Внутренние факторы (личностные):
Возраст
Пол (в равной степени одинаково)
Образование (сложнее картина мира, легче понимать другие культуры)
Характер (высокая самооценка, гибкость, проф компетентность)
Мотивация (беженцы)
Опыт (даже межкультурных контактов)
10. Чем вторичная языковая личность отличается от первичной?
Вторичность формируется в процессе аккультурации при овладении ИЯ.
Совокупность способностей и характеристик человека, обусловливающая создание и восприятие им речевых произведений на ИЯ.
Чтобы стать вторичной ЯЛ, личность должна овладеть языком, КМ и понимать мотивы их носителей.
11. Как решается современными учеными вопрос о возможности формирования вторичной языковой личности?
Возможны только маргинальные ЯЛ (даже при общение на родном языке, у него возникают сложности)
Формируется при успешном изучении ИЯ.
Возможна при врожденном билингвизме (до 2 лет).
Лекция 12.
1. Что такое симпатия? Почему симпатии недостаточно для продуктивной межкультурной коммуникации?
Симпатия – положительное чувство, связанное с попыткой понять другого, представляя себя на его месте, в его положение.
Симпатия воспоминания – я тебя понимаю, я тоже испытывал подобное.
Симпатия воображения – со мной этого не происходило, но я могу представить.
При МК симпатии недостаточно, т.к.:
- не учитывает различия между индивидами, т.к. основывается на сходстве.
- приобретает форму покровительства
- приобретает защитную реакцию
2. Что такое эмпатия? Приведите пример.
Эмпатия – способность индивида приписывать инокультурным событиям такие же характеристики и мотивы, соответствующие которые приписывают им сами носители культуры.
Эмпания – способность представить, что чувствует человек данной ситуации, без учета своего опыта; способность приять не собственное, а альтернативное видение событий.
Эмпатия включает эмоциональный и когнитивный компоненты. Для того, чтобы использовать эмпатию, нужно иметь такие же знания о мире, что и куммуникант.
3. Какие шаги необходимо пройти для формирования эмпатического отношения к собеседнику по мнению Г.В. Елизаровой?
Допустить наличие отличного от нас
Знание самого себя (собственной культуры)
Развитие умения видеть события в двойной перспективе
Формирование направленного воображения
4. Чем различаются между собой уровни восприятия иноязычной культуры?
Толерантность. Человек понимает наличие в другой культуре определенных культурных норм, ценностей и не воспринимает их враждебными, но и не считает их допустимыми для себя самого. Следовательно, человек не способен к эмпатии.
Принятие. Человек осознает различие и готов сделать их допустимыми для себя.
Адаптация. Способность забирать в зависимости от ситуации общения разные нормы, ценности и модели поведения (критика у ам – положительно, критика у рус – отрицательно)
Интеграция. 1 этап – контекстуальная оценка – ощущение гармонии, комфорта. 2 этап – формирование мультикультурного человека не существует одних правил поведения. Нет чувства идентичности. С одной стороны, МКЛ – идеал, с другой – болезнь, расщепление сознания.