- •1 Основні характеристики методу і методик спостереження в психологічному дослідженні
- •2Виды наблюдения
- •4 Етапи проведення спостереження.
- •5Обробка та інтерпретація даних під час спостереження.
- •6 Типові помилки в психологічному спостереженні.
- •7 Система категорій у спостереженні (за р. Бейлзом).
- •8 Дослідження індивідуальних особливостей уваги та працездатності.
- •9 Процедура використання методики семантичного (особистісного) диференціала
- •10 Метод вільних асоціацій
- •11 Загальна характеристика проективних способів вивчення особистісних особливостей
- •12 Особливості інтерпретації даних, одержаних за допомогою графічних проективних методик (на матеріалі методики "Неіснуюча тварина").
- •13Особливості інтерпретації даних, одержаних за допомогою графічних проективних методик (на матеріалі методики "Рисунок сімї").
- •14 Особливості інтерпретації даних, одержаних за допомогою проективних методик (на матеріалі методики "рат").
- •15 Особливості інтерпретації даних, одержаних за допомогою проективних методик (на матеріалі методики "Метод кольорових виборів м.Люшеру").
- •17Процедура та завдання використання методик ктс (о.М. Еткінда)
- •18Інтерв'ювання: сутність, особливості організації та проведення.
- •19Формування вміння проведення інтерв'ю (на матеріалі методики виявлення мотиваційної готовності до шкільного навчання).
- •20 Анкетування: загальна характеристика методу.
- •21 Основні правила складання анкет.
- •22Особливості формування та редагування питань анкети.
- •23 Структура заключення про психологічне обстеження.
- •25 Зміст основних процедур контент-аналізу.
- •27 Методика дослідження зорових відчуттів
- •34. Сравнительное исследование непосредственного и опосредованного запоминания абстрактных понятий.
- •35. Методика исследования преобладающего типа запоминания.
- •Опыт №3
- •Обработка результатов
- •Анализ результатов
- •36. Методика исследования выборочного внимания.
- •38. Исследование переключения внимания.
- •39. Методикка исследования влияния установки на способ решения задач.
- •40. Методика исследования аналитичности мышления.
- •41. Методика исследования рефлексивности мышления
- •42. Методика исследования продуктивности воображения
- •43. Методика исследования индивидуальных особенностей воображения.
- •44. Методика исследования творческого воображения.
- •45. Методика исследования ригидности речи.
- •46. Методика исследования эготизма.
- •47. Методика исследования тревожности.
- •48. Методика исследование эмоциональной отзывчивости
- •49 Методика дослідження суб'єктивного контролю
- •50 Методика дослідження наполегливості
- •51 Методика дослідження імпульсивності
- •52Методика дослідження сили нервової системи
- •Процедура исследования
- •Первый этап
- •Второй этап
- •Обработка результатов
- •Анализ результатов
- •Анализ результатов
- •60 Засоби дослідження самооцінки особистості
- •Вторая серия
- •Обработка результатов
- •Второй вариант исследования
- •Первая серия
- •Вторая серия
- •Список качеств, характеризующих личность
- •Анализ результатов
- •Уровни эгоцентрической направленности юношей и девушек
- •63 Метод інтерв’ю
Вторая серия
Задача второй серии: определить набор качеств личности испытуемого, которые, по его мнению, ему присущи, среди выбранных эталонных качеств "положительного" и "отрицательного" множества.
Инструкция испытуемому: "Просмотрите внимательно слова, записанные Вами в левый и в правый столбик и отметьте крестиком или галочкой те качества, которые, по Вашему мнению, Вам присущи".
Список качеств, характеризующих личность
Аккуратность, беспечность, вдумчивость, вспыльчивость, восприимчивость, гордость, грубость, жизнерадостность, заботливость, завистливость, застенчивость, злопамятность, искренность, изысканность, капризность, легковерие,медлительность, мечтательность, мнительность, мстительность, настойчивость, нежность, непринужденность, нервозность, нерешительность, несдержанность, обаяние, обидчивость, осторожность, отзывчивость, педантичность, подвижность, подозрительность, принципиальность, поэтичность, презрительность, радушие, развязность, рассудочность, решительность, самозабвение, сдержанность, сострадательность, стыдливость, терпеливость, трусость, увлекаемость, упорство, уступчивость, холодность, энтузиазм.
Обработка результатов Цель обработки результатов – получение коэффициентов самооценки по "положительному" (СО+) и "отрицательному" (СО-) множествам. Для подсчета каждого из коэффициентов количество качеств в столбике, определенных испытуемым как присущих ему (М), делят на все количество качеств в данном столбике (Н). Формулы для подсчета коэффициентов выглядят следующим образом
М+ М- СО+ = –– ; СО– = –– ; где Н+ Н-
М+ и М- – количество качеств в "положительном" и "отрицательном" множествах, соответственно, отмеченных испытуемым, как присущие ему; Н+ и Н- – количество эталонных качеств, т.е. количество слов правого и левого столбика соответственно. Уровень и адекватность самооценки определяют на основании полученных коэффициентов с помощью таблицы.
СО+ |
СО- |
Уровень самооценки |
1-0,76 |
0-0,25 |
неадекватная, завышенная |
0,75-0,51 |
0,26-0,49 |
адекватная с тенденцией к завышению |
0,5 |
0,5 |
адекватная |
0,49-0,26 |
0,51-0,75 |
адекватная с тенденцией к занижению |
0,25-0 |
0,76-1 |
неадекватная, заниженная |
Определяя уровень самооценки и ее адекватность, важно учитывать не только величину полученного коэффициента, но и количество качеств, составляющих то или иное множество (Н+ и Н-). Чем меньше качеств, тем примитивнее соответствующий эталон. Кроме того, уровень самооценки по "положительному" и "отрицательному" множеству у некоторых испытуемых может не совпадать. Это требует специального анализа и может быть вызвано защитными механизмами личности.
