- •Принцип активности в психологии и физиологии. Свойства активных форм поведения.
- •2.Организация, регуляция и уровни построения движений (Бернштейн). Понятие сенсорных коррекций. Принцип рефлекторного кольца.
- •3.Основные закономерности и этапы формирования двигательных навыков (по Бернштейну).
- •4.Психофизическая и психофизиологическая проблемы: формулировки и основные варианты решения. Проблема локализации психических функций. Высшая психическая функция как функциональная система.
- •5.Явление мотивации. Проблема локализации причин действия. Фундаментальная ошибка атрибуции: различия в объяснении своего и чужого поведения.
- •14. Понятие воли. Признаки волевых явлений. Различение произвольной и волевой регуляции деятельности. Структура волевых актов.
- •5 Типов решимости (По Джемсу):
- •16.Понятия рецептора и рецепции. Функции рецепции. Возможные критерии классификации рецепторов.
- •17.Общее представление об ощущении. Свойства и возможные критерии классификации ощущений.
- •18.Свойства перцептивного образа. Двойственная природа перцептивного образа. Соотношение чувственной основы и предметного содержания образа.
- •Леонтьев:
- •19. Виды и функции образных явлений.
- •20. Понятие внимания. Основные феномены внимания. Критерии внимания и невнимания.
- •21. Метафоры внимания. Свойства внимания. Способы их измерения.
- •22. Ошибки и нарушения внимания.
- •23. Виды внимания и возможности их классификации.
- •24. Онтогенетическое развитие внимания и памяти в теории Выготского.
- •25. Понятие памяти. Основные метафоры памяти. Круг явлений памяти. Свойства памяти.
- •26. Виды памяти и возможности их классификации.
- •27. Мнемотехника и случаи феноменальной памяти.
- •28. Амнезии и их виды. Забывание в повседневной жизни.
- •1) Ситуативные:
- •2) Личностные:
- •33. Виды мыслительных задач и возможные критерии их классификации. Задачи и проблемы.
- •34. Роль эвристик в процессе решения задач. Возможные критерии классификации эвристик.
- •35. Формы и средства представления реальности: действие, образ, знак.
- •37 Познание и образ. Наглядно-интуитивное мышление: его возможности и ограничения. Понятие воображения.
- •38. Соотношение образного и пропозиционального кодирования информации. Теория двойного кодирования. Образ и понятие: визуальное мышление (р. Арнхейм).
- •39. Виды и функции речи. Значение и смысл слова. Общие характеристики и методы изучения эгоцентрической и внутренней речи.
- •42. Понятие и методы его исследования. Стратегии формирования искусственных понятий (Дж. Брунер).
- •43. Наглядно-действенное, наглядно-образное и вербально-логическое мышление.
5 Типов решимости (По Джемсу):
1) Тип разумной решимости. Мы проявляем ее, когда противодействующие мотивы начинают понемногу стушевываться, оставляя место одной альтернативе, которую мы принимаем без всякого усилия и принуждения. До наступления рациональной оценки мы спокойно осознаем, что необходимость действовать в известном направлении еще не стала очевидной, и это удерживает нас от действия.
2) Подчинение произволу судьбы. Мы как бы преднамеренно подчиняемся произволу судьбы, поддаваясь влиянию внешних случайных обстоятельств и думая: конечный результат будет довольно благоприятный. Когда ни для одного из возможных способов действия нам не удается подыскать разумного основания, дающего ему преимущество перед другими.
3) Подчинение случайности, действующей в нас самих. При отсутствии побудительных причин действовать в том или другом направлении мы начинаем действовать автоматически, как будто в наших нервах разряды совершались самопроизвольно, побуждая нас выбрать одну из представляющихся нам концепций. После томительного бездействия стремление к движению привлекает нас; мы говорим мысленно: «Вперед! А там будь что будет!» - и живо принимаемся действовать.
4) Резкая перемена. Под влиянием внешних обстоятельств или какой-то необъяснимой внутренней перемены в образе мыслей мы внезапно из легкомысленного и беззаботного состояния духа переходим в серьезное, сосредоточенное, и значение всей шкалы ценностей наших мотивов и стремлений меняется, когда мы изменяем наше положение по отношению к плоскости горизонта. В личности вдруг изменяется уровень и сразу появляется решимость действовать в известном направлении.
5) Для нас может казаться наиболее рациональным известный образ действия, но мы можем и не иметь в пользу его разумных оснований. В обоих случаях, намереваясь действовать определенным образом, мы чувствуем, что окончательное совершение действия обусловлено произвольным актом нашей воли; в первом случае мы импульсом нашей воли сообщаем силу разумному мотиву, который сам по себе был бы не в состоянии произвести нервный разряд; в последнем случае мы усилием воли, заменяющим здесь санкцию разума, придаем какому-то мотиву преобладающее значение. С субъективной и феноменологической точек зрения здесь налицо чувство усилия, которого не было в предшествующих типах решимости. Здесь мы все время не теряем из виду ни одной альтернативы; отвергая одну из них, мы делаем для себя ясным, что именно в эту минуту мы теряем.
(15)Общая характеристика познавательной сферы человека. Специфические и неспецифические («сквозные») познавательные процессы: краткая характеристика.
Познание — процесс получения информации об окружающем мире и о себе самом.
Познание тесно связанно с жизнедеятельностью и успешной адаптацией.
Познание предметно. Наша психика делит окружающий мир на части, удобные для нее, улучшающие ее эффективность.
• Познание активно
• культурная обусловленность писхических процессов
• получение и переработка информации
• кодирование обязательно
Виды кодиования: действие, образ, знак, когнитивные схемы (прототипы, фреймы, скрипты)
Процесс целостен и многоаспектен, идет с опорой на физические или семантические признаки объекта.
Результат — знание (процедурное (как)/ декларативное (что))
Выделяются отдельные познавательные процессы, у каждого свой продукт
Специфические — добывают информацию. (ощущение, восприятие, мышление)
Неспецифические (сквозные) — обслуживают добычу знаний (внимание, память, воображение)
• ощущение — отражение минимальной единицы, отдельного признака предмета
• восприятие — целостные образы (реальные или нереальные)
• мышление — процесс решения задач
• память — процесс запечатления, сохранения и воспроизведения информации (работает с прошлым)
• внимание — моноидеизм, концентрация на одном объекте (работает с настоящим)
• воображение — возможность манипулировать образами, создавать из старого новое, видоизменять воспоминания (работа с будущим)
Специфические процессы:
-чувственные (ощущение, восприятие) работают с помощью органов чувств
-рациональное (мышление)
Образ мира — объединение пространственных и непространственных свойств, предметов, явлений