3. Объем дисциплины, формы текущего и промежуточного контроля

3.1. Объем дисциплины и виды учебной работы Форма обучения очная

В ид учебной работы	Количество часов по специальностям
	(050403) «Культурология» с доп. спец. «История»
№семестров	10
Аудиторные занятия:	32
лекции	20
практические и семинарские занятия	12
Самостоятельная работа	42
ВСЕГО ЧАСОВ ДИСЦИПЛИНУ	74
Текущий контроль (количество и вид текущего контроля, № семестров)	Реферат – 10 сем.
Виды промежуточного контроля (экзамен, зачет) - № семестров	Экзамен - 10 сем.

3.2. Распределение часов по темам и видам учебной работы Форма обучения очная

Название разделов и тем		Всего	Виды учебных занятий
			Аудиторные занятия, в том числе		Сам. работа
			Лекции	Практ. зан.
1	Наука как объект культурологического исследования	14	4	2	8
2	Культурные предпосылки зарождения науки в древнем обществе и античности	14	4	2	8
3	Научная рациональность, ее становление и исторические типы	18	4	4	10
4	Взаимосвязь науки с другими формами культуры	14	4	2	8
5	Наука и нравственность	14	4	2	8
	ИТОГО	74	20	12	42

4. Содержание курса

Обязательный минимум содержания

основной образовательной программы

«Наука в системе культуры»

Наука как объект культурологического исследования. Наука в истории культуры: от первых научных программ к постнеклассической науке. Исторические типы научной рациональности. Наука и «проектирование культуры», формирование системы жизненных смыслов и ценностей. Ориентация на рациональное знание как духовную ценность. Наука и идеология. Зависимость культуротворческих функций науки от ее социального статуса. Взаимосвязи науки с другими формами освоения мира. Наука и миф. Наука и религия. Наука и искусство. Проблема взаимодействия научных и вненаучных форм мышления. Наука и современный рационализм. Научное сообщество как модель рациональной и демократической организации общественных отношений. Соотношение элитарного и эгалитарного начала науки. Противоречия свободы научного исследования. Научная рациональность и демократия. Проблема соответствия внутринаучных ценностей (поиск истины, рост знаний и др.) наличным духовным запросам общества. Научное образование и его перспективы в современном обществе.