Дисциплина «Технологии формирования экологической культуры дошкольников»

1. Сущность понятия «Экологическая культура», его структура и современные программы по формированию экологической культуры дошкольников.

2. Особенности экологического воспитания и экологического образования в современном детском саду.

3. Формы и методы формирования экологической культуры у дошкольников.

4. Содержание экологического воспитания в разных группах детского сада.

5. Экологическая культура специалиста дошкольного воспитания.

Основная литература

1. Базовий компонент дошкільної освіти в Україні. – К., 1999. – 60 с.

2. Базова програма розвитку дитини дошкільного віку «Я у Світі» / Наук. кер. та заг. ред. О. Л. Кононко. – 3-тє вид., випр. – К. : Світич, 2009. – 430 с.

3. Методичні аспекти реалізації Базової програми розвитку дитини дошкільного віку «Я у Світі» / Наук. кер. та заг. ред. О. Л. Кононко. – 2-ге вид., випр. – К. : Світич, 2009. – 208 с.

4. Агесс Пьер. Ключи к экологии. – Л. : Гидрометеоиздат, 1982. – 92 с.

5. Дерябо С. Д., Ясвин В. А. Методики проведения еколого-педагогического тренинга // Шк. здоровья. – 1995. – Ц 2. – С. 114–121.

6. Дерябо С. Д., Ясвин В. А. Экологическая педагогика и психология. – Ростов н / Д, Феникс, 1996. – С. 480.

Дополнительная литература

1. Ананьев Б. Г. Психология чувственного познания. – М. : АПН РСФСР,1980. – 486 с.

2. Брежнєва О. Г. Формування пізнавальної активності у старших дошкільників // Дошкільне виховання. – 1998. – № 2. – С. 12–14.

3. Глазачев С. В., Козлова О. Н. Экологическая культура. – М. : Горизонт, 1997. – 208 с.

4. Капица П. Три аспекта глобальной проблемы отношений человека и природы // Мир науки. – 1973. – Т XVII. – № 1. – 22 с.

5. Кононко О. Л. Соціально-емоційний розвиток особистості (в дошкільному дитинстві): Навч. посіб. для вищ. навч. закладів. – К. : Освіта, 1993. – 255 с.

6. Крутій К. Л. Експериментальна робота в дошкільному закладі освіти: проблеми і досвід. – Запоріжжя : Тов. «ЛІПС. Лтд», 1999. – 56 с.

7. Кулачківська С Є., Ладивір С О. Я – дошкільник (вікові та індивідуальні аспекти психічного розвитку). – К. : Нора-Прінт, 1996. – 108 с.

8. Лось В. А. Человек и природа. – М. : Политиздат, 1978. – 224 с.

9. Мир природы и ребенок: Учеб. пособ. для пед. уч-щ по спец. «Дошк. образование» / Под ред. Л. М. Маневцовой, П. Г. Саморуковой. – СПб. :Акцидент, 1998. – 319 с.

10. Плохий З. П. Календарь природы: Игровое занятие для детей 6–8 лет. – К. : Веселка, 1984.

Дисциплина «Сравнительная дошкольная педагогика»

1. Пути модернизации образования в мире на современном (результативность, дифференциация, стандартизация, обновление содержания образования).

2. Типы дошкольных учебных заведений, их становление и развитие в ведущих странах мира (США, Великобритания, Германия, Франция, Япония, Россия).

3. Новые модели обучения детей за рубежом. Альтернативные и экспериментальные учреждения.

4. Особенности социализации личности в современных зарубежных образовательных системах.

5. Современные зарубежные педагогические воспитательные концепции. Приоритеты воспитания в ведущих странах мира.

6. Общая характеристика дошкольного образования в ведущих странах мира: США, Великобритания, Германия, Франция, Япония, Россия. Выделить общие черты и отличия в сравнении с Украиной.