
- •Тема: « Прием пациента в стационар. Устройство и функции приемного отделения стационара».
- •Цели занятия.
- •Содержание занятия:
- •Самостоятельное задание для студентов:
- •Возможные темы рефератов для студентов:
- •Методическое оснащение:
- •Оснащение:
- •Межпредметные связи:
- •Список используемой литературы:
- •Часть 1 и 2, Москва, 1996, 184с.
- •Этико-деонтологическое обеспечение
- •Оглавление
- •1.1Основными функциями центрального приемного отделения стационара является:
- •1.2 Устройство приемного отделения
- •2. Прием и регистрация пациентов
- •2.2. Документация приемного отделения
- •3. Санитарная обработка пациента
- •3.1 Дезинсекционные мероприятия при выявлении головного педикулеза
- •3.2 Последовательность действий при подготовке и проведении гигиенической ванны
- •3.3 Последовательность действий при подготовке и проведении гигиенического душа
- •3.4 Последовательность действий при обтирании пациента (частичная санитарная обработка)
- •4. Транспортировка пациента в отделение
- •4.1 Последовательность действий при транспортировке пациента на каталке (втроем)
- •4.2 Последовательность действий медицинской сестры при транспортировке пациента в кресле-каталке
- •5. Санитарно-эпидемиологический режим в приемном отделении
- •Тестовый контроль по теме: «Прием пациента в стационар. Устройство и функции приемного отделения стационара». Вариант 1
- •Тестовый контроль по теме: «Прием пациента в стационар. Устройство и функции приемного отделения стационара». Вариант 2
- •Задания для самоконтроля знаний:
- •Эталон ответов
- •Пример использования сестринского процесса
- •4 Этап – реализация
- •5 Этап – оценка
Тестовый контроль по теме: «Прием пациента в стационар. Устройство и функции приемного отделения стационара». Вариант 2
В приемное отделение больницы обратился пациент без направительных медицинских документов, внезапно почувствовав себя плохо. Тактика медицинской сестры включает:
а) осмотр пациента, вызов дежурного врача для оказания ему необходимой медицинской помощи;
б) вызов машины скорой медицинской помощи;
в) послать пациента за направительными медицинскими документами;
г) отослать пациента для оказания медицинской помощи по месту жительства;
2. Полная санитарная обработка включает в себя все, кроме:
а) обтирания больного;
б) сбора вещей;
в) стрижки волос;
г) стрижки ногтей;
д) мытье в ванной или под душем;
3. Укажите правильную последовательность действий медсестры приемного отделения. Пациент доставлен в приемное отделение. Медсестра должна:
а) оформить титульный лист истории болезни;
б) вызвать дежурного врача для осмотра пациента;
в) транспортировать пациента в лечебное отделение;
4. Обтирание пациента относится к _______________ санитарной обработке.
5. Установите правильное соответствие между определением и его сущностью:
1. Дезинфекция А. Уничтожение вредных насекомых
2. Дезинсекция Б. Борьба с грызунами
В. Уничтожение патогенной флоры
6. В книге телефонограмм необходимо отметить все, кроме:
а) данных о поступившем больном;
б) время дачи телефонограммы;
в) Ф.И.О., должность лица принявшего телефонограмму;
г) диагноз больного;
7. При обнаружении педикулеза делается отметка о его наличии на ___________листе истории болезни.
8. К функциям приёмного отделения относится всё, кроме:
а) приём и регистрация больных;
б) санитарно-гигиеническая обработка вновь поступивших больных;
в) осмотр на педикулёз больных находящихся на стационарном лечении больше 30 дней;
г) транспортировка больных в лечебное отделение;
9. При любом виде транспортировки пациент должен сопровождаться __________ .
10. После обнаружения педикулеза и обработки повторной осмотр пациента производится через
а) 7 дней;
б) 15 дней;
в) 3 дня;
г) 5 дней;
В случае обнаружения педикулеза медсестра приемного отделения заполняет и отправляет в СЭС___________ .
12. . Установите алгоритм при приготовлении 0,5% раствора хлорной извести:
а) тщательно размешать раствор;
б) отмерить 0,5 л маточного раствора хлорной извести;
в) приготовить чистое маркированное ведро;
г) налить 9,5 л воды в ведро с 0,5 л маточного раствора;
д) налить в ведро 0,5 л маточного раствора.
Задания для самоконтроля знаний:
В «Журнал учета инфекционных заболеваний» вносят:
а) каждый случай выявленного педикулеза;
б) больных с неясным клиническим течением заболевания;
в) выявленные случаи инфекционных заболеваний;
г) больных подозрительных на инфекционное заболевание;
№ приказа на уничтожение вшей, гнид, обработка белья и помещений
а) №330;
б) №720;
в) №342;
г) №170;
3. Влажная уборка помещений производится ______раза в день.
4. Способ доставки больного в отделение определяет:
а) старшая медицинская сестра;
б) дежурная медицинская сестра;
в) заведующая отделением;
г) дежурный врач;
5. Дезинфекция при проведении уничтожения вшей у пациента называется:
а) стерилизацией;
б) дератизацией;
в) пастеризацией;
г) дезинсекцией;
6. Основным субъективным признаком чесотки является:
а) субфебрильная температура;
б) головная боль;
в) интенсивный зуд кожи;
г) слабость, недомогание;
7. Маточный раствор хлорной извести можно хранить _______дней.
8. Составьте правильную последовательность действий медицинской сестры при выявлении педикулёза:
1. на титульном листе истории болезни делают отметку;
2. покрыть волосы косынкой, на время указанное в аннотации к препарату;
3. надеть на себя дополнительный халат и косынку;
4. промыть волосы теплой водой;
5. усадить больного в раздевалке на кушетку, на расстеленную клеенку;
6. при помощи ватного тампона обработать волосы больного;
7. белье больного, халат, косынку медсестра складывает в мешок, отправляет в дезкамеру;
8. помещение и предметы после дезинфекции обрабатывают теми же дезинсецирующими средствами;
9. Ополоснуть волосы 6% раствором уксуса.
10. Вычесать частым гребнем в течении 10-15 мин. при наличии гнид;
9. Для влажной уборки помещения используется:
а) 10% раствор хлорной извести;
б) 3% раствор хлорамина;
в) 3% перекиси водорода;
г) 0,5% раствор хлорной извести;
10% раствор хлорной извести называется________________.