- •Вопрос 1Понятие объекта и предмета науки. Структура и функции психики.
- •Вопрос 2 Психика как отражение. Классификация психологических явлений и процессов.
- •Вопрос 3 Основные этапы развития представлений о предмете психологии
- •Вопрос4 : Душа как предмет исследования. Переход к изучению сознания
- •Вопрос 5 . Психология как наука о поведение.
- •Вопрос 6: Школы и направления в психологии.
- •Вопрос7: отрасли психологии. Психология академическая и практическая.
- •Вопрос 8: Культурно-сторическая парадигма в психологии.
- •Вопрос 9: деятельностный подход в психологии
- •Вопрос 10. Строение деятельности (а.Н Леонтьев)
- •Вопрос 11: возникновение и развитие психики в филогенезе.
- •Вопрос 12:стадия сенсорной психики. Обьективный критерий психики.
- •Вопрос 13: стадия перцептивной психики и стадия интеллекта
- •Вопрос 14: Таксисы, Инстинкты, интелелектуальное поведение.
- •Вопрос 15: понятие об ощущениях. Свойства ощущений
- •Вопрос 16: Классификация ощущений. Синестезия.
- •Вопрос 17: психофизика ощущений. Пороги ощущений.
- •Вопрос 18: Понятие о восприятие и его свойства.
- •Вопрос 19: Восприятие как интерпретация ощущений. Факторы интерпретации.
- •Вопрос 20. Перцептивная организация как механизм восприятия формы.
- •Перцептивная организация
- •Вопрос 21: Восприятие формы. Фигура и фон. Двойственные изображения.
- •Вопрос 22. Восприятие пространства и времени. Иллюзия восприятия.
- •Вопрос 23: понятие о внимание. Функции и свойства внимания.
- •Вопрос 24 методы исследования внимания. Корректурная проба
- •Вопрос 25: Понятие о памяти. Структура процессов памяти.
- •Вопрос 26: Виды памяти, ее развитие и тренировка. Мнемотехника
- •Вопрос 27: произвольное и не произвольное запоминание.
- •Вопрос 28: Сохранение и забывание. Кривая забывания.
- •Вопрос 29: Ретроактивное и проактивное торможение.
- •Вопрос 30: Воспроизведение и его виды. Реминисценция и амнезия.
- •Вопрос 31:понятие о мышление. Функции мышления. Мышление и чувственное познание.
- •Вопрос 32: виды мышления. Мышление и интеллект.
- •Виды мышления
- •Вопрос 33: мышление как процесс деятельности. Недизъюнктивность мышления.
- •Вопрос 34:Логическая и психологическая структура понятия. Операции с понятиями.
- •Вопрос 35: Психологическая структура задачи. Проблемная ситуация и задача.
- •Вопрос 36 : Методы поиска решения задач. Психологические барьеры , затрудняющие решение.
- •Вопрос 37: Творчество и деятельность. Творческая личность.
- •Вопрос 38: Теория творческого мышленияю (Рубинштейн, Понамарев,Гилфорд)
- •Вопрос 39: Кросс-культурные исследования мышления м. Коула и а.Р Лурия
- •Вопрос 40: Индивидуальные различия мышления. Стили мышления и когнитивные стили.
- •Вопрос 42 :воображение и творческое мышление. Дивергентное мышление
Вопрос 20. Перцептивная организация как механизм восприятия формы.
Ответ: То, что определяет какой-либо предмет как целое, выделяя его из окружающих предметов, это - форма. Воспринять и опознать предмет – это прежде всего воспринять и опознать его форму.
Фазы становления субъективного образа формы по мере сокращения дистанции наблюдения:
Нерасчлененное, бесформенное пятно. Это восприятие предмета на предельно далекой дистанции. В образе фиксируются лишь грубые пропорции предмета и его локализация в пространстве.
Перцептивная организация
Перцептивная организация – объединение отдельных элементов стимульного поля в законченные конфигурации. Механизм выделения фигуры из фона, восприятия формы предметов. Важнейший фактор интерпретации ощущений.
Законы или принципы ПО.
Закон сходства: сходные элементы объединяются.
Закон близости: близко расположенные элементы объединяются.
Закон вхождения без остатка: конфигурации образуются с включением в них всех имеющихся элементов.
Закон замкнутости: как целое воспринимаются элементы, имеющие тенденцию к замыканию.
Закон хорошей линии:
Закон общей судьбы: движущиеся в одном направлении предметы воспринимаются как целое.
Вопрос 21: Восприятие формы. Фигура и фон. Двойственные изображения.
Ответ: То, что определяет какой-либо предмет как целое, выделяя его из окружающих предметов, это - форма. Воспринять и опознать предмет – это прежде всего воспринять и опознать его форму.
Фазы становления субъективного образа формы по мере сокращения дистанции наблюдения:
Нерасчлененное, бесформенное пятно. Это восприятие предмета на предельно далекой дистанции. В образе фиксируются лишь грубые пропорции предмета и его локализация в пространстве.
«Мерцающая форма». Неустойчивое отражение общих особенностей формы. Происходит при сокращении дистанции. Видится то многоугольная форма, то овальная, например.
Грубое различение основных деталей объекта, в частности, резких перепадов контура. При дальнейшем сокращении дистанции.
Образование устойчивого и достаточно полного образа формы, но без различения мелких деталей.
Завершающая фаза формирования образа формы. Она отражается во всей возможной полноте деталей.
С переходом от одной фазы к другой осуществляется все более полное различение особенностей предмета и точное его опознание. Аналогичная динамика происходит при условиях:
а) перемещении фигуры из периферических частей поля зрения в центр,
б) постепенном увеличении освещенности,
в) постепенном увеличении времени экспозиции.
Решающее значение в восприятии формы имеет отношение «фигура/фон». Воспринять фигуру – это значит выделить ее из окружающего пространства. Характеристика отношения фигура/фон: фигура имеет форму, фон относительно бесформен, фигура имеет характер вещи, фон же выглядит как неоформленный материал. фигура имеет тенденцию выступать вперед, фон – отступать назад, фон кажется непрерывно продолжающимся позади фигуры, фигура производит большее впечатление, чем фон, и легче запоминается. В выделении фигуры из фона проявляется избирательность восприятия, которое является выражением его предметности как основного свойства. А также гибкая структурность, как мера схематичности восприятия, способность отделять существенные детали от второстепенных. Между фигурой и фоном возможны реверсивные отношения в так называемых двойственных изображениях. Как в рисунке Боринга: жена и теща.
