отмечается, что женщины способны более эффективно преодолевать психические расстройства, чем мужчины. У них более здоровый мозг. Можно посмотреть материала сайта Altavista.com., Ramler.com.