Итоговый тест по курсу “русский язык и культура речи”

1. Поставьте ударение в словах.

1. августовский

2. баловать

3. красивее

4. туфля

5. статуя

6. договор

7. щавель

8. нефтепровод

9. созыв

10. каталог

11. бомбардировать

12. кашлянуть

13. облегчить

14. откупорить

15. уведомить

16. избаловать

17. плесневеть

18. пуловер

19. звонит

20. премировать

2. Отметьте слова, в которых согласные перед Е произносятся мягко.

1. мембрана

2. музей

3. детектив

4. академия

5. декан

6. шинель

7. компьютер

8. эффект

9. тембр

10. гротеск

3. Отметьте слова, в которых согласный перед Е произносится твердо.

1. антитеза

2. брюнет

3. интервью

4. эстетика

5. крем

6. деканат

7. теннис

8. бассейн

9. фонема

10. бенефис

4. Отметьте слова, в которых после мягкого согласного под ударением произносится [о].

1. никчемный

2. опека

3. блеклый

4. бытие

5. приобретен

6. возбужденный

7. завороженный

8. осетр

9. груженый

10. афера

5. Отметьте случаи, где в слове произносится только [шн]; произносится только [чн]; возможны оба варианта.

беспорядочный	непорядочный
булочная	яичница
конечно	скворечник
галстучный	Ильнична
симпатичный	чтобы
скучно	троечник
прийти к шапочному разбору	горничная
девичник	скворечник

6. Найдите ошибки, связанные с нарушением норм сочетаемости и выбором слова. Исправьте предложения.

1. Рабочие возобновили работу вновь в сентябре месяце.

2. Это важный шаг, и его надо пройти.

3. На приеме глава государства поднял тост за мир и процветание.

4. Дано указание оплатить командировочные по новому тарифу.

5. На протяжении тридцати лет Сергеев выполнял роль экспедитора.

6. Нельзя не сказать несколько радушных слов и о наших строителях.

7. Особое внимание на конгрессе было отведено проблемам молодежи.

7. Выберите из предлагаемых паронимов подходящий по смыслу.

1. В квартире нужно было (провести, произвести) ремонт.

2. Эти фотографии сохранились в семье потому, что моя бабушка очень (бережная, бережливая).

3. Любой (поступок, проступок) заслуживает осуждения.

4. Оппонент отвечал на вопросы с каким-то (виновным, виноватым) видом.

5. В новом районе находятся самые (высокие, высотные) дома.

8. Исправьте, где это необходимо, ошибки, связанные с нарушением лексических норм.

1. Я изучаю народный фольклор Севера.

2. Всем участникам конференции подарили памятные сувениры.

3. В группе сложилась сложная ситуация.

4. Много нового и познавательного узнают в университете.

5. Приходилось работать в жару, в дождь, в ненастье.

6. Костюм с пиджаком сидит идеально.

7. Многие из участников концерта познакомились друг с другом.

8. К вышеизложенному следует добавить о значении роли, которую сыграл этот закон.

9. Он был патриотом своей родины.

10. Мы очень быстро произвели уборку аудитории.

9. Отметьте иноязычные слова, употребленные неуместно.

Замените их подходящими по смыслу синонимами.

1. Алексей во всем имитировать старшему брату.

2. В последней игре команда нашего университета потерпела фиаско.

3. Незабываемый прецедент произошел во время нашей поездки по Волге.

4. Преподаватель информировал о предстоящей контрольной по культуре речи.

5. Среди собравшихся превалировали студенты I курса.

6. Лектор говорил весьма напыщенно, что произвело на аудиторию негативный эффект.

7. Новый сезон открывает большие возможности для эволюции отдельных видов спорта.

8. Все сильнее ностальгия по прекрасному.

10. Найдите искажения формы фразеологизмов. Исправьте ошибки.

1. Во главе угла партия поставила два вопроса.

2. Посетитель так и ушел несолоно нахлебавши.

3. Закусочных сейчас прудом пруди.

4. Игроки душу не чают в своем тренере.

5. Подсознание имеет большую роль в жизни человека.

11. Выберите из слов, данных в скобках, те, которые используются в составе приведенных фразеологизмов.

1. На ловца и (животное, птица, зверь) бежит.

2. (Черепашьим, гусиным) шагом.

3. Гладить по (голове, волосам, шерсти).

4. Вставлять (сучья, бревна, палки) в колеса.

5. Заварить (суп, кашу, чай).

6. Как (мышь, птица, белка) в колесе.

7. Канцелярская (мышь, крыса).

8. Ловить (рака, медузу, рыбу) в мутной воде.

9. Намотать на (палец, ус, голову).

10. Пустить (овцу, козу, козла) в огород.

12. Исправьте ошибки, связанные с неправильным определением рода существительных.

1. красивая бра

2. новая тюль

3. серьезное жюри

4. зеленое такси

5. белая рояль

6. лечебная шампунь

7. болезненный мозоль

8. серая мышь

9. вкусное какао

10. старое пианино

13. Отметьте существительные, у которых в форме именительного падежа множественного числа наблюдается только окончание –ы, -и.

1. бухгалтер

2. слесарь

3. профессор

4. инспектор

5. диспетчер

6. учитель

7. ректор

8. год

9. хлеб

10. шофер

14. Отметьте существительные, у которых в форме именительного падежа множественного числа наблюдается только окончание –а, -я.

1. возраст

2. торт

3. директор

4. доктор

5. повар

6. сорт

7. счет

8. паспорт

9. выбор

10. том

15. Отметьте существительные, у которых в форме именительного падежа множественного числа наблюдаются вариативные окончания –а, -я, и -ы, -и.

1. век

2. боцман

3. инженер

4. год

5. корпус

6. мех

7. сторож

8. центнер

9. цех

10. якорь

16. Запишите имя существительное, данное в скобках, в соответствующей падежной форме.

1. В вашем городе много (грузины, туркмены, узбеки, цыгане, осетины).

2. Я купила несколько (простыни).

3. Мы не нашли в магазинах ни (апельсины), ни (мандарины), ни (баклажаны), зато купили 2 (килограммы) (помидоры).

4. В углу стояло несколько (кочерга).

5. Сегодня нужно забрать сестренку из (ясли).

6. В туристический поход мы взяли две пары резиновых (сапоги), несколько пар шерстяных (чулки) и (носки).

7. Мария Петровна похвалила обоих (зятья).

8. Осенью всегда бывает много (листья).

9. Иван Андреевич Крылов написал много (басни).

10. У меня нет ни одной новой пары (туфли).

17. Найдите и исправьте ошибки в образовании сравнительной степени прилагательного.

1. Краски благодаря солнцу выглядят еще более отчетливее, ярче, чем натуральные.

2. Русский язык нужно изучать в вузе более глубже, чем сейчас.

3. Зощенко обратил внимание на недостатки в обществе более раньше, чем другие.

4. Этот рассказ был написан довольно раньше остальных.

5. В последнее время я стал читать книги более внимательнее, чем прежде.

18. Исправьте ошибки в употреблении числительных.

1. Обоих женщин хорошо знают на предприятии.

2. Четверо аспиранток закончили работу над диссертацией.

3. Пятеро автобусов не вышло на трассу.

4. Соревнования продолжались трое дней.

5. Обои студентки получили стипендию.

19. Найдите и исправьте ошибки, связанные с употреблением причастий.

1. Мы увидели гнездо чайки, разорившее хищником.

2. Раскрылись набухавшие на деревьях почки.

3. Студенты, интересующие этим вопросом, найдут ответ в справочнике.

4. Скала, омывающая волнами, чернела на горизонте.

5. А вот и купола собора, сверкавшие в лучах солнца.

20. Найдите и исправьте ошибки в употреблении предлогов.

1. Надо самому выбирать, будешь ты ходить на клуб или нет.

2. С зала неслись крики, шум.

3. Другой бы бежал со сцены, с города, с Италии.

4. Он хочет избавиться от чувства страха и зависимости перед женой.

5. Ставился вопрос об его отчислении из университета.

21. Поставьте глаголы в форму прошедшего времени.

1. Команда «Трактор» значительно (обновить) состав нападающих.

2. Издательство «Академия» (выпустить) серию новых книг.

3. Никогда не забудут ужасов войны те, кто ее (пережить).

4. Музей-квартира художника (закрыть) на реставрацию.

5. Никто из сестер, даже старшая, (не знать) о случившемся.

6. Газета «День» (опубликовать) проект нового закона.

7. На самом берегу моря (раскинуться) Сочи.